国营第七O二厂职工子弟学校
发布时间：
2024-03-13 17:02
| 单位名称 | 国营第七O二厂职工子弟学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。 | |
| 住所 | 岐山县蔡家坡镇七O二厂社区 | |
| 法定代表人 | 强少杰 | |
| 开办资金 | 907.44万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 岐山县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 459.68万元 | 443.38万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 110 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年，我单位在主管部门领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策,严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务，现将开展业务活动情况报告如下：按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）完善教学管理，狠抓教学常规1.以教育质量提升三年行动为抓手，积极落实国家“双减”政策，全力推进“12331”校本作业体系。在中小学部实行“爱智梦想”星级作业检查评价，确保分层施教的有效实施。我校代表岐山县教育体育局在全市基础教育国家级优秀教学成果推广应用展示会上，分享交流了“作业革命”方面的特色做法，收到一致好评。2.创新开展学科教研活动。学校以研促教、以教促改、以改提质的教科研工作思路，学校以教研组、备课组为单位，分学科进行了特色学科教研活动。活动涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学等多个学科，共三百余名学生参加了展示，全方位展现了七〇二学校学科教研活动的教育教学成果。（二）强化教师培训，提高专业素养抓全员听评课活动，强力推进课堂改革。遴选推荐优秀教师参加县、市级赛教。（三）优化教研机制，促进校本研修1.加大了对学生的德育教育。通过升旗、活动等形式坚持对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、传统文化、习惯养成、文明礼仪等教育，做到“我们的节日”有主题活动，重大节日有纪念活动，突发事件有创新活动。分别开展了一年级入学教育、禁毒教育、法制公开课、拔河比赛等。2.加强了艺体劳动教育。举办了体育运动会和单项体育活动、科技文化艺术月活动。重视各学段劳动教育，通过教育让学生掌握基本劳动技能，分别开展了“感受非遗魅力,弘扬周礼文化”研学活动和“好习惯助力成长——整理书包我能行”实践活动。二、取得的主要社会、经济效益3人获得县级教学能手称号，1人获得陕西省中小学思政课教师“大练兵”省级中小学学科德育教师“教学能手”称号1人获得市级教学能手称号，1人获得思政课市级教学能手称号，有力推进了“三级三类”骨干体系建设；坚持质量立校，加强教学过程管理，力促教学质量稳步提升，特别是2023年中考683分以上学生2名，优秀学生比率、高中上线学生比率等各项指标均创历史新高，位居全县第一。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题1.教师培养教育形式单一。当前对教师的培养教育虽然抓得紧，抓的实，但形式较单一，停留在看、听、思层面上，缺乏入心入脑、有趣灵活、情境感悟式的培训教育方式。2.近年来，由于由于地理位置等原因，学校生质量和数量有下滑趋势，农村学生占比较大，部分学科特别是艺术类教师不足，学校在全面育人方面突破性不够，提高教育质量方面挑战性很大。（二）改进措施1.学校强力深化“心有爱·智天下”的文化价值引领，打造学校“爱智教育”品牌，形成文化共识，坚定方向信仰，凝聚正能量，催生新动力。2.评选奖励第四届“爱智功勋教师”，“爱智荣耀教师”。持续开展“爱智”课堂。学校领导要全部下沉教学一线，代课上课，带头抓好教育质量提升工作。四、2024年工作计划1、建立劳动教育基地，重视各学段劳动教育，基本形成劳动教育校本机制；开展校外研学活动；规范整合学校各类社团活动，分三个学段设置有特色、有效果、有品质的课后服务社团课程，丰富学生校园生活，做实素质教育。2、学校要深入关注课堂，抓牢骨干教师培养和示范引领作用的发挥，建好党员教师骨干体系和骨干名师教师体系两个教师培养发展体系，全面提升教学质量，确保小学素质教育、初中中考继续处于全县领先位次。3、启动以体树人学校体育教育模式。规范体育教学课程，系统设置学生体育活动，严格落实学生校内外体育锻炼。改变以比赛抓体育，以活动促体育的传统思路，逐步过渡到师生全员体育，增强体质健康的学校体育改革新模式。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |