志丹县第五幼儿园
发布时间：
2024-03-28 11:41
| 单位名称 | 志丹县第五幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 志丹县街道办麻地坪社区 | |
| 法定代表人 | 牛梅霞 | |
| 开办资金 | 320万元 | |
| 经济来源 | 财政拨款 | |
| 举办单位 | 志丹县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 0.5万元 | 4.1万元 | |
| 网上名称 | 志丹县第五幼儿园.公益 | 从业人数 47 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》的规定，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度幼儿园以用延安精神教书育人为根本任务，扎实推进实施“县管校聘”管理改革，助力志丹教育高质量发展，坚持把《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》贯穿于保教工作之中，在上级部门的大力支持及全园教职工的不懈努力下，幼儿园各项工作稳步提升，较圆满完成了学期工作目标任务，具体汇报如下：一、基本情况全园共有大、中、小11个班级，在园幼儿308名（大班84人、中班148人，小班76人）。有教职工48人，在编教师31人，跟岗4人，临时聘用13人（一线雇用5人，后勤雇用8人）。其中行政5人、专任35人、门卫2人、清洁工2人、厨师4人。二、本学期工作我园坚持以发展孩子，服务家长，成就教师为目标，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，以科学的管理理念引领幼儿园不断发展。“弘”扬理念，促进幼儿园发展1.党建引领谋发展。学习落实用延安精神教书育人办学的思想，加强党组织对幼儿园工作的全面领导，建设党建阵地，召开党日主题活动，坚持党建带团建，多力推进了党的工作与保育教育工作的紧密融合。一是掀起主题教育学习的热潮。科学制定主题教育学习计划，通过集体学习、个人学习以及专题分享等形式，3.校园文化显特色。我园校园文化结合地方文化特色，拓展园内文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展为宗旨。通过多次交流、讨论，确立富有幼儿园特色的办园理念、宗旨、园徽、吉祥物、园训、园风、教风、学风。最终凝练出传承红色基因的“弘”文化。“弘”是红色基因中“红”字的谐音，包含两层意思：一是传承红色基因；二是发扬光大。在“弘”文化的追溯下，包括：“弘”扬理念、“弘”韵环境、“弘”尚师德、“弘”智课程、“弘”启健康。（二）“弘”尚师德，营造人文环境1.加强师德建设。注重加强教师队伍师德师风建设，要求教职工以《新时代幼儿教师职业行为十项准则》为准绳，树立爱岗敬业、为人师表的良好师德形象。要求每位教师公开做出师德师风承诺，对于个人师德师风进行反思自查，梳理出问题清单，及时整改，写出自查报告。每周组织教师进行师德培训。开展“四有好教师”培养活动、举行专题教育讲座、定期观看警示教育案例。严格师德师风考核，学期末家长对教师师德师风进行评议，评议结果纳入考核等，使全体教职工对个人师德师风建设有了充分的认识和重视，加强教职工的思想品行、言行举止、从教行为等，不断提高全体教师师德素养，增强责任感和使命感。2.注重培养培训。制定“青年教师、骨干教师培养计划”，持续开展“双培双带”活动，扎实推进“三名+”培养工程，通过走出去引进来，内培外学、资源共享提升教师素质。另外开学“名校+”教育联合体大教研活动、城乡教师学习共同体——名师引领行动送教活动等，提升教师自身素养。每学期定期组织课堂赛、教师和保育员专业技能赛，对教师的三字一画、弹唱基本功、幼儿舞步等进行培训，提升教师的综合能力。3.开展教学研究。每周三为教师园本固定教研活动日，在开学初制定教研工作计划，内容针对：学习《指南》、一日活动的组织与实施、班级环境创设评比、专业技能提升、集体教学活动研讨、班级管理、一课三研、同课异构、专题研讨、示范课、观摩活动、优秀教案、字画、笔记展评活动、家长工作等研讨活动。注重加强教师反思性学习，从教研中反思列出问题、总结经验，每一次教研收获都很大。鼓励教师积极申报课题，全园基本实现了“人人有课题”。市级“十四五”规划课题《幼儿分离焦虑心理现象分析与对策研究》正在研究实施之中。整理汇编教学成果有大、中、小《游戏载体》、《足球游戏》、《幼儿剪纸》等。（三）“弘”智课程，创新保教质量1.保育工作。一是严格执行《陕西省托幼机构卫生保健管理实施细则》。不断完善卫生保健制度，完善各种记录和幼儿健康档案，定期对幼儿进行身体健康发展状况的分析、评价。二是做好传染病预防工作。新生入园需持健康证和预防接种证。严格晨检；定期对玩具、用具清洗消毒，幼儿用品做到“清消清”。根据季节变化做好幼儿常见病、多发病、传染病的预防工作，开学初对全体师幼进行健康体检，严防各类疾病的发生。三是全面做好保育工作。依据《保育员工作指南》，重点做好幼儿卫生习惯养成、一日生活管理、班级日常卫生、班级日常消毒等工作，每周检查室内外环境卫生，将良好的生活卫生习惯教育渗透在一日教育活动中。2.教育教学。一是全面落实教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理的通知》及《指南》精神，树立“一日生活皆教育”的思想，将幼儿入学教育渗透保育教育全过程，制定科学的幼儿一日常规，坚持保教结合，以游戏为基本活动。创设丰富的教育环境和活动区域，将集体教育活动与社会实践活动相结合，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。将培养幼儿良好行为习惯、生活自理能力、语言表达能力等渗透到幼儿一日活动的各个环节。二是精心设计区域游戏环境。开学初充分利用楼层的走廊，开展角色游戏与主题活动自然融合的实践研究。加强区域活动探索，加强区域活动环境创设、区域活动的设计与组织，区域材料的投放等，要求教师既要关注材料投放的有效性、还要对照区域活动的组织撰写观察记录，确保游戏活动有教育价值。一学期下来每个班级的环创与区角创建都各具特色、琳琅满目。三是充分利用户外场地大、自然资源丰富，开展了富有童趣的体育游戏活动，给予幼儿充分的户外游戏空间，如跳格子、戏水池、沙池、自制玩教具、各种球类、废旧轮胎等丰富的游戏活动，体现了“玩中学”的教育理念，确保了孩子户外活动2小时以上，促进幼儿健康快乐成长。四是幼儿园坚持做到每月举行大型活动，每周根据幼儿年龄特点开展形式多样的主题教育活动。3.课程建设。依托办园理念，启迪幼儿的好奇心和探索欲，以空间、时间、人群为线索，盘点了课程建设所需的园内外环境与资源，生成出多种课程。基础课程以健康、语言、社会、科学、艺术五个领域相结合，包括环境、生活、运动、学习、游戏等类型，从而促进幼儿情感、态度、认知、技能等方面的发展。特色课程以“红都志丹”为着力点，结合本土文化特色，围绕园本课程的生成与实施展开了探索之旅。关注幼儿学习与发展的整体性，培养幼儿良好的学习品质，使每位幼儿能力得到持续性的发展。拓展课程，塑造幼儿的良好品德。幼儿园坚持做到每月举行大型活动，并根据幼儿年龄特点开展形式多样的主题教育活动。三、工作亮点1.各类活动精彩纷呈。本学期开展了形式多样的主题教育活动。如：传统节日进课堂、节庆活动、幼小衔接、“读书月”活动、“红色研学”革命传统教育活动、“月满映中秋童心迎国庆”双节同庆主题活动、“走进大自然”社会实践活动、亲子运动会、重阳节主题活动、“向日葵亲子小屋”亲子趣味活动、节气主题活动、音乐游戏展示活动、“传统年味润童心畅游龙年乐童趣”庆元旦迎新年家长开放日活动以及“防溺水”主题教育、“秋季传染病”主题教育、“爱牙日”主题教育、“防拐防”、“燃气安全”主题活动、“消防安全疏散演练”、“爱国卫生运动”、“食物中毒应急演练”、“交通安全”、“冬季传染病预防”、“防暴演练”、“防性侵主题教育”等安全教育活动。并根据孩子们的兴趣和特长来开设各种社团活动，舞蹈社、口才社、器乐社、足球社、机器人编程社、美食烹饪社等，秉承教育理念，展示个性风采，拓展成长空间，社团汇报展示得到了家长们的一致好评。2.培训工作扎实开展。一是外出内培全园覆盖。本学期，有计划派教师外出学习，每周都要在全园内组织“外出学习资源共享”研讨活动；二是“三名+”教育联合体示范引领。三级三类骨干教师每学期进行送教下乡送培活动、城乡教师学习共同体——名师引领行动送教活动，带动盟区教师接受教育理念，达到资料共享，盟区内教师受益，转变教育观念；三是园本教研培训。组织教师开展三字一画、弹唱基本功、同课异构、一课三研、教学能力等活动，提升教师的综合能力。3.获得荣誉收获颇多。经过近一年的不懈努力，幼儿园荣获了市级平安校园、县级文明单位、优秀党支部荣誉称号；在2022-2023学年度综合考评中，获得先进集体荣誉称号；曹荣荣老师获得第二届陕西省幼儿园保育专业技能大赛通识知识三等奖；郭娜老师获得延安市教学能手称号；郝楠老师获得延安市第十五届幼儿园教师专业技能大赛优秀奖。四、存在问题1.校园环境治理。校园周边环境乱停乱放和小商小贩。造成安全隐患，严重存在安全隐患。需要相关部门配合治理。2.幼儿园设施配备不到位。校园网、楼道的监控还不能正常使用。3.短缺专职保安。幼儿园周边的安全，仅靠门卫维持还有些困难，急需配备安保人员。回首一学年工作，我们体会了努力付出后的喜悦，也收获了精诚团结的成果，虽然还很多可继续提升的空间，但我们深知，我们的工作仍存在不足，真心希望各位领导能给我们多提出指导性的意见和建议，我们将会以此次考评为契机，初心不改，继续向前。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |