山阳县教育党建工作指导中心
发布时间：
2024-03-27 15:09
| 单位名称 | 山阳县教育党建工作指导中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 承担全县中小学校、幼儿园党建工作的指导、督促和检查。 | |
| 住所 | 山阳县城关街道幸福家园城投综合楼六楼 | |
| 法定代表人 | 冯爱铭 | |
| 开办资金 | 20万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 山阳县科技和教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 0.5万元 | 0.5万元 | |
| 网上名称 | 山阳县教育党建工作指导中心.公益 | 从业人数 6 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年以来，全县中小学校党建工作深入学习贯彻党的二十大精神，认真落实新时代党的建设总体要求，以“教育堡垒·育人先锋”为长期党建品牌，以“党建+学校精细化管理”为抓手，以党组织领导的校长负责改革为新契机，全面提升中小学校基层党组织建设水平，以党建工作新成效引领教育高质量发展。开展的具体业务活动1.“三重三强”抓主题教育，把学思想强党性重实践建新功总要求贯穿始终。重部署，分类指导强组织。迅速动员部署，成立主题教育领导小组，制定《实施方案》、《学习计划》，召开动员部署会，迅速推进主题教育开展。分类指导推进，制定《分类指导意见》，针对机关、学校、教师、社会组织等不同类别，聚焦模范机关创建、党员骨干教师开办“名师课堂”、“立足岗位做贡献”等载体，激励广大教师不忘初心、教书育人。重学习，凝心铸魂强思想。坚持把学习规定篇目与有关科技、教育、体育工作的重要论述有机融合，采取原原本本学、示范带动学、主动跟进学、融入日常学等形式，依托“三会一课”、主题党日等，着力在学深悟透上下功夫。2.“学思践悟”抓思想建设，夯实教育高质量发展新底色。坚持“以学夯基”，建立党委理论中心组和党组织周例会学习“第一议题”制度，围绕学习贯彻党的二十大精神主线，推进领导班子领学、党员干部先学、全员学习培训，先后组织3场次800人参加党的二十大精神培训。坚持“以训赋能”，举办“作风能力提升大讲堂”4期，邀请县委办、政府办、人大办、政协办文秘讲师为局机关干部专题讲授公文写作知识1次，着力培养一支坐下来能写、站起来能讲、走出去能干的高素质管理队伍。坚持“以赛促学”，开展党的二十大精神知识竞赛和公文写作大赛，参与200人，把赛场作为干部能力提升和作风转变的“练兵场”“试金石”，达到了不断用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的目的。3.“双融双促”抓主责主业，提升教育高质量发展新质效。认真履行党组织书记抓党建“第一责任人”职责，旗帜鲜明地把讲政治贯穿教育教学全过程，建立党委书记总抓、党委副书记分管、党组织书记直接抓、支部委员具体抓的“四抓”工作责任制,始终做到把党建工作与业务工作同研究、同部署、同落实，坚持月督查、季考核、年述职结合。4.“建章立制”抓铸魂育人，集聚教育高质量发展新动能。一是从严管理机关干部。制定机关干部管理“十条规定”，实行“周清单、月公示、季通报、年奖惩”制度，以上率下，模范带头，促进教育系统作风大转变，效能大提升。局机关干部每月深入所包镇（校)听课至少6节，督查指导工作每周一次，并纳入月考核奖惩。建立“四长”推门听课制，全面开展县长、局长、校长、家长进校入班推门听课活动，县长、局长带头听课78节。二是从严管理教师队伍。坚持把师德师风作为评价教师的第一标准，制定校园长、教师队伍、提升教育质量、学校安全管理“十条措施”，激励广大教师立足岗位职责，不忘为党育人初心，牢记为国育才使命。三是从严管理党员队伍。围绕“教育堡垒•育人先锋”党建品牌，严把党员入口关，做到“四个优先”，深化“双培养”机制，通过“结对子、老带新、一对一”措施，广泛开展“三亮三比三创”活动，努力把教师中的先进人才吸收进党员队伍之中。二、取得的主要社会成效1.营造团结干事氛围。扎实推进党组织领导的校长负责制改革，突出党建引领作用，严格执行民主集中制，坚决维护集体权威，在“三重一大”事项上既注重交流沟通，又坚持原则，树立了班子良好形象。按照试点先行、稳慎推进、全面铺开的思路，全县有独立法人资格的公办中小学校（含职中）共58所，1个党委、16个党总支实现了党组织书记和校长分设，36个党支部实现了支部书记和校长“一肩挑”，另有4个党支部因师生人数多，办学规模大，学校发展迅速，经局党委班子研判，实行了书记、校长分设。2023年撤并党支部8个，新成立党支部1个，完成党组织换届党总支15个，党支部63个，补选支部委员党支部3个。压减学校管理人员，各级各类学校中层副职一律按一线教师标准带足课程节次，全县学校中层副职61人全部进课堂、带主课。加强教研教改，以学区联盟和学科基地为抓手，推进课堂教学模式改革，三小的“闯关课堂”、二小的“四环五法”在全县推广。全县高考二本上线2256人，一本上线717人，“双一流”录取52人，北大录取1人，义务教育质量止滑回升。2.营造选人用人氛围。大兴敬才、用才之风，对担当敢干者的党员干部，政治上充分信任，工作上大胆使用，提拔上优先推荐，以“重品行、重实干、重公认”为用人导向，引进名校长2人,撤换调整校长2人。对教师的流动，遵循“进城考、乡下比”原则，树立“凭实干实绩说话”的鲜明导向，让老实人、实干家不吃亏，有底气，更加主动担当作为。2023年向城区学校公开选拔聘用教师67人。3.营造比学赶超氛围。紧紧围绕教育高质量发展主线，聚焦提升管理水平、提高教育质量，坚持问题导向、典型导向、结果导向，开展周末现场观摩活动市级1次、县级3次，镇办和县直学校128次。召开全县教育质量奖惩兑现大会，表彰提高教育质量先进集体38个、先进个人449人、“三级三类”骨干教师74人、学前教师技能大赛获奖个人25人，发放奖金141.65万元，宣传推介先进教师典型事迹110人次。4.营造风清气正氛围。以“作风能力提升年”活动为抓手，持续巩固“转作风、换脑子、促管理”专项整治成果，深化精神文明创建活动，形成了校长廉洁从政、教师廉洁从教、学生崇廉尚洁的良好风尚，清明政风、清净校风、清正教风、晴朗学风在科教系统蔚然成风，为教育高质量发展保驾护航。全县创建清廉学校示范校10个，查处案件12件，处理12人；申报创建国家级文明校园1所，市级文明校园3所，县级文明校园4所；评选表彰市县德育工作先进集体13个，打造县级细胞学校创建示范观摩点2个，国家级卫生县城、文明县城创建成果持续巩固，各级督查未反馈问题。三、存在的问题一是在思想认识上与上级要求有差距。少数支部没有深刻认识党建工作的重要性，少数党务干部工作能力不强，在工作过程中，没有在抓党建破解教育瓶颈的问题上想办法、出实招、谋良策，导致“三会一课”、主题党日等党内政治生活次数不足、记录不规范，实效性不强。二是在队伍建设上与上级要求有差距。虽然在党建工作过程中，很重视思想教育，要求党员要发挥模范带头作用，但发扬斗争精神不足，对极少数党员和党组织不履职或者履职不到位、党员组织关系接转不及时、教育教学质量不高等问题，通常是以约谈、通报批评为主，未能做到跟踪问效和“回头看”。三是“党建+学校精细化管理”进展不平衡。部分基层党组织书记对“党建+学校精细化管理”理解思考不到位，对于目标、途径、措施、保障机制等研究不深刻，精细化管理水平不高，展示“党建+学校精细化管理”的标识不明显。部分基层学校完全小学及以下党支部因党员数量少、教师、学生少，精细化管理的考评机制有待完善，成效有待提高。四、改进措施针对存在的问题，我们采取以下措施：一是从严管理机关干部。制定机关干部管理“十条规定”，实行“周清单、月公示、季通报、年奖惩”制度，以上率下，模范带头，促进教育系统作风大转变，效能大提升。二是从严管理教师队伍。坚持把师德师风作为评价教师的第一标准，制定校园长、教师队伍、提升教育质量、学校安全管理“十条措施”，激励广大教师立足岗位职责，不忘为党育人初心，牢记为国育才使命。三是从严管理党员队伍。围绕“教育堡垒•育人先锋”党建品牌，严把党员入口关，做到“四个优先”，深化“双培养”机制，通过“结对子、老带新、一对一”措施，广泛开展“三亮三比三创”活动，努力把教师中的先进人才吸收进党员队伍之中。五、进一步工作打算1.巩固学习贯彻主题教育成果。紧扣学思想、强党性、重实践、建新功总要求，围绕以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干根本任务，持续巩固主题教育取得的阶段性成果，始终把理论学习、检视问题、推进发展贯穿教育党建工作全过程，着力对教育、科技、体育的嘱托上下功夫，在检视发现破解制约义务教育优质均衡县创建和学前教育普及普惠发展问题上下功夫，在统筹谋划、一体推进全县教育高质量发展上下功夫，依托“三会一课”、主题党日、组织生活会等党内制度，教育引导全县科教系统党员干部教师，充分发挥先锋模范作用，坚决捍卫“两个确立”，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不断用党的最新理论成果武装头脑、指导实践、推进工作。2.做实“党建+学校精细化管理”。进一步规范党内政治生活，全面落实“党建+精细化管理”提出的“123456”工作机制，不断发扬“把支部建在连上”光荣传统，通过把党支部（党小组）建在年级组、教研组、后勤组、教学点，落实支委联系教学、教研、德育、后勤“四个一线”，广泛开展党课、培训课、思政课、观摩课、优质课赛讲活动，深化“双培养”机制和“三级三类”人才建设等举措，有效解决考评机制不完善、精细化管理开展不平衡等问题，不断推进党建引领教育高质量发展。3.深化党员干部作风能力建设。坚持把队伍建设作为发展之基，加强党员和教师队伍建设，深化“双培养”机制，充分发挥本土党员专家名师示范引领作用，开展党员教师全员培训，强化师德师风，持续把教师中的优秀人才吸收进党员队伍之中，推动党员和教师专业化双向发展。加强党组织书记、校（园）长队伍建设，举办教育党组织书记、校（园）长管理能力大赛，提升基层党组织的战斗力、书记、校长办学治校能力和管理水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |