子长市第三幼儿园
发布时间：
2024-03-21 09:22
| 单位名称 | 子长市第三幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。实施学龄前儿童德、智、体、美、劳等全面发展的教育教学，促进身心健康发展。 | |
| 住所 | 陕西省子长市瓦窑堡街道办芽坪村第三幼儿园 | |
| 法定代表人 | 贾银祥 | |
| 开办资金 | 500万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3万元 | 1万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 5 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，我单位在子长市教育科技体育局主管部门的领导下。主要开展了以下业务活动:一、业务开展情况：我园坚持新时代中国特色社会主义办园方向，办园思想端正，目标明确，以贯彻落实《3—6岁儿童学习育发展指南》为主线，以《幼儿园保育教育质量评估指南》为依据，以现代教育理论为抓手，始终坚持优化育人环境，以游戏为载体创设互动性平台，坚持保教结合原则，全面实施素质教育，以“为孩子提供充分表达、表现和发展的空间，促进幼儿富有个性的发展，让每位幼儿健康快乐的成长”的教育目标，努力实现“阳光、童趣、探、超越”的培养目标。幼儿园全面落实立德树人的根本任务，践行社会主义核心价值观，充分利用中国传统节日及节假日看展丰富多彩的活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。我园成立了家委会、伙委会，鼓励家长积极参与幼儿园各项活动。持续开展“家长早课堂，你我共成长”家庭教育知识分享，教育原理，案例分析，关于家庭教育的点点滴滴、方方面面，同时开展家庭教育线下主题讲座，家长教育意识明显提高。作为我市新建的幼儿园，在提升自身办园质量和办园水平的同时，也一直保持着与周边幼儿园相互交流学习。我园先后接待了齐家湾幼儿园、秀延幼儿园以及民办幼儿园来园交流学习，先后为第二幼儿园资助床50张，椅子80个，为后桥小学资助电脑4台，在园际联盟一区进行研讨交流，双方在搭建的平台上达到了共同交流、分享教育研究成果的目的，实现了共同提高，为全面提高我市教育事业整体水平尽了自己微薄之力。通过开设的礼仪教育和安全教育课程，加强文明礼仪和安全教育，能主动地与他人打招呼，让每一个生活环节都尽可能成为教育契机，以“文明班级”评选为主题，继续开展每每月的量化评比活动。充分利用课间操及午间户外活动时间，组织幼儿开展体育游戏，确保每天的户外体育游戏锻炼活动不少于两小时，每学期各年龄班根据《指南》中的健康核心目标以及幼儿年龄特点锻炼走、跑、跳、攀、钻、爬、投等动作技能，让幼儿在活动中锻炼成长。每年我园组织全园师幼开展各类节日庆典活动，如元旦文艺表演、五一自理能力比赛、六一特色活动、国庆亲子趣味运动会等，让每个幼儿都来参与，都有表现的机会。同时通过开展各类社会实践活动，如清明节亲子捏面花活动、端午节活动、毕业班参观小学的幼小衔接活动、逛超市活动、重阳节慰问老人活动等丰富幼儿园生活，都得到了家长和社会各界的一致好评。开展“七个一”活动，即：读一本好书，练一手好字，画一幅好画，唱好一首歌，弹好一个曲，跳好一个舞。坚持开展每周星期三的舞蹈培训，每学期2—5首歌的演唱自培，开展教师在教案中配图的绘画培训，弹好一个自选曲并边弹边唱5首不同调式的幼儿歌曲的自培项目，每学期在培训后定期进行各业务培训项目的考核和竞赛，还进行教育教学水平、班级管理的综合考评，教师们在培训学习的基础上通过自身的努力参加考核，将业务技能培训落到实处，从而有效提高教师的整体专业化技能。二、取得的社会成效：我园本学年的业务工作办的踏踏实实，赢得了家长的一致好评和肯定。不少家长介绍周围邻居和亲戚家幼儿来我园就读。在开学工作过后，我园领导认真按照要求对不符合要求的地方进行整改，在放假检查中获得了局领导的一致赞扬，对我园教师的认真工作进行了肯定。三、存在问题：1.师资力量短缺，达不到2教1保。2.骨干教师队伍建设和培养力度需加强。四、整改措施：1.调动家长资源提高师资力量。2.关注教师成长，多组织教师培训活动。在园内有针对性地组织教师技能竞赛活动。五、下一步工作打算：今后我们要加强师德培训，提升教师爱岗敬业的奉献精神.加强业务培训，提高我园教师的理念水平。新学年，我们将更加关注幼儿园的内涵发展，努力探索适合时代要求卓有实效的德育教育途径，提升德育活动实效；我们要冷静思考，群策群力，为开创本园发展的新局面，为三幼美好的明天而不懈努力！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |