旬邑县职田中学
发布时间：
2024-03-14 16:39
| 单位名称 | 旬邑县职田中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 旬邑县职田街 | |
| 法定代表人 | 陈冰 | |
| 开办资金 | 508.7万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 旬邑县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 508.69万元 | 508.69万元 | |
| 网上名称 | 旬邑县职田中学.公益 | 从业人数 78 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，无涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、工作开展情况1、坚持制度创新，优化管理氛围。学校依托三项常规，以课程改革为目标，以质量提升为重心，坚持在管理机制上力求创新，在教研方式上力求实用；在课题选择上力求本土；在效益推广上力求带动。学校完善了《九年级质量奖惩考核办法》，新增了《职田中学社团考核方案》，修订了《职田中学课后服务考核办法》，各类规章制度的完善，成为唤醒工作激情，增进工作活力，撬动质量提升的支点，为全校上下积淀能量，促进学校又快又好全面发展奠定了基础。2、加强校本培训，促进教师发展。我校下大力气抓好教师培训，完善教师培训长效机制，创新培训方式，拓展培训层次，提升培训实效，全面提高教师的综合素质。一是练好内功，厚培发展根基。学校以第二届教师基本功大赛为引领，突出传统“三字一话一画”训练成效，夯实青蓝工程帮扶实效，搭建师徒教学技能对抗平台，培养学科青年教师6人，超强团队基本形成根基。二是开门办学，培植发展沃土。我校坚持开门办学宗旨不动摇，借他山之石，琢我校璞玉，先后选派20名骨干教师参加中考、学考研讨会，6人次参加高层次业务研修，并与马栏九年制学校开展片区教师岗位大练兵及教学技能大赛活动，广大教师辛勤采蜜，为备战中考汇智聚力，为质量提升注入了强心剂。三是强化践行，搭建成长舞台。一年来，我校扎实开展“一观一研”教学研讨活动、积极参与“三百提升工程”、专任教师“六个一”等评赛活动，涌现出了一大批先进个人，郑璐老师获得市级教学能手称号，马冬雪、孙继明、杨建军等6名老师在“2023年教学能手大赛暨思政课大练兵”活动中荣获县级教学能手。这些无形的资产有力推动了我校课堂改革，中考备考，为全体教职工树立了良好榜样。3、紧扣“双减”常规，精细过程管理。我校严格落实“双减”政策，以课后服务、“五项管理”为切入点，打造质量提升新亮点。在“双减”作业落实上：以“4253”模式为切入点落实作业研讨机制。突出“四个设计”、落实“二个到位”、推进“五个优化”、助力“三个提升”；在“三个课堂”开发上：优化第一课堂，围绕新课改，借鉴新理念，尝试新作法，我校定期开展骨干引领型、微课研讨型、同课异构型、信息融合型系列教学研讨，为课堂扩容、教师得法充电蓄力，第一课堂生机勃勃。扩容第二课堂，我校积极落实“5+2”课后服务模式，组建管乐队、机器人社团、电子琴社团等22个学生社团，全年开展学生喜闻乐见的课外活动57场次，第二课堂的开展，既满足了学生的多元化需求也促进了学生的全面发展。4、突出校本教研，催生质量效益。一年来，我们进一步加大校本教研力度，重新整合教研力量，按照新课改的要求，推行了学习式、活动式、同台竞技式和课题带动式等五种方式。各教研组能按照学校总的要求和安排，实实在在将教研和双减课堂实践和探索相结合，破解了教学中的高耗低效。在课题研究中，走课题研究与“双减”、“五项管理”、“三个课堂”、“三项常规”课后服务相结合之路，大兴研究之风，形成县级课题为主体，省市级课题为延伸的三级研究模式。结题市级课题4个，县级课题6个，校级课题12个，申报省市县课题9个，向各级各类刊物报送论文50余篇。这些都辐射性的带动了团队建设，为质量的提升建成了超强团队。二、取得的主要效益开展片区教研活动，120余人参加了活动。邀请县域内名师16人到我校送教送研。树立开门办学思想，全力推进优质均衡创建。本学期投资96万元，完成校园文化、设施设备等的改造升级工程，顺利通过了验收评估。先后迎接了河北省、延安市、咸阳秦都、礼泉县、永寿县等教育界观摩团多场次参观学习，3000多件师生作品，受到观摩团的赞美。11个社团开展特色活动100场次，培养特长生百余人。申报省级课题3个，市级课题3个，立项县级课题4个，结题校级课题12个，向各级各类刊物报送论文20余篇。我校九年级综合评估位居全县第七名，其中有1科成绩进入全县前五，9名学生中考成绩达到700分以上，中考上线学生150名，率提升三个百分点这些成绩的取得，大大提升了学校的知名度和公信力。三、存在的问题1、在常规教学的管理和落实上，创造性还不够，需要创新并形成自己的特色。课题研究、论文撰写、校本研修上，教师还不能自觉提升自身的文化和专业素养，仅仅当做评定职称的条件，功利性强。2、关于信息化建设方面还存在了一些不足，如：教室多媒体使用环境有待改善；信息技术人员配备稍嫌不足；信息技术在学校管理中的应用及教学资源管理有待加强等。今后，学校将进一步发挥学校现有设备的作用，并根据上级部门检查中指出的问题，创设更完善的信息技术教学及管理环境。四、整改措施1、深入推进作风建设，努力提升工作效能。在管理人员中，充分发挥带头作用，不断强化责任意识，坚持深入工作一线，主动创新开展工作，做到工作有安排、有落实、有方法、有检查、有指导、有总结，加强管理力度、突出工作成效，努力形成公平公正、和谐共进、富有活力的管理新常态。在教职工中，坚持向模范学习，向先进看齐，建设一支爱岗敬业，讲求奉献的教师队伍，用学习促认识提高，用纪律促作风转变，荡涤慵懒之风、拖沓之风、漂浮之风，锻造良好师德师风。2、精准发力常规管理，确保教学规范运行。一是重视集体备课，增强教学的针对性。二是重视讲练结合，追求教学的实效性。三是重视笔记整理，明确教学的体系和重点。四是加强作业的管理，作业题目要精选，作业批阅要精细，作业反馈要经常。杜绝滥印滥发现象，避免无效重复练习。3、加强问题纠补力度，在改进提升中优化。一是完善常规制度，促进教学研究。在常规教学中学校大力推进“一课一研”教学研讨活动，通过组内比、学校赛全面提升教师课堂创造性，形成自己的教学特色。二是坚持正确引导，促进教研深入。学校通过制度倾斜、名师带动、骨干引领，促进教师在课题研究、论文撰写、校本研修上等方面有思考有行动，自觉提升自身的文化和专业素养。三是开展有效活动，促进信息化建设。学校通过在教师层面开展微课大赛、PPT制作评赛、“信息技术+”融合课比赛，参与各级各类信息化教学评赛等活动，力促信息技术在学校教学应用中有舞台，为课堂革命实施助力添彩。五、下一步工作计划一是突出关键环节，落实教学“六认真”精神。抓实集体备课、讲练结合、读写结合、笔记整理、作业管理、基本知识概念的识记、单元检测、纠错和二次满分卷等关键环节。落实班级日清、年级周查、学校月考核制度，确保各项要求落细落实。二是建立作业练习网络。按照“集体作业打基础，分类作业开小灶，教辅资料练能力，课堂笔记补大脑，单元检测成体系，常态纠错补漏洞”的思路，建立理科学科练基础，学考、中考抓整合，坚持教师下水，学生上岸，反对简单重复无效训练。三是加强九年级复习备考工作。科学制定复课方案，深入汲取历年的经验教训，优化复课手段，加强学生的动员与管理，及时掌握中考信息，调动一切积极因素，做好复习备考工作。召开好中考指导学习汇报会，年级质量分析促进会，学生备考备战动员会，抓实模拟练考工作部署和实施，做好班级、个人两级激励和肯定，营造全员努力备考新氛围。四是落实培优促中，谋求全面提升。以精准培养为原则，修订考评办法，突出帮扶实效，坚持“一日一练”理科临界补短提升，坚持“小刀口”切入文科识记过关，达到整体提升。五是以过程调研促质量提升。认真开展教师业务资料和学生作业周抽查制，扎实开展领导推门听课制，学科蹲班促教课等系列活动。对于过程中暴露出的问题，通过领导约谈、备课组整改等措施，确保过程的扎实高效。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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