榆林市榆阳区继续教育中心（榆林市榆阳区教师进修学校、陕西开放大学榆阳区学习中心）
发布时间：
2024-03-26 10:52
| 单位名称 | 榆林市榆阳区继续教育中心（榆林市榆阳区教师进修学校、陕西开放大学榆阳区学习中心） | |
| 宗旨和业务范围 | 为教育工作者提供短期培训服务、成人短期培训、成人学历教育及社区教育 | |
| 住所 | 金沙北路3号榆阳区教育中心南5楼 | |
| 法定代表人 | 李增光 | |
| 开办资金 | 49.84万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 39.44万元 | 31.63万元 | |
| 网上名称 | 榆林市榆阳区继续教育中心.公益 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 开展业务情况1、各类专项培训工作3月8日组织家校共育大讲堂活动，授课教师为刘强、谭影虹，参加培训人数约300人。3月17日组织校园传染病防控培训会，授课教师为榆阳区疾控中心工作人员，参加培训人数约300人。3月24-25日，组织家庭教育指导师培训，参加教师及家长约300人，授课教师为爱自然生命力体系陕西分院院长胡海强。3月26-31日，我中心派人带队参加了学前师范组织的幼儿园教师音乐能力提升培训。参加人数50人。4月10-15日，派人参与幼儿园园长赴浙江安吉及上海的培训活动，参加园长33人。5月21日，组织幼儿园园本课程建设培训活动，授课教师为咸阳师范学院肖婷和张亚妮老师，参加培训人数约580人。5月31日，组织食品安全培训，邀请市场监督管理局高红艳讲授，参加人数500人。6月12-13日，组织国培计划教师自主选学线下活动，邀请专家为西安市教师进修学校教研员史建义、张莹、张斌礼，参加人数约130人。5月13-6月30日组织幼小衔接、小初衔接、初高衔接家长培训会37场，参加家长约13800人。聘请专家为鄂尔多斯家庭教育指导师乌仁图雅、华谊文化交流有限公司家庭教育指导师冯卉馨、鄂尔多斯原点教育朱文强。下半年培训计划如下。7月举办民办园园长管理能力提升培训7月举办民办园骨干教师能力提升培训8月举办中小学幼儿园新上岗教师培训9月举办骨干班主任家庭教育与心理健康教育指导能力培训。9月举办课题研究专题培训。9月举办小学科学的课堂组织培训。9月举办青年教师系列培训第一期。10月举办小学道法的课堂组织培训。10月举办中小学校亮点观摩暨校长大讲坛活动。11月举办青年教师系列培训第二期。12月举办社区教育工作者家庭教育能力提升培训。2、党建工作（1）理论学习紧密联系中心实际，推进“两学一做”常态化制度化，把思想教育作为首要任务，坚持用党章党规规范党员行为。继续深入学习二十报告精神，以二十大报告精神指导实践，推动工作，不断增强党员“四个意识”、“两个维护”确保支部充分履行职能、发挥核心作用，确保党员干部忠诚、干净、担当、发挥表率作用。（2）严肃深入开展主题教育。紧扣“学思想、强党性、重实效、建新功”总要求，科学谋划、精心组织，谋划好主题教育的总体思路、有效形式、鲜活载体和具体抓手，制定方案、召开会议，对主题教育进行部署，精心组织主题教育的宣传特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。聚焦学以增智，丰富学习形式。根据必学书目，结合工作所需，精心筛选集体学习篇章，以集中学习和自学为主，逐字逐句原文领学了党章、党的二十大报告等相关篇章。召开专题民主生活会。（3）抓严基本制度落实。严格执行“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员，深入开展批评和自我批评，全面推广“主题党日+”形式，统筹开展党性教育、业务培训、志愿服务等活动，不断增强实效性和吸引力。强化思想教育和党性锻炼，发挥好党内政治生活熔炉作用。支部共召开支委会3次，党员大会4次、开展主题党日10次、讲授党课3次，定期召开专题组织生活会和民主生活会。3、工会主要开展以下工作。（1）关心教职工生活，尽可能谋取福利。看望生病教职工；吊唁病逝的教师家属；给全体教师发生日蛋糕卡；发放体检卡；为切实解决教师因病致困的实际困难，给全体在岗在编教师购买了职工医疗互助保险。组织教师开展健康有益的文体活动，积极为教师购买活动器材。（2）积极参加和组织各类活动，丰富教职工生活。3月份组织开展“团队向前冲，快乐健康行”庆“三八”教师趣味运动会。4月份开展了“传承中华民族文化弘扬优秀传统家风”家庭教育讲座，以好家风引领社会新风尚。5月份开展了“阅经典名著·品百态人生”读书活动，使每一位教师在阅读中感受中华文字的力量。6月份联合中心党支部开展“迎七一”退休老党员座谈会。4、社区教育工作（1）继续打造“知子学堂”在线小课堂APP分享，通过平台推送经典电子书籍和专题，名家视频讲座，吸引近万人加入在线小课堂，发表多个热议话题，参与面广、互动性强、影响力大，通过音频的形式，为家长提供更加直观的授课方式。（2）组织开展了榆阳区2023年“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”的征集认定，经各街道办、社区报送，推荐上报区级百姓学习之星15人，终身学习品牌3个。（3）社区学院选派了一批本辖区内德才兼备的退休老教师、社会专业人员以及志愿者作为优质资源深入学校，开展了涵盖党史教育、家庭教育、法律教育、心理健康教育、老年护理、传统文化等多个专题活动，受益人数达20000余人。（4）为充分展现新时代老年学员乐学享老的精神风貌，学院全力响应国家开放大学开展的“银铃阅读共沐书香”线上展播活动，精准组织街道社区教育分校参与录制诵读成果，送报上级参展。（5）组织沙河路街道老干部合唱团开展了“寻找珍贵记忆·重温童年时光”主题教育活动；组织区老干部文化艺术团开展了“庆七一颂党恩”文艺演出。二、取得的主要社会经济成效自单位包抓创文小区一中五号楼和东尚绿园两个小区以来，我们进驻小区进行创文知识宣传、创文知识调查问卷、发放了创文知识小礼品一千多件及帮助治理乱停乱放和卫生打扫等工作，单位在东尚绿园小区安装以路标、路识、停车指示牌等的形式进行创文知识宣传增强了小区的创文环境，局里创文包抓干部也积极协调为东尚绿园小区安装健身器材。为一中五号小区安装了创文宣传栏和配备了20多个灭火器及消防箱，给小区安装充电桩设备。三、存在的问题1.省市培训项目重复低效广大教师和学校对省市培训项目重复低效意见很大，抵触严重，不切合学校实际，不接地气，严重脱离学校现实。需要把基层学校的意见向上级部门反馈，减少各类无效培训，增加学校和广大教师负担。2.需要加强作风建设单位整体工作作风有了极大的转变，思想认识有了极大的提高，过去推诿现象没有了，主动担当作为的现象逐步形成，但是与创新发展的要求还有一定差距。下一步就是要从“创新”上下功夫，要求全体干部要多动脑筋，多想办法，而不是被动完成任务。3.社区教育内涵需要进一步丰富三年来社区教育工作有了极大的发展，社会对社区教育有了一定的了解和认识，但是与发展地区社区教育工作相比还有很大差距。下一步要从创新开展工作上下功夫，找突破，探路子。四、下一步工作打算1.学校管理者与骨干教师系统化培训工作分批次分阶段对学校教育管理者、党支部书记、骨干教师、骨干班主任进行系统性综合业务能力再提升培训工程。2.班主任培训活动从“提升全区班主任学生心理健康教育与家庭教育指导能力为主要目标三个方面进行培训。①提升全区班主任班级管理水平以新课程理念为指导，遵循班主任成长规律，着眼于班主任的专业化发展，以培训高素质和专业化的班主任为目标。通过培训，努力建设一支结构优化、富有活力、专业化的班主任队伍。②提高班主任的思政课教育能力紧密结合教育规划纲要实施，紧紧围绕深入推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑。通过对班主任培训，不断增强班主任的思想政治理论水平和能力，真正发挥班主任的教育主体责任。③骨干教师和骨干班主任心理健康教育工作和家庭教育指导能力提升培训。开展中小学心得健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，提升心理健康教育工作水平显的尤为重要。通过培训，使其能够胜任本职岗位的工作要求；能够初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术；能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各类课程的计划与实施以及课题研究；正确判断学生心理问题并恰当处理；能够对有心理问题的学生进行个别和团体辅导。通过对家长培训，逐步提升家长对家庭教育工作的重视和家庭教育能力的提升。3.组织2024年新上岗教师参加岗前培训聘请有丰富教育教学经验和管理经验的培训者进行教育法律法规、教师职业道德、教学常规、教学技能和教育心理学等方面的培训，通过培训使新上岗教师尽快进入工作状态。4.组织中小学幼儿园校园长高级研修、校园长论坛与教学节活动组织中小学校园长域外培训，提高培训的系统性和针对性，要做好培训地点、人员、内容的遴选工作，做好组织管理工作，要学有所得，要学有所用。5.落实好国、省、市国培项目的对接工作国、省、市培训文件下发后，及时分解指标发文通知，管理员根据上报的数据，进行汇总并上报陕西省教师培训平台，及时发放培训通知书，督促学员按时到位参加培训。6.青年教师能力提升培训工作一年内力争将近三年内入职的教师开展一轮业务能力提升和师德师风再塑造培训。分批次、分阶段、分学科采用线下与线上结合培训，每期培训结束后要组织过关性考试。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |