定边县郝滩镇小学
发布时间：
2024-03-26 09:06
| 单位名称 | 定边县郝滩镇小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 定边县郝滩镇中心小学 | |
| 法定代表人 | 吕浩林 | |
| 开办资金 | 342万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 464.73万元 | 457.49万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 60 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年，在县教体局的正确领导和大力支持下，郝滩镇小学坚决贯彻党的教育方针，紧紧围绕“切实履行主体责任，认真落实‘双减’政策、努力精细过程管理，全面提升教育质量”的工作思路，以学校党建为统领，以崇德励志文化为基调，以德·志课程建设为载体，以提升教育教学质量为根本，以加强师资建设为突破，以培养学生习惯、提高学生素质为重点，以评价激励机制为抓手，以平安、和谐校园建设为保障，以努力办好郝滩百姓满意的家门口学校为目标，充分发挥全体教职员工的工作积极性、主动性和创造性，以人为本，以德治校，规范办学，务实管理，真抓实干，努力促使学校高质量和可持续发展。现将2023年工作情况总结如下：一、取得的成绩（一）坚持正确办学方向，加强改进学校管理。1.坚持党建引领，落实立德树人。积极落实党组织领导的校长负责制，努力探索并逐步形成“党建+”育人模式，坚持党建统领学校教育教学工作，把党的建设和思想政治教育放在工作首位，把社会主义核心价值观的基本要求和“五育并举”融入教育教学全过程，“一抓三促三同步”、党员教师“双培养”，全方位、深层次开展教育教学活动，努力提高教师思想素质和教学能力。2.突出规划引领，健全制度机制。结合学校工作实际，修订并完善了学校办学章程、中长期发展规划和各项规章制度，建立健全了目标管理和绩效管理机制等。召开教代会和家长议事日活动，倾听教师心声和家长意见，让教师、家长共同参与到学校管理之中。3.强化班子建设，凝聚人心力量。提出“一名校长就是一面旗”的口号，要求每一名校级领导做守规的榜样、业务的标兵、奉献的模范，坚持把纪律挺在前面，把业务摆在前面，把品德放在前面。（二）促进教师专业发展，引领教师专业进步。1.加强师德师风建设。以作风建设专项行动为契机，定期进行师德师风承诺践诺和自查自纠活动，每学期开学初建立教师诚信档案和师德奖罚机制，严格治理教育乱象，并认真汇总，及时发现问题，建立师德负面清单，及时整改落实。2.重视教师专业成长。引领教师规划专业发展、学习业务知识、完成研修记录、提升业务素养。（三）坚持落实五育并举，促进学生全面发展。1.完善班主任队伍建设。完善班主任工作评价奖惩机制，每学期开展班主任培训、论坛或基本功大赛1次。实行日查、周反馈、期汇总奖励的办法，每周升旗仪式进行总结反馈，评出文明班级和宿舍，每学期评选1次优秀班主任。2.开展系列德育活动。学校构建了党支部主导、校长负责、少队组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，把对学生的思想品德教育贯穿于教学及管理的全过程，渗透到每一环节。3.构建特色校园文化。学校把“崇德·励志”作为学校文化建设的总基调和主旋律，在学校文化打造上，重点考虑这一思想的呈现，建设了一块块既相对独立，又相互联系的“崇德”和“励志”文化板块，以期让师生在潜移默化中受到品德熏陶和励志教育，规范自己的品行，净化自己的心灵，树立自己的思想，塑造自己的人格，提升自己的格局，实现自己的抱负，从而形成郝小人的文化图谱，达到文化育人的目的。（四）加强校园安全治理，建设平安和谐校园。1.加强安全工作。建立健全学校安全工作机制，出台《校级领导和各处室安全工作责任清单》和《岗位安全责任考核制度》，修订完善了各类安全制度和应急预案，签订各类安全责任书，层层落实工作责任；加强安全管理，实行封闭式管理，严格门卫门禁工作，实行24小时值班制；强化安全教育，认真落实“13530”安全宣传等。2.加强健康教育。通过健康教育专栏、健康教育课程、健康教育班队会、微信公众号健康知识推送，强化健康教育宣传；严格落实晨午晚检、通风消毒、因病请假学生病情追踪和日报告、零报告制度，强化学生卫生习惯养成，开展爱国卫生运动，预防传染性疾病发生；强化心理健康教育，开展学生心理筛查，建立学生心理健康档案，重点对心理亚健康学生进行必要的心理干预和疏导，培养其乐观态度和健全人格；设立学生悄悄话信箱和心理健康讲座，及时和学生沟通交流，排解学生心理烦恼，塑造学生健康心理；开展学生健康体检、结核病筛查、近视防控、体质监测等工作，建立学生健康档案。（五）做细做实教研教改，浓厚教师研修氛围。面对年轻的教师团队，面对没有老教师引领、年轻教师少经验的现状，我们确立了领导引领、同伴互助为主要形式的教研方式，树立问题即课题意识，通过小问题，展开大讨论，推动真教研，以研促教、以研促改。（六）扎实落实课程方案，规范实施教育教学。1.开齐课程上足课时。严格按计划开展课程教学，每天落实“两操两活动”，“三个课堂”课程全部编入学校课程表。2.高度重视“幼小衔接”。学校制定了《2023级新生幼小衔接课程实施方案》，严格落实零起点教学，开展入学初两个周的系列适应性活动和入学教育，培养新生各种习惯。举办幼小衔接教师论坛，确保幼小顺利过渡。3.认真落实课程思政。开展课程思政、思政课程大练兵活动，落实开学德育第一课、外出研学等课程，努力挖掘各科课程所蕴含的思政教育资源，体现学科育人4.认真做好课后服务。学校出台了《“课堂革命·榆林实践”暨“三个课堂”建设实施方案》，构建了学科类和非学科类相结合的“4321”课后服务课程体系5.科学诊断教学效果。学校尤为重视教师的课堂教学情况，着力推进“课堂革命”，认真诊断各学科教师的课堂教学效果，为年轻教师问诊把脉，配方送药。6.切实加强作业管理。为切实更新教师作业理念，提升作业质量，学校除在作业量、作业时间、作业批改上作了硬性要求外，更是建立了作业设计、协调、公示、反馈、讲评制度。作业弹性设计，分层布置，及时批阅。7.强化文卫体艺活动。学校始终把科技、体育、卫生、艺术工作放到提高学校影响力和知名度的高度来对待。坚持上好三操一课，认真落实阳光体育大课间活动，将学生的艺体成绩纳入到每年度“三好学生”的评选条件中。建立常态化校园体艺竞赛机制，定期举办运动会、艺术节、科技节。加强学生体质健康测试工作，学生体质健康达标率在90%以上。8.扎实开展劳动教育。学校制定了《劳动技术教育实施方案》，《“我的一份责任田”劳动实践活动方案》，构建了以“劳动习惯、自我服务、家务劳动、校园劳动、公益劳动、生产劳动、体育锻炼、工艺劳动、创新劳动、劳动实践等十个板块的劳动教育课程体系，确立了课程目标、课程资源、课程实施的形式和管理，安排了相关的劳动实践活动。9.构建全员育人机制。学校建立了家长学校，设立家长开放日，完善了各项家、校、社会共育制度，积极有序地开展着各项家校共育活动。邀请专家对家长进行培训，帮助家长更新家庭教育理念，提升家庭教育内涵，增强家校共育实效。（七）强化落实学生管理，努力提高育人质量。1.严格招生管理。制定《阳光招生方案》，坚持不设门槛，免试入学，均衡编班，均衡师资。规范学籍管理，认真做好控辍保学和师生结对帮扶，义务为学校附近居住的学生提供上晚自习机会，努力控制生源，为家长减负。2.落实“五项管理”。出台五项管理机制，多次召开五项管理家长培训会、学生教育会，强化政策宣传，坚持减负提效。严守作息时间，充分保证学生10小时以上睡眠；定期不定期进行手机、读物排查，坚决禁止手机和不合要求的读物进入校园；严格体质监测，认真填报数据，建立学生体质档案；严格作业管理，优化作业设计、布置、批改和讲评，追求实效。3.加强评价管理。学校为每一位学生订制了综合素质档案——成长记录册，内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，学生自评、互评，家长评，教师评，并以班级为单位进行集体展评。（八）取得的社会经济效应一年来，学校大力推行素质教育，规范管理，严谨治学，被定边县教育和体育局年度目标责任考核委员会考评为2023年度巩衔优秀单位，2023年度现代学校优秀单位，2023年度家园共育优秀单位，我校各方面在本年度都有了大力提升，积极探索，力争办人民满意的乡镇学校。二、存在的问题及原因分析（一）教师流动频繁，往往着力培养的年轻教师在基层服务年限足够时便申请调动，致使学校教师队伍出现青黄不接现象。年轻教师未实现快速有效成长，有经验教师已调动，教育教学工作衔接不够及时、紧密。（二）随着学生家长的流动以及学生年龄的增长，学生会跟随家长开始流动，或县内或县外或出省就读，而转入学生屈指可数，学生数量难以保证，教育教学质量受限。（三）近年来，农村劳动力不断向城市转移，加之受工作性质影响，学生家长流动性增强，致使留守学生较多，留守儿童心理健康问题成为学校工作的一大重点内容。。（四）德育体系序列化有待加强，德育载体和形式相对单一，缺少特色，实效性有待进一步加强。（五）校园环境有待进一步优化，教职工办公和生活水平有待进一步提高，资金筹措虽有难度，但会尽力而为，为教职工解除后顾之忧。三、下一步工作打算（一）强化政治学习。深入推进主题教育活动的学习实践，以党的二十大、主题教育等思想武装头脑、指导实践，坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。（二）浓厚学校认同。深入理解学校“崇德励志”文化的思想内涵，以“德志”文化统领我们的德育活动、课程实施、教学教研、校园文化、总务后勤、党建安全，以德立校、以德施教、立德治学，树立志向、培养志趣、提升志气，将这一思想要义写进我们的计划，付诸我们的实践，指导我们的行动，形成品德高尚、志趣高雅的学校文化图谱。（三）精细常规管理。深入加强业务理论学习，积极参与教育教学实践，深度引领教师专业发展，精心打造高效课堂。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无相关资质认可和执业许可证 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无接受捐赠资助情况 | |