榆林职业技术学院
发布时间：
2024-03-26 09:18
| 单位名称 | 榆林职业技术学院 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施全日制专科层次高等职业教育；开展成人教育、就业培训、岗前技能培训和农民工培训。 | |
| 住所 | 榆林市高新区裕华路南北星路东侧 | |
| 法定代表人 | 陈保平 | |
| 开办资金 | 16848.15万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市人民政府 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 155345.99万元 | 156536.18万元 | |
| 网上名称 | 榆林职业技术学院.公益 | 从业人数 721 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，我单位遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 主要工作1.深入推进榆林中德学院建设。充分借鉴德国“双元制”职教模式，以榆林产业需求为导向，以培养榆林建设世界一流高端能源化工基地所需高素质技术技能人才为目标，共建西北首家中德学院。2023年暑期下沉陕西延长榆林煤化公司、陕西未来能源公司等16家在榆重点企业开展产业调研，优化调整应用化工技术等5个试点专业人才培养方案，努力打造具有榆林特色的先进职业教育试点，提升学校人才培养与榆林产业发展需求的契合度。2.积极拓宽招生就业渠道。加大招生宣传力度，面向陕西、内蒙、湖北等14个省区投放招生计划，2023年共录取新生3551人，其中本科线以上学生48人，学校在籍学生12164人（三年制高职5870人、五年制高职2969人、三年制中职3325人）。落实“六稳”“六保”任务，深入推进书记院长访企拓岗促就业专项行动，举办就业育人暨就业“百日冲刺”活动，拓展就业岗位2300余个。2023届高职毕业生2742人，已就业2518人，初次就业率为85.49%，截至目前就业率达到91.8%，预计年底就业率在95%以上。2024届毕业生已有310名也实现提前就业。就业质量较去年同期大幅提升，455名毕业生被中石油、中煤、陕煤等央企、国企正式录用。3.扎实做好新时代人才培养工作。全面落实立德树人根本任务，深入推进“第二课堂成绩单”制度，举办校园文化艺术节、校园科技节、职业教育活动周和“科技之春”宣传月系列活动，深入推进“青年大学习”行动，深化青年马克思主义者培养工程，开展爱国主义教育、法制教育、健康教育等专题讲座，积极培育和践行社会主义核心价值观，构建全员、全过程、全方位的育人体系。开展各类扶贫助困志愿服务活动30余次，获全国志愿汇第六届最热公益校园“益动低碳”优秀组织奖，陕西省学生志愿者“三下乡”社会实践活动优秀团队。充分发挥学生党员、团干部、学生会干部、学生社团干部和班干部在学生管理工作中的作用，1名学生获“中国大学生自强之星”奖学金，23名学生被省教育厅评为优秀毕业生，2名被评为优秀学生干部。优化学生工作模式，建设“一站式”学生社区。重视学生心理健康教育，开展心理健康文化节，全方位干预疏导学生心理问题。4.加快推进市级重大基建项目建设。按照市政府要求学校科创新城校区已形成初步规划建设方案，加快推进后续工作。校本部二期工程、农学院学生公寓楼和体育场提升改造、医学院公共卫生服务3个项目的可研报告编制及评审工作已完成，正在推进项目立项。5.持续深化教育教学改革。以“三教改革”为重点，持续提升教育教学质量，初步建成以能源化工类专业为主，农林、医护、财会、教育类专业为辅，中高职衔接的专业体系。制订出台学校《教师教学工作质量考核暂行办法（试行）》《教学质量工程建设管理及资助办法（试行）》，提高教育教学质量管理水平。加大实践教学比重，开展实践教学46.9万人学时。强化获批的教育部11个“1+X”证书试点、人社部备案的41个职业技能水平评价工种，举办榆林市首批技师、高级技师培训及水平评价工作。深化产教融合、校企合作，与神华、中煤等45家中省市大中型企业建立战略合作关系，与3家企业共同组建集招生、教学、实训、就业一体化的订单班，推进校企协同育人。6.大力培育新时代高素质师资队伍。教师是立教之本、兴教之源，深入开展师德专题教育和思政课教师“大练兵”活动，面向社会公开招聘专业教师、专职辅导员63人，组织优秀骨干教师参加国培、省培、校培2000余人次。获全国职业院校石油和化工教育优秀教学团队、陕西省职业院校教师教学能力比赛三等奖3项。7名同志分别获陕西省思政课程教学能手、陕西省第十届好青年、陕西高等学校科研管理工作先进个人、榆林市第十一届优秀青年科技工作者。7.加强校园综合保障能力。积极对上争取办学资金2亿元，切实保障学校教育教学正常运行。充分利用人防、物防、技防手段，加大校园安保力度，完善应急处置预案，开展应急处置演练，教学楼、宿舍、校园道路等安全隐患点常态化排查整改，积极营造安全稳定的育人环境。取得的主要效益1.人才培养成果丰硕。一是大力弘扬工匠精神，积极培育“驼城工匠”。组织学生参加中省各类技能大赛，获国家级三等奖以上奖项7项，省级三等奖以上奖项35项，获批建设1个“省级技能大师工作室”。二是专升本取得优异成绩，269名学生通过专升本考试被本科高校录取，其中考取公办高校53人，占总录取人数的20%。三是创新创业工作成绩突出，获团省委“挑战杯”创新创业大赛二等奖1项，省委教育工委“互联网+”大学生创新创业大赛二等奖1项、三等奖2项。四是体育竞技水平在全国高校名列前茅，获中国大学生艺术体操锦标赛3金2银，陕西省大学生艺术体操锦标赛4金3银，陕西省大学生田径运动会6金14银11铜。2.加快提升科研创新能力。积极融入榆林市秦创原建设，被市科技局授予“榆林市秦创原高技能人才服务中心”，成为全市秦创原高技能人才培训的重要基地。立项中省市科研项目10项，省级教改项目1项，授权国家专利9项、登记软件著作权4项，获陕西省高等学校科学技术研究优秀成果三等奖1项。3.积极服务榆林经济社会高质量发展。全力助推榆林创建文明城市工作，持续推进创文专项行动，针对校园区域、包抓小区、包抓路段开展志愿服务活动50余次。积极服务榆林乡村振兴战略大局，通过人才、资金、技术技能等形式，帮助包扶的清涧县石硷里村和“双百”结对帮扶的吴堡县实施乡村振兴战略，获省教工委“双百工程”先进单位荣誉称号。深入推进社会培训体系建设，面向全市党政机关、企事业单位开展员工培训7000余人次。组织专业教师深入基层一线开展农技、畜医培训700余人次，8名教师入选2023年榆林市团队科技特派员。获批成立榆林首个“陕西省优质兵员储备基地”，为部队输送高素质兵员，涵养军地通用人才。目前存在的问题2023年，我校能认真贯彻落实市委、市政府安排的各项重点工作任务，教育事业发展取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足，主要表现为：一是基础设施条件与规模增长需求不相适应。近年来我校办学规模逐年攀升，在籍学生已突破1.2万人，现有教学、实训、食宿等基础设施承载力已经不能满足办学需要。二是师资队伍建设相对滞后。高层次、高技能人才和专业领军人物短缺，“双师型”教师严重不足，制约人才培养质量。三是办学活力不足。我校完全按照市属事业单位管理运行，绩效激励、职称评聘、人才招引等政策享受上与省属高职院校差距较大，在办学机制体制方面需下大力气改革创新。整改措施1.加强学校基础设施建设。校本部二期工程、农学院学生公寓楼和体育场提升改造、医学院公共卫生服务3个重点项目计划于2024年9月前完成前期工作并开工建设，年底前完成基础开挖和地基处理，年度计划完成投资分别为3000万元、2000万元、2000万元。榆林职业技术学院新校区（科创新城校区）在市政府列入2024年重点投资项目后，我校将及时启动项目可研、初设等前期工作，争取尽早开工建设。加强数字校园建设，建设完善统一安全高效的数字平台，建成一批有特色的智慧教室群和虚拟仿真实训基地，将信息化广泛运用于教学、科研、管理和服务各个方面。2.深化教育教学改革。一是根据榆林产业发展需求动态调整设置专业，建强以能源化工类专业为主体的专业体系，并对照陕西省“双高计划”标准打造1个省级高水平专业群。二是加快榆林中德学院项目实施进度，对接榆林能源化工产业链技术技能人才需求，继续选派优秀教师赴德、赴沪学习培训，以在榆规上企业为重点开展产业调研工作，持续推进应用化工技术等5个试点专业人才培养方案修订等工作。三是加大招生宣传力度，提高榆林籍学生录取比例，办学规模稳定在1.2万人左右。四是深化产教融合、校企合作，持续拓展以央企、国企为重点的各类行业企业，深化委托培养、订单培养和学徒制培养等校企联合培养人才模式，招引更多企业工程技术人员、高技能人才到校兼职任教，有效推动企业深度参与学校专业建设、人才培养、课程开发、师资建设、学生就业全过程，不断提升学生就业率和就业质量。3.全面推进人才培养工作。落实立德树人根本任务，将学生德育工作融入教育教学全过程、各环节。强化学生实践技能培养，加大实践教学比重，支持师生在国家级技能大赛上取得更好成绩、实现更大突破。4.持续提升社会服务能力。发挥学校人才、资金、技术优势，以清涧县石硷里村和吴堡县乡村振兴工作为重点，主动融入全市乡村振兴战略大局。优化整合校内培训资源，面向全市党政机关、企事业单位人员开展技术技能培训不少于5000人次。全面落实市委、市政府安排部署的创建文明城市、创建双拥模范城市等各项工作任务。下一步计划2024年，我校将围绕全市重大发展战略，根据学校“十四五”规划，抢抓机遇、深化改革、夯实基础、创新发展，切实发挥好学校在全市职业教育领头羊作用。全面提升人才培养质量，以更高标准更严要求更实举措服务榆林经济社会高质量发展。 | |
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