凤县留凤关镇中心幼儿园
发布时间：
2024-03-27 17:19
| 单位名称 | 凤县留凤关镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前幼儿提供保育教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 凤县留凤关镇 | |
| 法定代表人 | 何亚男 | |
| 开办资金 | 623.2万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 凤县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 505.39万元 | 512.22万元 | |
| 网上名称 | 凤县留凤关镇中心幼儿园.公益 | 从业人数 25 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，无违法违规情况发生。现将开展义务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）日臻完善供求所需园所坚持以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，彰显环境为幼儿发展服务的理念，结合园所实际，地域特色，酝酿形成自己独特的园所文化。依托“校园文化提升改造”专项资金，通过全员教师的集思广益、主题研讨、人人参与等途径，以园所”趣文化“为出发点，因地制宜打造了“童趣院”“野趣营地”“趣园子”“老街印象涂鸦”等户外特色游戏区，确保每一个角落物为童用、景由童生、尽其寸土、扬其童性。（二）实干筑基笃行建制园所坚持依法办园，细化保教管理，聚焦园本特色开发，促进内涵发展，着力打造乡镇基层优质园所。1.党建思想引领幼儿园共有党员2名，与小学形留凤关镇教育联合党支部。两名党员能积极发挥党员带头作用，参加支部会议与各项活动。落实好园内议事、决策、监督职能。2.管理规范精细机构健全，制度完善。部门之间团结协作，分工明确，有序运行。新修订园所规章制度168条，岗位职责26项，整理并装订成册。明确各阶段的园所发展规划，进一步细化了职称评审、岗位聘任和教职工考核办法等，细致、高效、人文的管理，形成了园所集思广益、务实协作的工作作风，使秩序、激励和团结内化于心、外化于行。3.安全保驾护航幼儿园严格落实安全管理“一岗双责，定人定岗”，建立了园长、部门、班组分级网格化管理体系。30项安全制度和21项安全预案汇编成册，且不断地健全和完善。严格执行“三级网格”排查制度与整改台账销号管理，及时消除隐患，确保检查、整改、记录、总结的闭环管理。4.家园携手共护航幼儿园始终秉持着尊重合作的态度，园为主，家为辅，主辅结合，用发现、参与和传递美的方式开展家园共育工作。充分利用幼儿园、家庭、社会三维一体的教育作用，全面实施整合教育。把做好班级家长工作作为基础，教师们有计划地家访、随访；继续开展发挥家委会、膳委会、护校队的作用；通过举办召开家长会、半日活动开放、亲子活动等加强与家长的沟通。提高了家长对我园工作的支持与满意程度。同时利用“行走课程”社会实践活动加强与辖区镇府、派出所等部门的沟通联系，共研教育良策、共享地方资源。（三）队伍建设精准施策留幼将建设一支师德高尚、业务精良的高素质教师队伍作为目标，引领全体教职工自主发展，促进教师专业成长。1.落实师德标准让“师德”可评。制定《教师师德考核办法》，为每位教师建立师德考核专项档案。主动接受家长、社会监督，让师德在阳光下运行。让“师德”可学。坚持立德树人理念，推行师德师风“三查两评”活动，组织学习师德模范事迹，师德观影、培训学习、演讲比赛、知识竞答等活动，提高教师师德意识。让“师德”可践。每学期分岗位签订师德师风承诺书，强调会会讲师德、事事树师德，引导教师在教育教学管理各环节中践行师德。让“师德”可感。以合心合力”为目标，以“微光成炬，凝成星河”为团队文化核心，依托工会组织教职工“健体月”悦跑、户外登山攀高活动等，通过双谈心促进教师身心健康，提升职业幸福感，打造和谐团队，增强团队战斗力。2.规划专业成长针对我园是一支年轻富有活力的教师团队。全园教师按照“新教师、成长型、骨干型”三个层面，扎实开展业务培训和专业培养。对新教师以理论培训强观念、师徒结对传帮带等形式促其“快入列”；对成长型教师以个性指导长技能、水平提升搭平台等形式促其“快成长”；对骨干型教师以外出培训强本领、园内展示成特色等形式促其“创风格”。2023年培养县级教学能手1人，加入县级“党员名师工作坊”核心团队1人。（四）科学保教特色彰显1.研修筑根，夯实基础围绕“以幼儿需要为本，教师发展为先”的教研理念，幼儿园细致规划统筹，通过园内大教研、年级组教研、专题教研等不同形式，注重激发教师积极主动反思和实践能力。同时以课题研究带动内涵发展，积极申报各级各类课题研究项目，今年，一项市级课题顺利结题，3个县级课题已成功立项并开展研究。2.课程探索，日趋完善依托园所硬件及文化的提升与独特的地理环境为课程培根铸魂，以教师专业成长为保障，重塑儿童观、教育观和课程观，探索完善“野趣”课程结构体系。（1）基础性课程。以西安交通大学“旺豆”整合课程作为基础教材，在园本化教研、筛选的基础上，凝练成包含安全、德育教育、卫生保健、劳动教育等相关课程，旨在促进幼儿德智体美劳全面发展。（2）特色课程生成园所“自然野趣”课程和“行走课堂”两大园本课程。形成以四季为主线的幼儿园课程。“行走课堂”社会实践是带领孩子们走乡土、知乡貌、品乡情、感乡恩。带幼儿到幼儿园之外的社会生活中去感知、去体验。（3）拓展性课程。园所多年来积淀的部室活动、社团活动以及亲子主题活动共同建构出我园拓展性课程的内容，既在基础性课程的基础上进行延伸，又关注到了幼儿之间的个体差异与个性化发展需求，让每一个孩子富有个性地成长。今后随着师资队伍、家长和周边资源的变化，有机调整课程建设内容，争取为更多孩子的个性化成长提供支持。3.以发展丰富教育评价以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，不断完善幼儿发展评价体系，在医疗机构每年对在园幼儿的专业体检监测评价基础上，注重幼儿自评、同伴互评、教师评价、家长评价四方共融动态评价模式，为幼儿精心设计建立成长档案。（五）借力名校推动发展依托省市、县教育局搭建平台，留幼与省市县三级名园分别结对为教育共同体。我园借助宝鸡市“渭凤城乡教育联盟”，与渭滨区石鼓镇中心幼儿园结成友好对子；在县内，我们与凤县幼儿园组建“名校+”共同体，利用县幼优秀教师资源指导我园教师技能，坚持每学期互派教师交流轮岗，促进教师专业成长。今年，我们又获批2023年国培计划乡村薄弱幼儿园“一对一”精准帮扶项目，与西京医院幼儿园建立帮扶协议，精准开展帮扶培训，三级优秀幼儿园的精准帮扶，有效促进了我园教师快速成长，促进园所高质量发展。二、取得的主要社会、经济效益在2023年12月5日顺利迎接了省示范幼儿园创建工作的实地评估验收。2023年幼儿园先后荣获市级语言文字示范单位、县级教师技能大赛团体赛二等奖等荣誉5项，教师荣获市县级奖项14人次，2名幼儿画作在县级“食安同创”少儿组书画大赛上获奖。2023年6月李海霞教师被评为县级教学能手，2023年9月荣获市级教师技能大赛三等奖、个人单项奖。14项各类活动分别被陕西省基础教育微信公众平台、宝鸡教育网、凤县教体局、凤县工会等多部门采纳发布。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题1.园本教研水平有待提高，活动开展不够扎实，且缺乏创新。近年缺少市级以上课题研究项目。2.园本课程体系和评价体系等内容不够完善。3.室内幼儿楼梯未安装防坠网。改进措施我园正视存在的问题，制定整改方案，建立问题台账，强化工作措施，分解工作任务，夯实工作责任，重点抓好方面的工作。1.今后要加强各类人员的培训,实行骨干带教,进一步开拓思路,多形式、多途径地加强园本研训；2.通过以课题研究为载体深化园本教研水平，提升教师科研水平。四、2024年工作计划（一）完善学习研讨制度，扎实开展教研活动1.固定每周一次的教研理论学习，扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。2.加强课题研究，提升个人科研能力小课题虽“小”，但拒绝蜻蜓点水、在上学期启动的5项园级小课题中，教师人人参与，课题仍在研究之中。此外鼓励教师积极参与市县级课题申报。3.进一步加强教师分类培训，提升整体素质师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。结合园所实际情况，将分别对新入职教师、骨干教师进行相应的培训与展示机会，为各层次教师的专业化发展提供支持，帮助教师在实践中获得真知、提高能力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2023年12月5日顺利迎接了省示范幼儿园创建工作的实地评估验收。2023年幼儿园先后荣获市级语言文字示范单位、县级教师技能大赛团体赛二等奖等荣誉5项，教师荣获市县级奖项14人次，2名幼儿画作在县级“食安同创”少儿组书画大赛上获奖。14项各类活动分别被陕西省基础教育微信公众平台、宝鸡教育网、凤县教体局、凤县工会等多部门采纳发布。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |