麟游县两亭初级中学
发布时间：
2024-02-27 14:55
| 单位名称 | 麟游县两亭初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育 | |
| 住所 | 麟游县两亭镇两亭街65号 | |
| 法定代表人 | 任海龙 | |
| 开办资金 | 2115.17万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 麟游县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2183.66万元 | 2227.12万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 55 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年，我单位在主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况本学期，我校坚持以落实立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，聚焦教学改革和师能提升，以教育教学质量提升为核心，进一步提高办学水平，奋力推进教育高质量发展，努力实现教育教学的新跨越。（一）坚持党建领航促发展，营造良好教书育人环境科学谋划，凝心聚力，紧紧围绕教育质量提升这一中心，记学习笔记，撰写心得体会，办专栏，打好教育质量提升攻坚战。（二）聚焦主业提素质，大力促进教师专业发展。多途径促使培养教师成长。（三）抓实常规教学，强力推进质量全面提升。细化常规教学促改革。强力推进“双减”“五项管理”“作业革命”“三个课堂”及课后服务等有关政策法规新政落地；贯彻落实新课标理念，规范制定学科教学工作计划和培优补差计划，依托周知识清单制度，在过程求实效，提升家长和社会的满意度。（四）抓实养成教育，增强“五育”教育实效。一是抓实抓细养成教育。二是开展“我们的节日”等系列活动。三是抓好法治宣传教育活动。四是多途径增强育人合力。五是开展劳动体验式课程作业。六是积极开展社团实践活动。七是开展正确的“三观”教育。（五）抓好安全工作，全力筑牢安全防线。一是强化安全宣传教育。完善各类安全管理制度，强化安全管理责任，提高师生安全防范意识；实行安全工作一票否决制，落实领导、教师、安全巡逻员层级责任，强化门禁和校园巡查制度；二是落实安全大排查制度。强化疫情防控工作，落实一日“三检”和宿舍、教室、食堂、餐厅、办公室等场所消毒消杀工作；坚持每周日入校违禁物品排查；三是坚持进行应急演练。根据实际，制定应急演练方案，落实责任，分阶段分年级进行以疫情防控、防震、火灾、防暴等应急逃生为主的安全应急演练，通过以上活动，促使学生的学风好转，推动整体教育教学质量提高:提升教师的教育教学研究水平，推动教师的专业化成长:密切家校联系与合作，增强家校协同育人合力;学生理解父母的艰辛，从而珍爱劳动成果，让学生在活动过程中感同身受，提高德育教育实效性;学生牢固树立正确的人生观、价值观，增强德育教育的实效性;推进后勤安全管理精细化，保证食品安全，把隐患消灭在萌芽状态，全力确保安全稳定;加大安全工作问责和处罚力度，严防安全事故的发生;让每个家长积极参与管理、监督，有效的提高了师生的安全意识。二、取得的主要社会、经济效益2023年，在全县科普创新周活动中学生21人获奖，教师5人获奖，3人获优秀指导奖。4人荣获中考、抽考成绩优异任课教师，8人荣获校先进教育工作者，5人荣获成绩优异任课教师，3人荣获优秀班主任。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题：1.教师队伍业务能力参差不齐、部分教师综合素质不佳，2.学校经费不足。3.学风不浓，学生缺乏学习动力，学习主动性不强。（二）改进措施：1.凝心聚力、励精图治，爱岗敬业，关爱学生，强化学生管理，增强德育工作的实效性；2.努力构建家庭、学校、社会“三结合”的教育网络体系，增强育人合力；3.加快推动学校各项工作科学化、规范化、精细化、特色化发展步伐，奋力创办百姓身边的好学校。四、2024年工作计划1.加强教师队伍建设，进一步提升教师专业技能。2.丰富德育工作载体，努力开创德育工作新局面。3.重视常规，抓好细节，狠抓制度落实，奋力提高教育教学质量。4.认真做好校园安全工作，确保教育教学质量稳步提升。5.以提高学生的健康水平为目标，培养学生特长，全面促进学生发展。6.以服务师生为宗旨，强化管理，充分发挥服务保障功能。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |