三原县陵前镇马额中心幼儿园
发布时间：
2024-03-29 09:10
| 单位名称 | 三原县陵前镇马额中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 三原县马额镇瓦紫寨村 | |
| 法定代表人 | 王爱利 | |
| 开办资金 | 142.7万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 203.05万元 | 210.24万元 | |
| 网上名称 | 三原县陵前镇马额中心幼儿园.公益 | 从业人数 18 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年,我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在教育局和相关部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展的具体业务活动：1、夯实基础设施，丰富环境育人加强园所绿化、美化、童趣化、教育化为一体的环境建设，以丰富环境育人。提升基础设施建设，为幼儿发展提供坚实的物质保障。在暑期对保教楼、教师宿办楼及幼儿活动室进行了装修美化，重新规划装修了美工室、幼儿图书室、教师图书室、音体室、科学探究室、资料室、保健室、隔离室、门卫室，室外操场地面重新整修，更换了新草坪，添加了充满挑战的攀爬大型玩具，和促进幼儿跑、跳、钻、爬等能力发展的几十种大中小型玩教具，不仅满足了幼儿活动和游戏的需要，更是让幼儿在自主游戏中自由、快乐的成长。园所创设了符合幼儿年龄特点的学习和生活环境，活动室设有建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区、社会性区域等，室外有搭建区、涂鸦区、植物角等，通过创设简朴、自然、生态化的教育环境，打造幼儿精神的家园及童年的乐土，为幼儿的想象力和创造力提供有力保证。2、浸润生命成长，优秀文化育人为落实以文化育人、立德树人根本任务，培育有根、有魂的新时代幼儿，传承祖国优秀文化，从而用文化滋养孩子们的心灵，让文化浸润孩子们的生活。环境是最好的老师，为让每一面墙都开口说话，园所环创与中华优秀传统文化相结合，浸润式引导幼儿感受祖国文化的丰富多彩。在户外规划班级种植区，让孩子们通过直接感知、实际操作、亲身体验，为幼儿提供接触自然的机会，了解植物的生长规律，参与到植物的种植、养护、观察和采摘等过程中，培养幼儿对大自然的敬畏之心和热爱之情。按照规划下学期我们将在种植区添置传统农耕工具，让孩子们在亲身体验中了解传统农耕工具的作用，感悟劳动的辛苦和粮食的来之不易。同时通过现代化农业机械设备图片的展现及主题教育，将现代化农业与传统农业形成强烈对比，让孩子进一步感知祖国科技的强大和农业的进步，激起他们探索的欲望。3、多彩课程齐开，多元发展育人遵循“以幼儿发展为本”的课程理念，建立基础性课程、特色性课程、辅助性课程相结合的课程体系。将健康、语言、科学、艺术、社会五大领域相互融合，科学建构符合幼儿认知规律的系统化课程，以促进幼儿全方面共同发展。在做好一日常规皆课程的前提下，将国学经典、剪纸、红拳等特色课程融入一日活动中，助力孩子全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人奠定坚实基础。开展了师幼剪纸作品展、“童声诵经典诗词润童年”第二届国学经典诵读比赛、“跟我练拳快乐无边”我爱打红拳活动。4、完善安全体系，齐抓共管育人各班级严格开展13530安全教育活动，教师坚持对幼儿安全教育每节一提醒，每日一提示，每周一教育，每月一宣传，向幼儿传授与各种安全主题相关的知识、技能，从而提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力。建立安全工作组织网络，成立安全领导小组，制定安全制度和应急疏散预案，各岗位分别签订安全责任书，将安全检查落实到人并纳入年终考核。定期进行突发传染病应急演练、防拐骗演练、消防演练、地震应急演练、食品安全事故应急演练等，增强师生的安全防范意识和自我保护能力。二、取得的主要社会、经济效益一年来我园办园条件、教师队伍建设、幼儿园公益性、普惠性等水平有所提高。在环境创设、保教活动、管理机制、队伍建设、安全管理、园所文化等方面也形成了自己的办园风格。入园儿童的普及率明显提高，达到了当地适龄幼儿对我园教育资源的共享，保教质量和服务受到了当地老百姓的一致好评和高度赞扬，家长满意度较高。三、存在问题及后期打算存在问题：1、户外场地和资源利用的效能不能充分发挥。我园户外场地面积充足，绿色植被众多，地面平坦宽阔，但在户外场地和资源上缺乏有效的利用，缺少对户外环境和场地进行科学、合理规划。2、在环境的打造上，存在重呈现，轻评价的问题，环境育人的互动性、教育性、功能性和支持性不够。在班级活动区域的设置上，数量不足，材料匮乏，功能不全，材料投放单一，缺少与主题活动的有效渗透与延展，材料的丰富性，示范性、实操性和指导性不强。3、家园社协同育人方面存在重家庭和幼儿园的联合，轻幼儿社会性的发展，缺乏社区的有效互动，幼儿走出去的机会少，社会实践活动少。整改措施：1、在户外环境的育人功能上，除了学习专业理论知识外，多向优秀园所请教学习，进行科学合理的规划和设置，最大限度地发挥墙面，地面，空间教育功能的最大化，让幼儿园的一草一木都能散发出教育的味道，丰富幼儿的学习环境，真正让幼儿在生活中学习，在游戏中学习。2、加强对全体教师《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读与实践，在环境的创设和区域的设置上，根据不同年龄段幼儿的年龄特点和认知规律，进行科学合理的设置和材料的有效投放，更多地体现出环境的教育性、功能性、互动性、启发性和游戏性的特点，与班级正在开展的主题活动有效链接。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |