榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园
发布时间：
2024-03-27 15:23
| 单位名称 | 榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务幼儿保育幼儿教育 | |
| 住所 | 榆阳区鱼河镇鱼河村大寺坡南 | |
| 法定代表人 | 李芷昕 | |
| 开办资金 | 930.57万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1278.75万元 | 1896.95万元 | |
| 网上名称 | 榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园.公益 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务情况1.加强师德师风建设，恪守教师职业道德。本学期共举行了4次师德师风系列活动，活动内容丰富，活动形式创新，切实强化了师德师风建设。开展了师德大讲堂活动，教师们积极分享交流自己的师德故事，见证了师幼的共同成长；本学期共宣传师德师风优秀典型教师5次，发挥先进模范的示范带动作用。2.开展保教保育活动。加强保教常规管理，严格落实幼儿一日活动时间进行活动，实行推门听课制度，及时了解教师的教育教学水平。每月检查教师个人业务，提高教师业务水平。每周检查环境卫生，加强保育工作的有效性。3.强化课程建设，推动游戏教学。始终坚持在游戏化教学上下功夫，将游戏化教学与地域特色相结合，举行了游戏化课程案例分享活动，在分享中不断深入反思。重视幼儿自主游戏，教师在游戏活动中充分发挥引导者、合作者的角色，让幼儿在游戏活动中充分探索、实践、成长。4.加强教师培训，提高培训实效。坚持每周开展教师业务学习，深入学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》等学前教育相关理论知识和最新政策法规文件，组织进行了测试、竞赛，学习笔记认真深刻，培训效果显著。5.开展后勤服务活动。加强资产管理，规范资产的购入、登记、出借、报损、核查和入账手续，做到账务相符、账账相符。规范财务管理，严格执行有关收费规定，及时公示收费项目和标准。改进食堂管理，食堂实行“自主管理、自负盈亏”的经营模式，加强对食品采购、验收、储存、制作与加工等诸多环节的管理工作，确保饮食卫生安全。积极改善办学条件，深挖园所文化，不断提高保教质量。6.开展制度建设及其他活动。健全组织结构，完善管理制度，建立适宜幼儿园发展的规章制度，实现依法办学，依法行政，以此促进幼儿园各项工作逐步走上规范化，科学化、民主化轨道，着力推进了素质教育，取得较好的社会效益。7.取得的效益。我园认真贯彻党的教育方针，保教保育质量逐年提升，效果显著，深受家长及上级领导好评。二、取得的主要社会经济成效1.我园被中共榆林市榆阳区委、榆林市榆阳区人民政府奖励2023年教育质量奖叁万整。1.我园曹玉玉老师在第五届榆林市幼儿园教师专业技能大赛中荣获个人综合奖二等奖，儿童文学创编单项季军。2.我园郭慧芳老师、樊炎老师分别在榆阳区第六届幼儿园保育专业技能大赛中荣获乡镇正式教师保育员组三等奖、临聘教师保育员组一等奖。3.我园张歆雨老师在榆阳区2023年精品主题课竞赛中荣获三等奖。4.我园荣获榆阳区第五届幼儿绘本剧大赛（乡镇组）三等奖。三、存在的问题在总结了我园各方面的工作同时我们也发现了不足之处，主要表现为：1.教师保育技能有待加强。不断加强保育理论知识、保育实操技能的培训学习，提高教师的保育水平，加大保育培训力度，通过骨干示范、实践操作、考核激励等多种形式提升教师的保育技能。2.游戏化课程实施有待提升实效。结合地域特色，立足幼儿发展，努力探索适宜乡镇幼儿园游戏化教学的发展思路，让游戏化课程在幼儿园落地、生根、发芽、绽放。在今后的工作中我园将继续严格按照国家法律法规和上级政策开展相关业务活动，不断提升办园质量，取得更好的社会效益。四、下一步工作打算1.深挖园所文化，狠抓内涵发展。深入挖掘幼儿园文化建设，以地域特色为根源，以课程建设为抓手，以环境创设为载体，推进教研与课程、课程与精神深度融合，用文化传承、精神积淀、课程育人等功能推动幼儿园内涵发展。2.加强课程建设，推动游戏教学。我园作为榆阳区特色游戏化教学试点幼儿园，将立足地域特色，在游戏化教学上下功夫，深入研讨农村幼儿园特色游戏化教学，将具有鱼河地域特色的游戏活动融入幼儿一日生活之中，逐步推动我园游戏化教学，让游戏点亮幼儿童年生活。3.强化师德师风建设，培养新时代好教师。加强师德师风培训，定期对教职工进行师德师风警示教育，举行师德师风专题讲座，认真学习幼儿教师十项基本准则，积极宣传师德师风优秀典型教师，发挥先进模范的示范带动作用。严格落实师德师风考核制度，将师德考核作为教师考核重要依据。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |