富县交道中心小学
发布时间：
2024-03-14 15:16
| 单位名称 | 富县交道中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 富县交道镇 | |
| 法定代表人 | 党林忠 | |
| 开办资金 | 158万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 富县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 570万元 | 575.3万元 | |
| 网上名称 | 富县交道中心小学·公益 | 从业人数 37 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度,能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务活动情况1、不断加强常规工作检查指导，夯实教学业务基础。严格按照要求开足开齐课程，不断提升作业设计及布置质量。2、重视教学调研的阶段反馈，已开展全闭环校级质量调研3次，加强提升教学质量的过程化管理，与结对学校同步实施质量分析指导。为补短板提质量，从第3周开始，组织三六年级学生全部上晚自习，不断尝试周清教学要求，参与教师有大局意识，工作自觉积极，辅导工作扎实有序。积极落实导师制，推进培优纠偏工作。每次质量调研后，能及时调整党员领导包抓特殊学生，学科教师的培优纠偏对象。导师制度有目标、有措施、有反馈。3、强化校本研修，教研工作常态化、教师学习制度化，强化教师自我提升，教研组工作自觉主动。为提升教师及领导班子专业到头，为每名教师购买专著人均2本，并每周安排学习主题。组织开展全员板书培训、党员领导公开课和示范课活动，组织了帮扶教师示范课3次，跟岗教师返校汇报课1次，落实新教师展示课2次，开展了“振兴乡村教育——名师引领行动”移植课5节。茶小送教形式多样地组织同课异构、专题培训、常规检查指导等共计6次，有效促进了我校教育教学质量提升。为提升希沃白板、板书设计的有效度，组织教师校内集体培训两次；组织教师线上培训5次，外派教师培训3人次。4、重视德育安全，层层签订目标责任，集中开展各类评比检查8次。组织养成教育理念模式专题培训2次，班主任专题培训2次。及时修订各类安全管理制度、预案，全员参与，落实包保责任，坚持各类安全排查。利用重大节点，集中开展安全或爱国教育，德育工作周周有主题。落实保安、宿管、食堂从业人员专题培训，及时处置突发问题。开展各类应急演练3次，“1530”安全教育模式收效显著，全期未发生不安全事故。常态化开展法制、卫生、交通、传染病防治等工作，邀请专业人员集中开展专题培训1次。坚持立德树人、服务育人理念，狠抓学生日常行为规范教育，重视培养学生良好习惯，不断推进养成教育。组织研学1次，创新德育形式，少先队、团队工作运作规范，家校协作育人氛围逐步好转。重视心理健康教育，设有专职心理教师，关注学生心理疏导，除班级心理教育外，组织心理健康专题讲座1次，并适时开展心理咨询、心理辅导。重视“五项管理”，积极向家长、学生开展宣传教育引导，禁止学生带手机进校园，确因特殊原因带进校园的手机由班主任或宿管教师专人管理。结合养成教育，常态化落实学生近视防控，严格组织两课两操。积极营造温馨和谐校园，专门为学生宿舍开通网络，安装广播，坚持播放睡前故事，潜移默化地提升孩子们的人文素养。大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华传统文化教育。校园文化宣传效果良好，重视硬标文化宣传，核心价值观进校园、进教室、进课堂，利用班队活动、放学时间，唱响诵读核心价值观、中华经典诗文。组织教师集体观看《榜样》系影视，学习争做“四有好老师”，发挥典型引领作用，定期学习“新时代中小学教师职业行为十项准则”“师德八条”等教育材料，交流讨论，记写心得，常态化开展师德师风建设。5、形成了资源共建“茶小+交小”质量共同推进体系。统一“管理人员交流跟岗”，推进管理水平提升建设；统一“养成教育”德育建设，推进习惯培养提升；统一“四步四化”备案理念建立，推进课堂教学实效；统一“一卷同测”教学质量调研思路，推进教学质量评介管理、质量共同提升措施办法。二、取得的社会、经济效益1、主题教育活动务实开展，与常规工作能有效结合，市级“平安校园”顺利达标验收。2、班子队伍建设有实效，师德师风整体有提升，教师敬业爱岗精神有提高。3、城乡帮扶整体推进能基本达到预期效果。4、教育教学工作稳步推进，社团建设效果好，班级工作有起色，教学务实态度进一步增强，教学成绩整体有望提升。5、文化长廊、电力增容、节水项目等重大项目均能顺利实施。6、办学自信、社会认可度明显提升，社会力量支持办学环境氛围不断向良性发展。三、存在的问题1、班子队伍学习进取意识不强，自主成长自主创新能力不足。工作要求不高，缺乏精细实施敢于创新知难而进精神。2、教师自觉自主干事创业的内驱力还没有得到真正发挥，主动创新作为意识有待加强。教师年龄差异大，老教师教学任务相对不轻，团队协作发挥不力。部分教师人力资源、价值意识平均主义色彩较重，自我意识较重，缺乏大先生、大教育精神，没有发挥人力资源的最优化利用。数学科教师普遍老龄化，骨干培养缺乏后劲，创新力量不足。四、改进措施和下一步工作计划1.加大教师培训力度，借助校本培训，联片教研，局室组织的各类外出培训，通过自学和集体学习，更新教学观念，切实提高业务水平。2.通过鼓励激励导向，结合超工作量考核办法，鼓励教师深入课题研究，定期邀请教研室业务老师给予课题研究方面的培训指导。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |