略阳县教学研究室
发布时间：
2024-03-26 17:30
| 单位名称 | 略阳县教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 研究教学理论，促进教育发展。教育教学研究，相关学历教育、继续教育、专业培训、学术交流和社会服务。 | |
| 住所 | 略阳县城南环路教体局大楼 | |
| 法定代表人 | 张志强 | |
| 开办资金 | 25万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 24.88万元 | 20.6万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 21 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按核准的业务范围开展活动，主要做了以下工作，现报告如下：一、2023年业务工作开展情况1.深入推动集团办学和基地建设。一是坚持目标导向，强化统筹调度。修订完善了《略阳县集团化办学考核评价体系》《略阳县学科基地建设考核评价体系》，进一步夯实集团办学和学科基地建设责任，通过给集团学校和学科基地定任务、列清单，督促指导集团学校和基地及时召开工作联席会，审核把关集团学校和学科基地的工作计划及主题教研月程安排表。二是坚持问题导向，强化过程监管。针对教学质量短板弱项和学校需求，组织集团学校和基地学校省市级名优骨干教师参与教学视导，有效帮助薄弱学校深化课堂教学改革和校本研修，促进了课堂教学提质增效。督促各集团强化教师交流互派，有效地促进了优质教师资源共享。三是坚持结果导向，强化考核激励。对教育集团和学科基地开展考核评价，并予以资金奖励补助，考核结果的精准运用和奖励补助经费的激励，将进一步促进集团学校办学和学科基地建设积极性。2.聚力提升教育质量。一是推动课堂教学创新。聚焦课堂教学效率，通过教学视导方式，带领名优教师送示范课，开展讲座培训，对学校教学及常规管理实行全过程诊断研判，组织召开调度会议，提出整改措施和质量提升建议，跟踪指导集团总校和学科指导基地聚焦课堂教学改革，围绕教师教学中的疑难困惑、改革教育教学、提高教师专业水平等内容，组织开展集体研讨备课活动，搭建交流研讨平台，扎实开展课堂教学改革。二是强化复习备考指导。组织学校和教研员积极参加省市中高考复习备考研讨会，明确备考方向和重难点。强化高考备考过程督导，指导开展了全市高考联考，联系省内高考名师专家来略作专题培训。邀请省市命题专家线上线下指导复习备考，座谈交流复习备考技巧方法，高考质量稳中有进。县教研室强化对全县初中学校复习备考进行专项督导指导，每月邀请市内名优师资来略开展中考复习备考研讨交流，帮助指导中考学校积极高效备考督促指导学科指导基地根据阶段性学情调研及时召开质量研讨分析会，坚持过程与结果并重的原则，细化检查，重抓落实，强化管理，不断夯实三考质量稳步提高的基础。3.强化教师队伍建设。一是精心培育培养骨干教师。督促指导集团总校和学科指导基地，聚焦教师专业发展，扎实推进三级三类骨干教师队伍建设。立足教学教研一线，全面依托集团化办学和学科指导基地，集中研读教材和课标，由名校带动相对薄弱化学校，常态化开展送教送培活动，引领指导教师专业素能提升，同步借助集团学校校际结对，选派教师到名校跟岗学习，助力教师成长。二是强化教师素能提升培训。组织开展天汉好课堂“三个一”主题教研及学科类教师线上线下培训，组织中小学校长外出考察学习，促进管理水平提升。组织开展复习备考暨教学视导反馈会，促进教师交流学习，拓宽视野、提升能力。4.狠抓教研教改。聚焦课堂教学效率和教育质量提升，督促指导各集团和学科指导基地，立足教学现状，严格按照规范要求和工作计划，根据工作需求坚持每月一个主题活动，合力探究制约教育教学质量提升的共性和深层次问题，大力破解质量滞后学校发展困境，并经常性开展多样的小教研、微教研活动，有效促进了全县教育优质均衡发展。结合教学视导，组建专门力量，对8个教育集团和13个学科基地教研教改工作落实情况进行过程性指导督导。二、取得的主要社会效益或者经济效益1.学校实现内涵式发展。各集团强化教师交流互派，累计互派校级领导和教师73名，有效地促进了优质教师资源共享。集团教师互派工作得到了市局的通报表彰。开展送教送培和专题讲座主题教研活动22场次、落实送教示范课76节，听课210节次，有效帮助薄弱学校深化课堂教学改革和校本研修，促进了课堂教学提质增效。35个学科基地坚持每月主题活动，常态化开展小微教研解决点上问题，切实促进学校内涵发展，形成了富有成效的学科基地建设汇编。2.课堂教学实现新突破。聚焦课堂教学效率，通过教学视导方式，带领名优教师送示范课，开展讲座培训，对学校教学及常规管理实行全过程诊断研判，搭建交流研讨平台，扎实开展课堂教学改革，双减背景下，多种课堂教学模式应运而生。9名教师分别在省市级创新大赛中获奖（省级4名、市级5名）。2023年中考及格率及平均分居全市第1、优秀率居全市第2。全年成功立项省级课题6个、在研课题8个；立项市级课题33个、在研课题28个；立项县级课题86个、在研66个。19项基础教育教学成果分别在省市获奖（其中省级8项、市级11项）。李春侠名师工作室4人团队在新世纪小学数学第五届全国名师工作室教学设计与课堂展示活动中荣获全国二等奖。3.师资队伍再取新成果。聚焦教师专业发展，扎实推进三级三类骨干教师队伍建设。立足教学教研一线，全面依托集团化办学和学科指导基地，集中研读教材和课标，由名校带动相对薄弱化学校，常态化开展送教送培活动，引领指导教师专业素能提升，同步借助集团学校校际结对，选派教师到名校跟岗学习，助力教师成长。充分发挥名优教师传帮带作用，全年新培养省级教学能手13人、市级教学能手30人。组织开展天汉好课堂“三个一”主题教研及学科类教师线上线下培训48场次、培训教师1.2万余人次，教师队伍素质得到有效提升。4.单位建设再上新台阶。通过自学领悟、集体研讨、网络学习等方式，常态化组织干部职工学习中省市县教育工作会议精神，深入钻研新版课标方案和新课程标准，不断提高教研员的业务素养，推动全县教研教改、校本研修、教师队伍建设深入开展，切实提升服务质量，助力全县教育高质量优质均衡发展。2023年，略阳县教研室先后被评为全市教科研工作先进单位、全市教师能力提升工作先进单位、全省教科研工作先进单位等3项荣誉。三、存在的问题及改进措施1.存在的问题:（1）集团化学校和学科基地的教研深度和精度还有差距，需加大高层次主题教研活动助推质量提升。（2）单位教研员学科不均衡，尤其是高中、初中段教研员严重缺乏，加之在职教研员多数年龄偏大，身体素质普遍较差，难以胜任繁重的蹲点教研任务和对中高考教学质量进行全方位的跟踪指导服务。2.改进措施:（1）大力推进集团化办学和学科基地建设，深入推进教学视导和专项督导，指导学校聚焦质量抓教学；（2）强化教育科研，指导各中小学幼儿园规范开展研修工作，高质量开展课题研究并督促指导按时结题，并做好优质科研成果推广运用；（3）持续加强教师队伍建设。组织开展好中小学幼儿园教师赛教工作，培养更多“三级三类”骨干教师。四、下一步工作打算:2024年，县教研室将围绕略阳教育高质量发展总目标，重点抓好以下几方面工作：一是紧盯教育质量这一主线，聚焦集团化办学和学科基地建设、教育质量提升等重点工作，扎实落实好教研员包抓薄弱学校制度，持续用力搞好教学视导工作，督导学校聚焦质量抓教学，持续巩固略阳教育优质均衡发展创建成果；充分发挥教研室职能作用，邀请省内名优教师和教研员团队来略持续开展中高考复习备考指导辅导，运用好“组团式”帮扶优质资源，常态化抓好教研教改，聚力在中高考质量提升上取得新突破；二是持续加强教师队伍建设。组织开展好中小学幼儿园教师省市级赛教磨课指导和县级教学能手培育培养工作，发挥好名优教师的传帮带作用，通过赛教、思政课“大练兵”、创新课堂展示等多种渠道，培养更多“三级三类”骨干教师。扎实做好教师素能提升培训，不断提升教师教学执行力；三是强化教育科研，指导各中小学幼儿园规范开展研修工作，高质量开展课题研究并督促指导按时结题，并做好优质科研成果推广运用。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被陕西省教科院评为省级教科研工作先进单位 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |