定边县第五幼儿园
发布时间：
2024-03-26 10:45
| 单位名称 | 定边县第五幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。 | |
| 住所 | 定边县西环路南大转弯处 | |
| 法定代表人 | 周恩宏 | |
| 开办资金 | 4200万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1208.48万元 | 1176.25万元 | |
| 网上名称 | 定边县第五幼儿园.公益 | 从业人数 109 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我园在领导的支持下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、工作成效一年来，在全体教职工共同的努力下，取得了一定的成效。2023年2月被定边县教育和体育局授予“2022年度教科研工作先进单位”、“名园+”优秀联盟区、2022年度目标责任考核“优秀单位”；4月被教育和体育局授予“定边县2022年度优秀名园长工作坊”。2023年4月周恩宏园长被定边县教育和体育局授予2022年度县级名园长工作坊“优秀主持人”称号、在“第五届全国名师工作室学术年会暨第十五届全国名师工作室发展论坛”申报《坚守初心奋楫笃行---践行安吉游戏案例》被评为优秀教育叙事特等奖、王巧霞老师在第二届榆林市幼儿园保育专业技能大赛中荣获镇区组一等奖、刘佳佳老师在第五届榆林市幼儿园教师专业技能大赛中荣获镇区组三等奖、7月王巧霞老师被中共定边县教育和体育局直属机关委员会评委“五个过硬”模范创建之“好教师”称号、9月赵思语老师被中共定边县委定边县人民政府授予“最美定边人人民公仆杯”之定边县优秀教师、杜莉老师被中共定边县委定边县人民政府授予“最美定边人人民公仆杯”之定边县教科研工作先进个人、曹婧玙老师被中共定边县委定边县人民政府授予“最美定边人人民公仆杯”之定边县教育系统党建工作先进个人、薛景老师在定边县第六届幼儿教师专业技能大赛中荣获综合优秀奖、杜莉老师在定边县第六届幼儿教师专业技能大赛中荣获综合三等奖、刘佳佳老师在定边县第六届幼儿教师专业技能大赛中荣获综合二等奖。二、工作开展情况2023年我园在园幼儿948名，班级21个，教职工109人。我园以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，以教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，牢固树立保教并重、安全第一、长效发展的理念，突出工作重点、狠抓管理规范、推动幼儿发展。（一）规范园务管理，强化队伍1.党建工作坚持抓好党员干部及教师的意识形态，制定学习计划，定期召开会议，严格落实规定，及时收集材料，认真核算党费。2.师德师风加强理想信念教育；建立教师职业道德考核评价体系；开展师德失范整治；开展满意度调查；开展师德标兵选拔与推广；抓实师德考核评价。3.群团工作以“往职工中走、往心里做、往实处落”行动为主线，突出服务大局，围绕职工、鼓舞士气，凝聚人心、稳定队伍，激发活力为目标，做好工会、妇委会、团支部工作。4.完善机制健全管理机制，强化制度建设，锁定重要问题，明确重点及目标，加强文化学习，优化分层培养，用数据对管理进行定量分析，考核结果与班级、部门绩效管理评分挂钩。（二）不断扎实教研，提升保教质量1.大小教研互相结合原星期（一、三、五）8：50—9：50为小教研活动时间，本学期调整为分年级组分别在星期一至星期四下午5:30—7:00进行。星期五下午3：00进行大教研活动。2.线上学习有力加持线上培训的内容为五大领域幼儿认知发展规律及核心经验，及各种游戏的案例分析，幼儿园入学准备教育实施的方法，入学准备包括身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等。3.调整材料创设环境在上学年的基础上，创设高空攀爬网，打造自然生态草坪、小树林，并在其中投放适量的音乐器材。将“蚂蚁山”脚下的砖质地面改为柔软的沙池，幼儿可以在蚂蚁山上爬下爬上，保证了孩子山脚下的安全，而且给了幼儿更多的玩沙机会。本年度购买大量户外低结构游戏材料，如滚筒、安吉箱、梯子、木板、小砖等。鼓励教师在各区域观察幼儿游戏的过程中追随幼儿的兴趣，根据幼儿的游戏走向，将区域的环境、材料、收纳柜作以适当调整。4.自评与他评相结合促提升。班级教师对照《定边县第五幼儿园评价细则》进行自评，对每一条细则进行了反思，以及后期优化的的策略，各年纪部主任根据班级的优化策略，多次进班进行半日观摩，站在第三者的立场观察班级的活动组织及师幼互动，及班级教师为提升保教质量所作的努力。（三）重视保健工作，做好健康保障1.加强晨间检查，把好疾病防治关2.合理安排膳食，确保饮食卫生3.搞好卫生消毒，美化园所环境4.加强健康知识宣传，做好后勤培训工作（四）密切家园合作，同进步共成长1.家长驻园制度实行家长轮流驻园工作制度，每班每天一名家长驻园工作，工作时间与保育老师工作时间一致，家长通过参与保教活动对于园所、班级可提出相应的合理建议。随着家长驻园次数增加，园所理念的渗透，家长们在幼儿自主游戏的过程中也能拿出手机记录幼儿的游戏的状态，并能在《驻园手册》上面写出对幼儿游戏的解读，他们对于园所的理念更加认可，对于老师的辛勤工作更加尊重。（六）重视名园+工作，互学互助共成长我园秉承“资源共享、信息开放、接纳包容、合作互助”的原则，积极地发挥示范辐射的作用，在了解帮扶园所情况的基础上实地调研，了解实情，把脉问诊——4月份组织名园+的园长走进各园，实地查看，现场教研指导。亮点展示，扬长避短，特色发展——9月份，通过实地观摩和PPT汇报形式展示各园的亮点工作，达到交流学习的目的。城乡交流，联盟行走，同步提升——10月份，进行玩教具漂流活动。注重学习，落实到位，专业成长——5月份名园+教师进行了分享与研讨观摩。同时为了扎实一线教师的专业能力，星期五大教研活动邀请名园+幼儿园的领导与教师参加活动。三、取得的社会经济效益自2020年12园，我园被教育部列为“安吉游戏”推广定边试验区试点园后，我园逐步改变园所环境、教师观念，不断探索游戏与课程的有机渗透，并给予教师最大的支持、鼓励，创设适宜的环境资源。通过努力教师的观察能力、幼儿的表征能力、幼儿的语言表达能力都有了明显的提高。我们欣喜的看到了儿童的变化，他们在游戏中的专注、探索、反思，他们在表达过程中的自信、阳光、勇敢，他们在分享中思维敏捷、思路清晰、表达流畅，无时无刻不体现出孩子的变化。四、存在的问题及整改措施（一）学年教研工作碎片化虽然教研形式逐渐多样，比如大教研小教研结合以及线上教研的补充，教研内容趋于解决工作实际中的问题、并能分析原因、找到解决办法，每一个教研主题通过多个教研活动完成。但是回顾整个学年的教研属于碎片化，大小教研联系不紧密，全园的教研活动没有整体规划，主要的原因是学前教育属于改革期，作为一线的实践者，没有更高的理论指导，处在边实践、边总结阶段。部分教师不具备生成课程能力在保教工作实践中，部分教师在一日活动中不能敏锐地捕捉教育契机，在幼儿游戏中不会观察幼儿在游戏中的学习与发展，不会撰写游戏案例。预设型课程中幼儿的主体性不能充分体现。在自主游戏的初期，教师对3-6岁幼儿的学习与发展规律理论层面不够扎实，所以大脑中没有参照物，观察不出所以然来。卫生保健工作不够精细化由于新建园不断地增加，园所的教师不断调离，保育员不得不临聘，新入职的保育员对于保教工作一日流程不熟悉，部分班级出现保育工作不到位现象。四、下年度工作计划（一）教研活动根据园所的实际及教师现有水平整体规划。我园保育员临聘人员居多，主班和配班学历为学前教育本科，对幼儿心理学，教育学有一定的基础，但是大学期间，学前教育处于“以教材为中心”的样态，对于以游戏为中心的课程知之甚少，所以教研活动重点研究3-6岁幼儿的年龄特点，走进幼儿、读懂幼儿。将小教研和大教研进行紧密联系，将教研活动的有效性做到最大化。（二）聚焦班级观察与教研活动相结合提升教师的专业能力。部分教师捕捉不到一日常规的教育契机，可以通过聚焦班级观察录制视频，大家一起来研讨，通过“你观察到了什么，你想到了什么，你打算怎么做”等问题进行探讨，逐步带领不会的老师找到观察点，走进幼儿的内心世界，争取读懂幼儿，找到最近发展区，给与幼儿适宜的引导。只有走进幼儿读懂幼儿，才能撰写出有意义的游戏案例。（三）加强对保育工作的检查、督促以及跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，不断提高保育员的业务素质。同时关注三餐一点具体实施情况，根据反馈意见及时调整。（四）幼儿园安全工作领导小组成员严格执行安全工作自查制度，安全检查人员要要随时检查、记录，发现问题及时报告、整改，排除安全隐患，防止事故发生，确保幼儿园师幼人身安全和公共财产不受侵害。同时把安全工作列入全园教职工的日常工作和班级考核范围内，将安全工作作为师德考核的标准之一。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2023年2月被定边县教育和体育局授予“2022年度教科研工作先进单位”、“名园+”优秀联盟区、2022年度目标责任考核“优秀单位”；2023年4月被教育和体育局授予“定边县2022年度优秀名园长工作坊”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |