延川县永坪镇第二小学
发布时间：
2024-03-28 14:42
| 单位名称 | 延川县永坪镇第二小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 延川县永坪镇 | |
| 法定代表人 | 李栓平 | |
| 开办资金 | 105万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延川县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 50万元 | 53万元 | |
| 网上名称 | 延川县永坪镇第二小学.公益 | 从业人数 118 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策。按照核准登记的宗旨和业务范围开展工作，一年来主要做了以下几方面工作：一、开展业务情况（一）、党建统领全局，夯实基础保障制定理论学习计划，扎实开展理论学习。利用“三会一课”、主题党日、教师例会等形式，深入学习党的二十大报告、党章。开展“行走的思政课”红色延安主题党日活动，带领党员、校委会重温延安精神，参观了革命纪念馆、南泥湾爱国主义教育基地、观看了《延安保育员》演出，并成功协办了县“赓续红色血脉培育时代新人”红领巾讲解员成果展示活动，举办了庆十一“童声庆国庆唱响新时代”红歌比赛，开展了“争做新时代好队员”主题实践活动，将课堂教学与实践教学有机结合，使教师和学生深入理解党的创新理论和革命传统，秉承了“自力更生、艰苦奋斗”的延安精神。（二）、求真务实，扎实搞好教育教学工作教育的本质是促进人类生命个体健康成长，不是挖掘分数的机器，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。任职以来我采取各种措施，通过多种方式全面落实培养和发展学生核心素养。1.是坚持五育并举，实现融合育人。我校生源特殊，整体缺少家庭教育合力，学生行为规范和养成教育成为工作的重点和难点。这学期我们实行常规常态管理，通过班会、例会、升旗仪式等主题活动检查和监督来规范学生行为，利用每周升旗仪式举行“二小最亮的星”评选活动，树模范来带动行为品格的养成。积极落实“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”的教育方针，开展“二小娃劳动实践系列活动”，活动贯穿于整个学期，先后开展了1、2年级劳动技能大赛；在活动中参与劳动：如打扫房间，整理衣物；在活动中增长本领：如中秋做月饼，厨艺大展示等。活动涉及面广，参与度高，影响力大，实效性强。另外还依托重要社会事件和关键时间节点开展多种形式的活动来厚植学生爱国情怀。如9.18“不忘国耻吾辈当自强”主题升旗仪式、国庆节“红色研学”活动、中秋节“传承传统文化”主题活动、九九重阳节“二小娃孝亲敬老”主题活动、12.2“国家交通安全日”、“国家国防教育日”的教育宣传活动，在“齐抓共管”的养成教育模式下，学生行为习惯大有改观，受到家长、社会一致好评。2.是立足教研促教改，全员推进教师成长。教育的生命在于教师的成长和发展，教师的成长和发展在教研，在“双减”大背景下如何提高课堂质效成为我们每一个教育工作者面临的重大课题。围绕“提质减负”的工作主线，我校结合校本实际，全力推动教研上台阶、教改出成效。3.是抓实常规管理。一方面，定期检查和随机抽查相结合，做到及时发现问题、及时整改并反馈；另一方面，关注学生的学习结果，推行教师的自我反思和自主教研，培养教师“问题导向下的自我研究意识”，激励教师积极主动地开展课题研究，以学论教，减负增效，高质量完成各项教学任务。4.是立足校本研修。一方面，推行“教学反思”“同伴互助”“骨干引领”为青年教师专业成长提供学习路径；另一方面，开展“骨干教师示范课”“学科组同课异构”，学期初“入职教师展示课”，学期末“入职教师汇报课”，为青年教师，尤其是特岗教师磨练课堂教学技能搭建成长平台。同时，结合我校特岗教师占比大这一特点，开展新教师入职培训，任课教师学科交流，专题讲座，听评课，并依托“青蓝工程”以老带新，帮助特岗教师快速进入角色，促进教师专业成长，引领教学质量提升。5.是推进教师培训。我在竞聘演讲中说过：“抓教学，就是要让专家名校引路，采取走出去，引进来的办法，多学习，多提升。”在任职以来我下大力气，积极主动指派教师参加国家、省、市各级各类培训，先后有65人次线下外出学习，用资4万多元，还有50余人参与网络培训。“国培计划（2023）陕西省精准帮扶培训”、“振兴乡村教育名师引领行动——小学语文”项目在我校实施，让延安市优秀教研人员和新区第一小学、第二小学、新区高级中学，优秀管理者、教师走进我校，和我们的教师面对面进行交流。“国培计划（2023）陕西省精准帮扶培训”项目安排10名骨干教师进行了为期一周的沉浸式跟岗学习，项目的实施，让二小教师受益匪浅。利用“苏陕合作”的东风，虚心向江阴来陕交流教师学习，利用江阴挂职、专题讲座、公开课、分享会等渠道来感受和体会江阴先进的教育教学理念，对教师的成长起到积极地推动作用。（三）、用爱育人，全心助力学生健康成长1.是开展体育活动。我非常重视师生的身体健康，本学期社团的改革，购置乒乓球案和大量体育器材。开展了师生冬季拔河比赛、庆元旦传统体育运动会、教职工越野赛等，成立了校男子篮球队，分别和延川二中、永坪中学、炼油厂开展了球类友谊赛。2.是重视心理健康。现在师生的心理健康成为社会的焦点，也成为了我们工作的重点。关注师生心理健康，校长义不容辞。为更好的做好心理健康工作，学校首先让教师，尤其是班主任提升认知水平。9月14日我校召开了“家校携手共育未来”新一届家长委员会成立大会暨第一次会议，选举出家长委员会主席，凝聚了学校和家庭的教育合力，提升了学校内涵发展。开展了“班主任经验交流会”，以问题为导向，就学生心理健康进行了深入探讨。3.是关注留守儿童。我校生源特殊，学校有近13%的留守儿童，这些学生缺少家庭的温暖，更需要学校和老师的关爱，本学期我们开展了“爱心义卖”、“爱心捐赠”活动，并在期末新年之际，将爱心基金用于关爱留守儿童，给孩子们送去益智玩具、学习用具和生活必需品。学校成功申报了“陕西省慈善协会优秀项目”奖项。4.是夯实安全工作。学校高度重视安全工作，在落实好常规安全管理和安全排查的同时开展了形式多样的安全教育、演练、讲座、知识竞赛等活动，进一步提高师生安全认知水平，增强师生安全自救、逃离和应对突发事件能力5.是落实资助项目。学校落实教育帮扶，如数按时发放资助基金。为了给贫困儿童争取到更多的帮助，积极与外界沟通，引入资助项目。江阴交流教师成立了“孤雁振翅爱心行动小组”自愿资助全校22名单亲、留守儿童的学费，年均资助金额13000多元。通过爱心人士引荐，与山东一位爱心人士搭线，给两名家庭困难学生每学期1000元的资助，直到小学毕业。6.是开展社团活动。我校社团活动因场地受限，长期依托于延时服务，没有规范和细化，流于形式，这学期我克服困难，根据学校特色，教师特长，学生特点开设了音乐、乐器、体育、传统文化、信息技术、科学等方面的29个社团，外聘专业教师授课，保证每个学生都有社团课，并在年终进行了社团汇报和展览，初见成效。（四）、任重道远，建构校园文化提学校品味校园文化是学校内涵发展的体现和重要途径，也是一所学校的名片。任职以来，我已同学校中层领导研究、探讨初步建构，要打造“一校一品”的特色校园文化品牌。我们正在谱写校歌，目前“一训三风”过于陈旧，我们团队正在着手定义学校的文化建设。二、取得的主要社会、经济效益：１、2023年六年级被延川县文安驿清华附中录取44人，延川县延远中学录取35人.我校各种外出学习达65人次，江阴交流教师成立了“孤雁振翅爱心行动小组”自愿资助全校22名单亲、留守儿童的学费，年均资助金额13000多元。通过爱心人士引荐，与山东一位爱心人士搭线，给两名家庭困难学生每学期1000元的资助，直到小学毕业。三、存在问题及改进措施：存在的主要问题有：1、学生校外学习氛围差，学生无心向学，家长对子女管理不够到位。2、教师队伍中，个别教师思想素质较低，无心教学。3.学校领导管理潜力有待更加提高。4.学校教室桌椅破损，外操场围墙牢固等环境建设有待改建、改善。改进措施：1、学校以深化课程改革为切入点，关注青年教师的课堂教学，开展青年教师同课异构、个人展示课、赛教、新教师汇报课、提高课等教研活动促进新入职教师快速成长。同时依托“青蓝工程”以老带新，帮助青年教师成长。2、以“青蓝工程”为依托形成教师学习共同体，充分发挥骨干教师的带动、辐射和示范作用帮助青年教师尤其是新入职的特岗教师专业成长。3.多方筹集解决多媒体教学设备。四、下一年的工作打算1.综合楼投入使用后，做好新老校区的整合和整体规划，加强社团建设，制定管理办法，加强对社团的管理和指导，鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择社团，提高学生的组织能力和团队合作精神。2.加强课程思政建设，修订人才培养方案，将思想道德教育贯穿于教育教学全过程。进一步加强教师业务培训，提高教师的思想道德素质和育人能力。3.成立校园文化建设领导小组，负责统筹规划、指导协调校园文化建设工作。建立考核评价机制，将校园文化建设成果纳入各部门和教师的考核指标体系中，激励师生积极参与校园文化建设工作。4.根据一学期对学校工作和制度的了解，再结合领导班子述职情况分析，年后准备召开全体教职工代表大会，将对学校部分制度进行讨论和修订，力求更好的促进教师发展，提升教师工作主动性。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |