澄城县第二幼儿园
发布时间：
2024-02-22 15:27
| 单位名称 | 澄城县第二幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 澄城县惠民东路澄城县第二幼儿园 | |
| 法定代表人 | 姬娜 | |
| 开办资金 | 129.73万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 澄城县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 158.76万元 | 157.26万元 | |
| 网上名称 | 澄城县第二幼儿园﹒公益 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、业务开展情况：（一）以精雕细琢的匠心绘“幼儿本真”画卷在“常规重落实、科研重导向、课程重探究、活动重适性”的教育教学模式下，实现以幼为本，自主、愉悦成长的本真教育。1、顺应幼儿个性良性发展。我们本着一切从孩子自身出发，注重发挥“一日生活皆教育”的功能，实行幼儿自主来园签到、自我服务、自己整理、自主分享，落实自主按量取餐、用筷、周五劳动日、椅子背包、我是值日生等工作。2、优化幼儿自主游戏活动。我们将幼儿自主、探究、专注、坚持等学习品质培养作为重点目标。3、丰富园所课程文化建设。我园在“主题+自主”的“3+1+1”“行·思”课程模式下，依据《指南》精神，以幼儿实际为基，本着“游戏·生活·自然”的原则，以传统节日、节气、季节特点、幼儿常规、安全教育为内容，重点以德育课程贯穿幼儿活动，从五大领域入手分层、分段进行持续的审议----实施----反思，让课程回归幼儿游戏和生活，帮助幼儿在生活中学习、在游戏中成长，实现由单一化课程向多元化实践课程的转变。4、坚持适性教育主题活动。我们以幼儿全面发展为前提，顺应儿童亲身体验，直接感知，动手操作获取知识的自然成长法则，注重将这一法则落实到幼儿各领域的学习实践中。5、科学推进幼小衔接。幼小衔接不是在大班时才一蹴而就，而是在幼儿园三年的园所生活中逐步形成的，它的衔接教育是渗透到幼儿阶段的各个年龄段。6、拉近园所家庭距离。本年在原有家园工作多种途径的基础上，重点开展家长助教活动，邀请不同家庭、不同职业、不同身份的家长走入幼儿园、走入孩子在园一日活动当中，为家长创造充足的空间和时间沉浸式参与到幼儿园工作和幼儿的学习生活中；同时我们还改变幼儿接园方式，每天利用下午放学时间让家长进园与教师进行面对面交流，增强家园沟通力度，实现家园共育的实效性。（二）以倾情投入的真心绘“幼教风采”画卷1、锤炼一支“尽职尽责、敢打硬仗”的管理团队。园委会切实履行主体责任，以“精神文化、制度文化、物质文化”建设进一步规范园所管理机制，形成紧盯一个方向，让园所发展更有品质和速度；突出一个重点，保教提质让园所发展更有特色和内涵；建立一套机制，守正创新让园所发展更有根基和活力的常态化科学管理机制，打造出了一支“尽职尽责、敢打硬仗”的管理团队。2、锻造一支“敬业好学，润心启智”的教师队伍。在教师队伍建设和提升中，一是做好《指南》的活学活用。围绕保教工作目标，进行《指南》及通识知识学习，通过书写幼儿行为、活动观察记录等灵活运用。二是专业技能提升。从教师自身薄弱及需求入手，确定月训练内容或主题，让教师通过自主学习—自我解析—个性表现—如何传授这一过程，以板块表格式的呈现形式进行考核，加强教师专业技能训练及提升。3、以研代培，以赛代培提升教师课堂教学能力。融合集体审议式、解惑式、案例式、磨课式的多形式教研引领，让老师们改变教育行为，提升教育智慧；教育教学中以赛评活动为载体抓好“三重”：重活动设计，抓好钻研教材、内容选择、目标制定、方法确定、环节设计、课后反思六环节；重活动实践，注重对教育教学工作的过程性评价；重活动创新，鼓励教师发扬自己的优势和特点，尊重班级幼儿兴趣，有自己的“生成活动”和创新点；同时辅之于每周一次集中研讨教学设计、一次推门听课机制、一次以评促改园培制度，促进教师在教学经验、教育方式、理论研究、组织实践等方面专业化成长。4、积极发挥好市县名师工作室示范、引领作用，形成优秀教师、特长教师脱颖而出的长效培养机制；以分层培养，典型示范，骨干先行为策略，结合结对学习，集中学习，走出园所，跟岗名校、名师学习等形式促进教师队伍整体素质的提升。5、营建一个“身心愉悦，润物无声”的温馨乐园。重视环境育人独特性。我们将教育科学和教育艺术相融合，树立“环境为幼儿服务”的理念，重在打造满足幼儿各方面发展的功能性区域或空间、重在环境区域材料与幼儿的有效互动、重在幼儿兴趣和学习品质形成的“以儿童为中心”的环境。全学年打造幼儿户外自主活动区域,购置了户外大型玩具、改变幼儿活动室布局、增设多功能厅、充实了多功能部室、建立师幼心理咨询室、配置安全防护器材、基础设施等。二、取得的社会、经济效益一年来的艰辛付出，构成了一幅璀璨的育人画卷。园所先后被评为年度保教质量工作、校园管理工作、“名园+”教育联合体、“名师+”研修共同体、县级教学能手赛教优秀团队、三级三类骨干教师（园长）观摩课暨青年教师展示课优秀组织奖。成立了渭南市姬娜“名师+”研修共同体；荣获渭南市音乐舞蹈大赛成人组三等奖、县第二届幼儿园保育专业技能大赛“优秀组织奖”、首届“文明交通我代言”短视频创作优秀奖、“六一”文艺汇演一等奖；承担县级大型活动3次。三、存在问题和改进措施（一）存在问题：教师通识知识贫乏，五大领域指标学习不深入，活动中不能灵活运用，活动形式创新不够。（二）改进措施：召开园务工作会议，多方谋划，派出去请进来。聘请优秀专家来园手把手教，派出去青年骨干精心研修，带回来精品课例，开创形式多样活动，保证教育教学工作的顺利开展。四、下一步工作计划道固远，笃行而至，事虽巨，坚为必成。2024年我们定标前行：1、园所管理：在“放”字上抓突破，在“管”字上加力度，在“做”字上提效能；继续在西安市第二保育院的帮扶和“三名+”教育联合体引领下加快提升。2、教师队伍：着力加强教师理论学习与通识知识学习，继续规范教师“以幼为本”的正确教育观，学会真正读懂儿童，找准教育点。3、安全工作：实行“1530”安全教育模式：每天离园前一分钟，每周五离园前5分钟，每个节假日幼儿离园前30分钟对幼儿进行安全教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |