宝鸡市蟠龙新区第一小学
发布时间：
2024-03-15 11:49
| 单位名称 | 宝鸡市蟠龙新区第一小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 宝鸡市蟠龙新区西坪大道 | |
| 法定代表人 | 刘晓娟 | |
| 开办资金 | 6199.45万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市金台区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2160.07万元 | 2129.58万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。于2023年8月18日，单位法定代表人由张让怀变更为刘晓娟。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在区教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作:按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）德育为首，创新育人。1.学校坚持德育为先，落实《中小学德育工作指南》，把德育与智育、体育、美育、劳动实践教育有机结合起来，融入各项活动和学生学习生活的全过程。创新实施“五立育心”工程，认真研判德育着力点，突出“习以养正”办学特色。结合节日文化、主题文化，形成了规范教育系列，细心安排系列活动，寓教于乐，注意德育实践性，力求德育实效。2.学校以“三岗多员学生自主管理模式”为抓手，落实“自我教育”，突现“自律他律”互动。重视激励，坚持“评价就是为了激励”的师生评价理念，做到有活动，就有评价，有评价，就要最大限度的激励学生。本学年共奖励学生1000余人次，尽力让学生思想道德教育从“无形走向有形”，为学生奠基未来。（二）夯实“双减”，提质减负。1.深化课堂教学改革，努力构建“宝鸡好课堂”。（1）课程建设抓落实。学校高度重视三级课程的实施，严格执行课程方案，开足开齐国家课程，用好地方课程。同时，依托地方和学校资源开发校本课程，实现全方位育人目标。一是建立德育课程体系，突出“习以养正”办学特色。从习惯养成、实践活动、法治意识、爱国情怀、家校协同等方面开展序列化主题活动。二是开展校本体验课程，凸显“新以致远”特色。利用劳动、科技、艺体等场地及专用教室，开发编织、缝纫、陶艺、厨艺、木工、电工、科技等校本体验课程，培养劳动意识和创新意识。三是巧借社会课程资源，实现家校社合力育人。邀请家长共同参与研学、志愿服务等活动，助力学生成长。“三个课堂”有机融合，满足学生多样化发展需求，助力学生更加全面发展。（2）课改实施破难题。加强校本研修工作，引导教师树立“课比天大”教学理念。聚焦“宝鸡好课堂”评价标准，开展形式多样的主题教研活动。以课为例，找准教研的支撑点和着力点。教师人人有课题，聚焦真问题，研究解决策略，增添“好课堂”建设的内生力。修改学历案，以课程标准为依据，设计学习目标、评价标准、教学流程和学科作业，反思教学行为，课堂教学目标更加准确，教学流程更加清晰。深化“导学启练2+2”思维课堂教学模式研究，以思维导学为主线，创设情境、巧设疑问、提供多样化资源激发学生的思维，使学生在学习过程中不断进行思考和总结，逐步形成自己的知识体系和思维方式，实现由学习向更加会学习转变。认真学习市、区“好教研”“好课堂”“好作业”文件精神，聚焦“宝鸡好课堂”评价标准，深研细学，三位一体融合推进，互相促进，助推我校“宝鸡好课堂”创建。2.深入推进“作业革命”，探索作业减负新途径。学校聚焦《作业设计指南》，积极探究“单元作业设计”策略，倡导教师选用课本习题和“国家中小学智慧教育平台”中的优质作业资源，创新设计单元作业、学科融合作业。紧扣作业实施过程中的关键环节，建立“1234”作业管理机制。教师聚焦作业设计开展课题研究，5个区级课题顺利结题，1个获优秀课题，省级立项课题1个。3.扎实推进课后服务，促进学生全面发展。学校将课后服务作为“双减”政策落地的重要抓手，制定相关制度措施，合理规划活动时间，充分发挥校内教师特长和家长资源优势，根据学生个性需求，丰富活动内容形式，严格过程管理，确保课后服务扎实有效，逐步形成了“作业辅导+特色课程+社团活动”服务模式。作业辅导，培优补差，保证校内学好学足；特色课程，丰富体验感受，培养创新实践精神；社团活动，发展个性特长，促进学生全面健康成长。4.推行“五育”综合评价体系，激励学生学习兴趣。学校建立以激励为导向的《学生综合素质评价体系》，从思想品德、学业发展、身心健康、艺术素养、创新实践等五方面推行“五育”评价标准。一是依据《学生成长手册》和学校“五立”育心文化，以“五立少年”（“立仁少年”、“立志少年”、“立学少年”、“立美少年”、“立新少年”）评选为抓手，采用自评、师评、家长评和同伴评多元评价方式。切实打破“以分为本”“以考定性”的单一评价方式，体现激励性、实践性、趣味性、多元性、综合性评价要求，五育并举，促进学生个性而全面发展。（三）创建特色，提升品位。1.丰富学科实践活动，培养学科核心素养。学校开展丰富多彩的学科活动，培养学生的创造性，充分发挥学生个性，增强自信心，提高学生学科核心素养。2.重视体艺卫工作，做健美的一小学子。认真落实“两操两活动”、体艺2+1。综合组精心设计《一起向未来》大课间活动流程。隆重举行春季田径和秋季三跳运动会，开展队列队形、韵律操比赛，邀请家长走进校园参与亲子活动，极大地丰富了师生校园生活。组织师生进行体检和视力测查，并对问题学生进行干预，提醒家长定期到医院复查、矫正。组织学生积极参加区艺术展演活动，5人次在陕西省“春芽杯”艺术比赛中获奖。六一儿童节期间，学校隆重举行了学生艺术展演活动，人人参与，为学生搭建了展示的平台，培养了他们的个性特长。3.关注心理健康教育，做阳光一小学子。学校依靠现代教育理念，关注学生的身心发展，并结合实际，通过多种方式对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。4.开展阅读活动，做悦读的一小学子。学校认真分析学情，针对农村孩子阅读量过少的问题，继续扎实开展“我悦读，我成长”“亲子悦读，创智慧家庭”活动。5.开展劳动实践活动，促进学生全面发展。学校根据《金台区“新时代新劳育”融通行动工作方案》制定了《劳动教育实施方案》，梳理《各年级劳动教育清单》，任课教师根据学生年龄特点和课标要求，选择适当地劳动教育的内容，依据内容备课。通过主题讲话、演讲，使师生明确劳动教育的重要性，激发学生参与劳动的兴趣和热情。鼓励学生积极参与家务劳动，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，锻炼学生的生活自理能力。学校定期组织劳动成果展示，表彰“劳动达人”、“班级劳动之星”，激发学生劳动兴趣，推动劳动教育持续有效开展。二、取得的主要社会、经济效益在各级领导的关心下，在广大家长的关注下，蟠龙新区第一小学继续扩大办学规模，一年来来各项教育教学工作高效开展，学生各方面能力得到发展，教学质量稳步提升。课后服务和社团活动的开展得到家长、社会的好评。三、存在的问题和改进措施（一）存在的问题1、由于我校是新建学校，各项设施设备还不完善，生源数量较少，学校经费严重短缺，无法维持学校正常开支。2、教育信息化水平进一步提升。（二）改进措施1、争取上级资金的大力支持；扩大办学影响吸引更多生源。2、提高认识水平、强化质量意识，在当前智慧教育的基础上，加强学习培训，提升教师信息化专业水平。四、2024年工作计划（一）改善办学条件。由于我校是新建学校，基础建设遗留的问题较多，各项设施设备还不完善，在区教体局的支持和指导下，学校将继续加大教学设施设备的投入，努力改善办学条件。根据义务教育优质均衡发展标准，完成达标验收。（二）助推教育信息化。根据“数字校园”建设要求，加强学习培训，提升教师信息化专业水平，利用信息化手段，打造信息化、数字化、智能化的学校管理、课堂教学、家校互动新模式、新策略，实现“三位一体”高效合力，促进教育高水平发展。（三）强化教师队伍。继续抓好师德师风建设，认真学习《教师法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》等政策法规，引导教师做到敬业爱生，文明执教，为人师表。利用多种渠道加强教师培训，夯实教研活动，深入开展课堂教学研究，督促教师积极参加各类教学竞赛，不断加快教师专业成长。（四）“双减”工作再加力。加强课堂教学研究，提高单元备课质量，推动“教学评”一体化设计与实施。继续探究“单元作业设计”策略，构建有效作业设计体系，优化各学科校本作业。提升课后服务质量，调动学生参与的积极性，满足学生需求，发展学生个性特长。充分利用现有资源，创新劳动教育内容和形式，促进学生全面发展。教务处加大检查考核力度，推动各项工作落地落实，全面夯实“双减”工作任务，切实提质减负。（五）积极创建各类示范校。细化学校管理，立足实际，打造党建、教育教学、管理特色，积极申报创建市区各级各类示范校，扩大学校的影响力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |