宜君县棋盘镇中心小学
发布时间：
2024-03-25 09:32
| 单位名称 | 宜君县棋盘镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 小学学历教育，教育督导，相关社会服务 | |
| 住所 | 宜君县棋盘镇棋盘街 | |
| 法定代表人 | 张三军 | |
| 开办资金 | 426万元 | |
| 经济来源 | 全额预算管理 | |
| 举办单位 | 宜君县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 280万元 | 267万元 | |
| 网上名称 | 宜君县棋盘镇中心小学.公益 | 从业人数 27 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本所章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况加强常规管理，规范办学行为严格执行国家课程计划,落实新课程实施方案，开足开齐课程,重视道德与法制、体育艺术课程,突出艺体特长,活动类课程按规定开设,有计划、有安排、有落实、有效果,提高了学生综合素养,促进了学生全面发展。着力教师队伍建设，致力提升课堂质量学校不断强化教师队伍建设，制定教师专业成长计划，致力于教师能力提升，致力于课堂质量提升,致力于教育教学质量提升。学校严格按照学校既定的计划，开展教研教改活动，先后组织教师开展了思政课赛教活动，微型课赛教、微课赛教活动，通过以赛促教的形式，提升教师业务能力，提高了课堂教学质量。为了提升教育质量，学校制定了《棋盘镇中心小学教育质量提升实施方案》、《棋盘镇中心小学教育质量提升计划》，同时坚持定期开展质量评估，针对教师教学行为和学生学习行为存在的问题进行反馈改进，有效促进了教师的教和学生的学，为提升教学质量奠定了基础。以德铸魂，构建棋小德育新阵地一是发挥管理育人机制，通过完善制度，抓好德育工作队伍建设。学校先后修订了班主任考核制度，班级量化细则，召开班主任例会，不断加强班主任队伍建设与管理，同时对班主任进行在岗培训指导等措施，不断强化德育队伍建设。二是抓好阵地建设，丰富育人途径，德育成效显著。学校严格落实《中小学德育工作指南》，充分发挥课程育人、文化育人、实践育人、活动育人机制，不断丰富育人途径，德育成效显著。2023年学校持续文明评比、流动红旗颁发，不断加强班主任工作考核，使班主任工作的积极性、主动性得到提高。学校坚持开展心理健康教育辅导、学雷锋志愿者活动、研学旅行活动，充分利用端午、清明、国庆、中秋庆祝活动、元旦文艺汇演、建队日、国旗下演讲、文明上网等活动，使学生在实践活动中崇善向上。三是突出家校共育，协同创造良好育人环境。学校注重家委会建设，积极构建家校育人平台，努力构建家庭、学校、社会育人网络。二、取得的主要社会经济效益学校严格执行《中小学幼儿园安全防范工作规范》，按照《中小学校岗位安全工作指南》夯实目标责任，严格落实省市县关于校园稳定安全的管理文件，建立问题联治、工作联动、平安联创的工作机制，定期开展安全风险排查、安全防范演练，大力开展生命安全教育、食品安全教育、自护自救知识教育、防溺水知识教育、青少年毒品预防教育、反邪教警示教育、预防性侵害知识教育、防欺凌教育、交通安全知识教育等，严格落实护校队制度、传染病防控制度、陪餐制度，不断完善宿舍管理制度、食品安全管理制度等，准确把握学校稳定安全工作特点和规律，强化风险研判、预警、防范、处置、责任等管控机制，不断健全和完善校园稳定安全预防五大体系建设，有效防范了各类学校安全事件发生。建立健全学校管理网络，使每一名师生都成为学校的管理者，确保了学校管理横向到边到沿，纵向到顶到底。为了激励党员教师，学校对班子分工进行了重新调整，优化了学科教师组合，健全了管理制度，制定了学校章程，进一步完善了教代会制度、家委会制度、校务公开制度，充分利用职薪绩效激励机制，调动每一名教师的积极性。同时给予每一名师生、家长管理学校的权利，使其主动参与学校管理，并广泛接收群众意见建议，博采众长，群策群力，全力打造了现代化学校管理体制。学校先后通过召开家委会、家长会6次，联系关工委、司法所等部门，开展家庭教育、法制教育3次，形成了齐抓共管的家庭、学校、社会育人网络机制。三、存在的问题办学条件相对较差。学校较之前办学条件改善较大，但相比兄弟学校，还存在一定的短板。主要体现在部室环境较差，设备设施短缺。教师相对短缺，进取心不强。由于教师相对数量不足，导致部分教师相对工作量较大，疲于工作劳累，对自己的专业成长要求不高，自律性较差，导致进取心不强。四、改进措施针对办学条件较差的问题，一是争取上级支持，二是开源节流，尽快改善部室环境，增添部室设施设备。针对教师相对短缺，进取心不强的问题，一是强化教师责任担当，二是强化教育培养力度，三是健全教师培养机制，按照学校发展规划，尽快培养建立涵盖省市县各级教学能手的骨干教师体系，进而引领、助力学校提质发展。五、2024年度工作计划发挥办学理念的引领作用，丰富学校文化，注重学校内涵发展。利用校长办公会、行政会，开展办学理念与学校内涵发展的讨论，进一步加强对办学理念的深入分析和思考。要求全体师生认知校徽、校歌，领会学校办学理念。学校进一步加强社团建设，增加艺术展演次数，定期开放图书馆、电子阅览室及班级书柜，不断丰富学生校园文化生活。利用部室，合理配置学校资源，发挥学生个性特长。利用好本校部室较好设施，学校在做好音乐、美术、舞蹈、书法等社团兴趣小组的同时，成立了足球、排球等兴趣小组，培养学生个性特长。学校根据实际，为各社团选择好指导教师，确定活动地点，落实工作目标。在实施活动的过程中，不断加强管理，提高各班学生的参与兴趣，同时利用节日庆典为学生创设施展个人才能的平台。通过教师培训和校本研修，促进教师专业成长。学校通过师德师风建设年活动，发挥骨干教师的带头作用，提升每名教师对学校努力的责任感和紧迫感，激发他们学习培训的热情，提高教师进修的自主性。本学期，学校在继续开展外出学习培训教师汇报制度的基础上，努力完善校本研修活动，积极开展教育教学实践中的“小课题”活动，解决课堂教学的具体实际问题。学校建立激励方案，鼓励教师进行自主学习、学科专业研究、课题研究，我校的校本研修工作得以不断深化和提升。依托部室深入开展社团活动，开展校内体育活动，不断丰富校园生活，提升学生的综合素质和实践能力。学校进一步细化处室干事岗位职责，跟踪学校教育教学动态管理，注重过程性资料的收集归档，档案管理已经渐趋规范。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |