子长市教学研究室
发布时间：
2024-03-21 09:23
| 单位名称 | 子长市教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展中小学教学改革研究，中小学、幼教方法探索；中小学教学工作常规检查和指导;教学质量、办学水平评估;提升教师专业化水平。 | |
| 住所 | 陕西省延安市子长市瓦窑堡街道金融街4号物资大楼404室 | |
| 法定代表人 | 朱建斌 | |
| 开办资金 | 3.43万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 4万元 | 6万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 25 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | “本年度，能遵守国家有关法律法律和《条例》及其《实施细则》按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况”。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，我单位在子长市教育体育局主管部门的领导下，主要开展了以下业务活动：一、工作开展情况。1．夯实制度，工作有效。校本研修是教师专业发展的催化剂，是强化教师队伍建设的有效策略。教学研究室通过开展业务指导，促进教师在理上明、事上磨、镜上练，全市基本形成教研员谋划指导，校长为第一责任人，学校教科室、教研组、备课组共同参与的教科研工作新局面。2．铆劲拉弓，效果明显。一是各校教研组和备课组每周均能开展一次教研活动。对课堂教学、课题研究、专业成长等进行交流研讨，同谋共计，成效较好。二是教研员下学校常态化、听评课80节，引领教师学习新理念新方法，深入开展课堂教学改革，做到教学效益最大化。三是各校以教研组和备课组为抓手，以课堂教学为主阵地，以课堂教学问题为核心，以加强教师队伍建设为目标，主题研讨与实践操作相结合，努力打造教师教学补差的平台，骨干教师放飞梦想的舞台。四是做好专题教育活动，就如何教学反思、说课、作业布置和课题研究等举办讲座，凸显理论指导实践的重要性。3.以培促干，服务教师发展。今年，全市申报延安市微型课题立项91项、规划课题立项33项，延安市微型课题结题77项、规划课题结题31项，用延安精神教书育人专项规划课题结题34项、微型课题结题30项。一年来，全市教科研成果丰硕，涌现出一批富有价值的教育科研成果，并广泛应用于课堂教学中，收到了一定的效果。同时还举办了第十九届优秀教育教学成果评选活动，有5所学校和297个作品获奖，其中，一等奖49篇、二等奖83篇、三等奖165篇，并对优秀一等奖作品汇编成册。6月20日，组织义务教育学校进行了作业管理与设计案例展评活动，向延安市推荐7个团队参与展评，获奖6个，效果较好。其中，参加延安市优秀教育教学成果评选活动获奖作品106个。增强了教师的获得感和幸福感，调动了教师的科研积极性和能动性，提升了业务素质。7月20日至25日，组织8名教研员参加了在四川成都召开的”行知研习•2023暑期种子教师深度研习营”。9月7日至今，教研员和全市中小学教师参加了由延安市教育局举办的“教研赋能成长，名师引领发展”教研大讲堂活动。10月12日，组织小学、初中、高中教师参加了由陕西省教育科学研究院举办的以“聚焦新课程改革与实施探索大单元教学与评价”为主题的“三新”背景下大单元教学改革研讨交流活动。10月24日至26日，朱建斌参加了由延安市教育局召开的贯彻落实“用延安精神教书育人”工作现场会。12月17日至19日，强佳艳参加了由陕西省教育科学研究院举办的大单元教学理论与实践教研员培训会，提高了研究能力和服务水平。学习了二十大的重要讲话精神，探索构建立德树人教育体系，助力我省教育数字化转型。通过上课展示、微型报告和专家点评的方式，面对面交流，探讨发挥思政课育人的主渠道作用和贯彻落实立德树人根本任务策略，成果颇丰。二、取得社会成效。共建共享，同向发力，突显头雁效应。今年，把全市中小学分为10个联合体，城乡结合，教研员为责任人，组织开展示范引领、培养新秀、课题研究、教学竞赛、成果交流等活动。实现以研促教、以教促研的良好局面，有力推动基础教育课程改革，达到互学互鉴、整体提高教学质量的目标。存在问题。一是教研员业务水平有待提高。二是教研记录过于简单、不详实。整改措施。一是组织对教研员再次培训学习发挥“绳头”作用。二是将优秀教研活动记录进行展示、交流学习。五、下一步打算。一是要进一步强化政治理论学习和业务学习。坚持思想政治理论和业务知识学习两手抓、两手硬。二是发挥引领作用，促进教师专业发展。集中和外出业务培训学习不少于20人次，召开各类座谈会不少于4次，专题讲座4次。做到年初有计划，年终有总结。三是每年开展内接外援交流研讨活动6次以上。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |