城固县石家庄小学
发布时间：
2024-03-27 10:04
| 单位名称 | 城固县石家庄小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 城固县莲花街道办事处石家庄村 | |
| 法定代表人 | 马长春 | |
| 开办资金 | 85万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 城固县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 99.57万元 | 98.14万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 13 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和《实施细则》的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在城固县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下。一、2023年业务工作开展情况（一）提高认识，统一思想，努力提高学校管理层面的规范化。我校制定、落实各项管理制度，细化要求，分工到人，定期对各项工作进行检查、督促，并将检查结果纳入考核之中。（二）从细节入手，坚持不懈，进一步提升教学管理的精细化。1.加强教学过程管理，促进教学常规落实。我校一贯注重教学常规管理的落实情况，结合岗位责任、量化考核等，狠抓落实，实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持定期化，做到检查到位，反馈及时，整改有效。2.立足课堂阵地，提高教学效益。每位教师每学期必须上一节有质量的教学研究课。实行校级领导推门听课、教师听教研课、听同科目随堂课制度，要求教师进行教学反思，注重平时教学得失的积累，从实践中学习，在反思中进步。3.以德为本，细化教育，真正实现德育工作的目标化。（1）强化目标认识，将德育内容细化。每周安排一项教育重点，规范德育常规，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。（2）加强学生干部队伍建设，充分发挥学生的主观能动性，在原有值日制度基础上，不断完善检查、评比项目，及时公布，每月总结。4.加强安全工作。（1）切实加强安全工作。严格执行教师和带班领导24小时值班制度;每月定期对校园及周边安全隐患进行排查，及时整改发现的问题；学校对监控系统和消防设施进行定期维护，确保正常使用；制定突发事件的应急预案，并成功进行针对地震、火灾、交通事故、溺水等突发事件的演练，提高学生自我保护和自救能力；分四次发放告家长书，提高家长的安全认识，让家长协助学校共同进行安全教育。（2）积极开展生命健康教育。坚持每节课利用1分钟的时间进行生命健康教育；利用国旗下讲话、班会、晨会等固定时间开展生命健康教育;节假日放假前，全校集中进行30分钟假期生命健康教育。5.积极开展乡村教育振兴工作。我校组织教师扎实开展乡村教育振兴工作，从政策宣传、费用减免、学业辅导、实物资助等多方面切实开展工作，取得了良好效果。6.贯彻执行“双减”政策，做好课后延时服务。严格贯彻执行教育部“双减”政策，切实减轻学生课业负担，规范开展课后延时服务，做到作业不出校，社团形式多。7.做实做细后勤工作，实施好营养午餐。加强校产管理和财务管理，提高资金、资源使用效益，改善办学条件。营养餐工作按上级部门规定实施，做到安全卫生、饭菜可口、操作规范、账目公开。二、取得的主要社会效益1.安全工作成效显著，学校全年没有安全事故发生。2.“双减”政策落实到位，课后延时服务有序开展，营养改善计划安全进行，为家长提供了便利。3.培养县级教学能手2名，镇办级教学能手3名；镇办级教坛新秀1名。4.市级课题结题2个，县级课题结题1个，校级课题人人参与。5.1名学生获得汉中市红领巾奖章三星章；1名学生被评为城固县优秀少先队员，获县级红领巾奖章二星章。6.2名学生参加陕西省第二十届春芽杯中小学艺术展演获县级优秀奖。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题1.生源持续减少。2.学生的行为习惯、学习习惯有待加强，德育成效不够显著，一部分学生存在知行不统一的现象。3.课后延时服务有待进一步改进、完善。（二）改进措施1.继续提高教育教学质量，加大学校环境文化建设，做好学校宣传，减少学区学生外流。2.加强思想道德建设，培养学生优秀的品质和良好的行为习惯，为学生的终身发展奠定基础。3.继续探索课后延时服务，丰富校园生活。四、下一步工作打算1.做好安全工作，确保全年无安全事故发生。2.五育并举，继续做好“双减”和五项管理，认真开展课后延时服务，促进学生全面发展。3.开展好大教研组活动，落实观课议课制度。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |