宁陕县新场小学
发布时间：
2024-03-22 10:47
| 单位名称 | 宁陕县新场小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务范围：小学学历教育。 | |
| 住所 | 宁陕县新场镇新场村新场街组 | |
| 法定代表人 | 莫自文 | |
| 开办资金 | 307.34万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宁陕县教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 235.53万元 | 192.94万元 | |
| 网上名称 | 宁陕县新场小学.公益 | 从业人数 7 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在宁陕县教育体育和科技局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下。一、开展的具体业务活动。（一）坚持正确办学方向。1.全面落实立德树人根本任务。把立德树人作为育人的根本任务，制定了德育工作方案，学校德育工作机构健全，德育工作有规划、有计划、有总结。坚持育人为本，树立科学教育质量观和正确办学理念，大力发展素质教育，坚持全员、全过程、全方位育人，注重因材施教，促进学生全面而有个性的发展。将德育与智育、体育、美育、劳动实践教育有机结合，融入学生学习生活全过程。2.努力传承和弘扬中华优秀传统文化。学校将红色文化、经典诵读、规范汉字书写、中华礼仪等融入地方课程和校本课程，每学年定期开展经典诵读、书写比赛活动，通过课堂教学、社团活动、综合实践等方式渗透中华优秀传统文化和红色爱国主义教育。3.奋力促进教育公平和规范办学行为。学校全面落实控辍保学、“两免一补”、家庭经济困难学生资助等政策要求，建立了特殊儿童关爱体系，加强对留守、困境儿童少年及其他需要特别照顾学生的教育关爱、帮扶和心理辅导。我校学龄儿童学生入学率100%，无辍学学生。学校无违反国家规定收取费用，教辅管理规范，无强制订购教辅材料行为，无向学生推销或者变相推销商品、服务等谋取利益的现象；从不占用节假日、双休日、寒暑假和课余时间组织学生补课，办学行为规范。（二）优化内部管理。1.加强“五项管理”，切实减轻学生负担。学校制定了“五项管理”工作实施方案和分项管理制度；切实落实“双减”政策，不组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班；健全作业管理办法，统筹调控作业结构、数量、时间，确保难度不超国家课标；建立作业校内公示制度，指导学生在校内完成大部分书面作业，确保书面家庭作业完成时间符合国家相关规定；规范作息时间，保证了学生每天有10小时的睡眠时间。2.丰富社团活动，有效开展课后服务工作。学校结合实际，整合教育资源，在普及的基础上成立了书法类、手工类、体艺类、语言类等丰富多彩的学生社团，满足课后服务需要，促进学生全面发展；社团活动做到“六有”，全员参与。3.家校联动，协同育人。学校建立健全家庭、学校、社会协同育人机制，健全家长委员会，发挥家校共育作用；落实家访制度，确保学校、教师、家长的联系，每学期召开学生家长会，邀请家长参与学校管理，开展家长接待日、家长进课堂等活动，吸纳社会各界及家长参与学校教育教学质量评价，听取意见建议，形成育人合力。（三）提高教育质量。1.规范实施教育教学。学校健全教学管理规程，各项教学工作有计划、有总结；严格按照课程标准开设课程和课时，规范实施教学。加强常规教学管理，注重教学诊断与改进，每月开展1次教育教学常规检查，有记录、有评价、有反馈；强化学生辅导，教师能认真批改作业，做到全批全改，面批讲解，及时做好分析反馈。2.深化课堂改革，创新教学方式。日常教学坚持“以生为本”的教学理念，面向全体学生，平等对待每一位学生；优化教学资源配置，推进信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学效果；深化课堂改革，采用启发式、探究式、讨论式、参与式、互动式等多种课堂教学方式，形成了符合本校实际的复式课堂教学模式。（四）建设高素质教师队伍。1.强化师德师风建设。学校制定了师德师风建设方案，严格落实《新时代教师职业行为十项准则》，将师德师风情况作为教师资格定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行师德“一票否决”；每学期学校与教师签订师德师风承诺书；定期开展师德师风专题学习；构建了学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。2.加强教师培训、培养。制定符合实际的教师培训制度和骨干教师培养方案，强化师德教育和教学基本功训练，实施“青蓝工程”。确保教师培训经费投入，2023年安排教师培训经费超过公用经费5%，建立教师加强自身学习提高的激励机制，鼓励教师参加学历提升、网络研修培训等项目；加强自身学习，定期开展业务学习，撰写业务学习笔记，全面提升教师综合能力。（五）促进学生全面发展。学校坚持五育并举，德育为先，努力培养德智体美劳全面发展的学生。以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为指导，规范学生日常行为，建立多位一体的评价体系，客观评价学生成长过程，利用晨会、班队会等开展德育教育，学生能积极参加重要节日、纪念日主题教育和学校组织开展的各类公益、志愿者服务和社会实践教育活动，学生思想素质和行为习惯良好，具有良好的道德品质。学校开足开齐上好体艺课，确保每天锻炼一小时，学生热爱运动，掌握了基本的运动技能，有一定的艺术素养。学校重视学生安全教育和心理健康教育，定期开展讲座和演练，学生掌握了安全、卫生等基本常识，能注重日常预防和自我保护，懂得基本心理健康知识，学生心理健康发展。学生能积极参加家务劳动、校内劳动和校外劳动，具有一定的生活能力和劳动技能。（六）提升办学条件。1.校园安全稳定。学校健全完善校园安全隐患排查整改长效机制。上好安全教育课，将各年级安全教育情况纳入学校常规教学管理，充分利用晨会、班会、少队活动对学生进行形式多样的安全教育、安全知识宣传与培训，常态化疫情防控措施落实到位，定期邀请派出所民警进校进行法制、安全教育和安全隐患大排查及周边治安环境综合治理。结合主题教育日开展应急疏散演练。认真落实校园值班护校有关制度，做好传染病预防和食品安全工作。加强学校与社会、家长的沟通联系，做好“四位一体”护学岗工作，校园安全稳定，全年“零事故。2.社会共育，改善办学条件。十一月份联系希望军转团为学校捐赠3台柜式空调，联系帮扶单位为学校捐款捐物，极大地解决了学校经费问题和学生教室冬季取暖问题，提升了学校的办学条件。二、取得的主要社会效益和经济效益。在全校师生的共同努力下，我校办学取得明显的效益，控辍保学工作圆满完成，辖区内适龄儿童全部就近入学；教育资助政策全面落实到位，保证每位学生享受应有的资助，积极争取社会资助，累计有10名学生获得爱心资助，资助资金累计3.5万余元；教育教学水平稳中有升，教师作风、学生养成习惯得到进一步地提高，形成了良好的教风、学风。通过全体师生的共同努力我校1名教师荣获县级“模范班主任”称号，1名教师荣获“乡村优秀教师”称号，5名教师荣获优秀指导教师，5人获镇级表彰。三、存在问题。（一）教学策略和教学方式有待进一步改进和优化。复式教学的管理、教学和研究还不深入。（二）青年教师专业化发展水平需进一步提升，县级以上骨干教师缺乏。（三）近年来教师变动频繁导致岗位变动较大，许多教师兼职工作业务不熟，影响工作效率。四、改进措施。（一）进一步加强师资队伍建设。持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，拓展教师视野，创造更多学习机会，搭建有效地学习平台，完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。（二）加强精细化管理，提高教育质量。加强复式教学的管理、教学和研究。一是严格落实常规教学管理，加强复式教学研究，总结复式教学经验。二是学校制定复式教学教研实施方案，教师个人制定校本研修方案，上好复式教学常态课。三是坚持写好复式教案，形成符合学校实际的复式教学模式。四是培养教学骨干，形成复式教学引领作用。五、下一步工作思路。（一）切实加强学生体质健康。一是调整作息时间表，保证学生有充足的的睡眠时间。二是坚持上好“两课两操”，确保学生每天两次眼保健操，充分保证学生课后锻炼时间，切实提高学生体质健康。三是加强学生健康知识教育，培养学生养成良好的用眼习惯。四是做好视力健康动态监测，每学年至少两次视力检测和筛查，建立视力健康档案。五是做好家校共育，协同家长做好学生在家“五项管理”工作，确保学生在家的视力、体质健康，发现视力不良现象，及时治疗，做好视力矫正。（二）加强教师培养，建设高素质专业化教师队伍。一是制定学校骨干教师培养方案，加强青蓝工程建设。二是建立教师帮扶体系，深入开展教研和校本研修活动，坚持推行“推门听课”。三是学校定期开展业务学习会，提高教师个人业务理论水平。四是加大教师培训力度和经费的投入，保证青年教师有更多的培训机会，鼓励教师“走出去”“带回来”，让教师得到充分的培养。五是加强骨干教师培养，形成学校骨干教师建设体系，争取本学年培养1名县级教学能手。（三）夯实基础，加强养成教育，提高德育实效。学校将完善德育教育管理机制和学生德育评价体系，以班级文化和班风学风建设为抓手，发挥德育阵地育人功能，有计划有针对性开展扎实有效的全校性各类标兵评比活动，利用节假日和传统节日开展丰富多彩的学生活动，做好三联共育，全面加强学生的养成教育，使学校德育教育内化于心、外化于行。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |