延安市宝塔区李渠镇中心小学
发布时间：
2024-01-31 14:58
| 单位名称 | 延安市宝塔区李渠镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 延安市宝塔区李渠镇 | |
| 法定代表人 | 杜海庆 | |
| 开办资金 | 215.8万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延安市宝塔区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 205.86万元 | 143.95万元 | |
| 网上名称 | 延安市宝塔区李渠镇中心小学 | 从业人数 30 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，本单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，在延安市宝塔区教育体育局的领导下，学校主要开展了以下业务活动：一、业务开展情况（一）加强干部队伍建设，促进教师专业成长。重视师德师风建设，开展了师德宣誓、师德承诺活动，签订了师德师风建设目标责任书，广泛深入开展作风建设专项行动，广大教师爱生乐业，作风良好。集团化实施以来，学校一方面强调教师自主自觉学习，提升思想政治、专业素质水平；一方面开展校内公开课、示范课活动，加强交流学习；此外还通过“走出去请进来”方式，强化业务培训。全体教师在育才总校参与了述职培训1次，集团总校组织骨干教师来校送教送培2次。同时，学校充分发挥“双培养”机制作用，实施“青蓝工程”，促进教师专业成长。（二）重构管理机制，激发内生动力。学校管理，团队是核心。延安育才学校教育集团李渠校区将以“共建共享、优质均衡、质量领先”为目标，通过组建“三个团队”、成立“五个中心”、实施“六个一体化”，着力为提升学校管理水平和办学质量奠定坚实基础。1、组建“三个团队”。通过组建总校教学、德育、总务副校长为成员的行政管理团队；组建由一支由省、市、区学科带头人、骨干教师组成的师德高尚、学风严谨、业务精湛的业务引领团队；组建由副校长为组长，主任、骨干教师、优秀家长代表为成员的质量提升督导评估团队“三个团队”。2、成立“五个中心”。延安育才学校教育集团李渠校区将在原有班子队伍的基础上，成立“五个中心”即：行政管理中心、教学管理中心、教师发展中心、德育管理中心、后勤服务中心。形成统一步调，分工协作、各司其职、各负其责、密切配合的班子管理模式，造就一支卓越、高效、团结的管理团队，全面提升李渠校区管理水平。3、实施“六个一体化”。延安育才学校教育集团将按照集团统筹、城乡一体，协同发展的原则，在李渠校区全面实施“六个一体化”。即：学校管理一体化，教学活动一体化，教师培养一体化，评估考核一体化，师资安排一体化，课程资源一体化。以此提升李渠校区的办学质量，推动义务教育均衡发展，努力让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育。（三）提高师资素养，确保育人质量。实施“两项工程”，着力强化教师核心素养。一是实施“名师工程”，提升示范引领效能。开展专题讲座、教学研讨等活动，进一步加强“三级三类”骨干体系建设，加速教师成长进程，确保教师实现“合格”到“骨干”再到“名师”的成长蜕变。二是实施“智慧工程”，提升现代化教学水平。充分利用网络，组织各学科教师进行网络学习，聆听校外名师专题讲座，学习名师先进教育思想，不断提高自身专业素养。学校教师认真完成各类网络学习培训，完成率100%，收到良好成效。（四）构建德育体系，形成育人新格局。按照既注重发挥总校红色教育主导引领作用，又充分尊重李渠校区学校特点，兼顾共性，彰显个性的原则。着力构建红色教育+养成教育为特色的德育教育体系。1、构建红色教育体系。以总校“五个一”红色教育体系，即学好党史校史、讲好红色故事、传唱红色歌曲、追寻红色足迹、演绎红色剧本的为引领，结合分校特点，系统谋划，让红色基因融入日常、抓在经常，形成全员育人、全程育人、全方位育人新格局。2、构建养成教育体系。一是优化校园环境，加强文明习惯教育。通过建立寝室文化墙、加强督导检查，引导学生课间、放学或晚睡前时间集体阅读，从点滴细节中规范师生的言行举止，养成文明习惯；二是推进素质教育，开展丰富课余活动。充分利用寄宿制晚课时间，组织学生开展早操、阳光体育、生活辅导、兴趣社团等活动。同时，充分利用“两节一会”为学生搭建展示平台，提高学生学习兴趣，丰富校园生活；三是开展多彩德育主题活动。先后在清明节、端午节、中秋节、教师节、烈士纪念日、国庆节等举行了主题系列活动，落实立德树人，践行好社会主义核心价值观。（五）深化课堂改革，全面落实“双减”。李渠校区坚持育人为本，着眼学生身心健康成长，统筹校内、校外教育资源，统筹课内、课后两个时段，深化教学改革，全面落实“双减”政策，从根本上满足学生多样化教育需求，促进学生的健康发展，全面提升学校办学质量。1、以课堂提质增效为主渠道，落实教学改革。一是建立健全了领导参与、师生互动的课程改革机制，努力打造以教研活动中心、教研组、教师个人为主体的三级校本研修体系，促进课堂教学改革；二是构建达标有效、优质高效、示范卓越“三级课堂”，完善考试和质量评价体系，推进课堂教学改革，努力提升教育教学质量。2、以课后服务为落脚点，反馈教学改革。一是学校做好顶层设计，制定课后服务实施方案，充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；二是系统设计体育、美育、劳动教育、主题德育活动、实践活动及课业辅导等内容，突出学生自主选择。重视学生全面发展，成立兴趣社团12个，严格落实“5+2”课后延时服务。（六）提供优质的后勤服务保障。一是对教学楼、宿舍、餐厅、操场进行了全面的改造维修。进一步加强对学生灶务管理，丰富饭菜种类，提升饭菜质量，切实保障师生舌尖上的安全；二是美化校园环境，给师生提供温馨舒适的工作学习环境。做到了校园干净美观，教室整洁舒适，宿舍温馨如家。加强生活老师培训管理，保障了学生住宿舒适、卫生、安全；三是为学生提供了“门对门”校车接送服务，为更多学生提供舒适住宿条件，解决了家长的“急难愁盼”，赢得了家长一致好评。（七）其他工作。1、心理健康教育工作开展情况。开学初，学校安排各班对学生情况进行摸排，并建立了个人台账，对于留守儿童、单亲家庭、离异家庭、隔代抚养、家庭教育缺失、三残儿童、特殊群体学生学校将实施教师“一对一”结对帮扶，做到在学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。同时，班级设立心理委员，认真落实心理健康教育课，开放心理咨询室，加强对学生的心理教育与辅导。2、校园安全工作开展情况。全面提升了三防建设，校园监控做到了全方位无死角配备，一键报警设备、专职保卫人员配备到位。坚持“一日四查”等日常安全排查及安全管理工作，常态化开展安全教育及演练、疫情防控工作等，无重大安全事件发生。3、加强对学生的“五项管理”。作为一所寄宿制学校，学校严格执行作息时间，合理科学地安排学生在校学习生活。在学校，严禁学生将手机带入校园；向学生推荐新课标读物，培养阅读习惯。在学生中，积极营造“让优秀成为习惯”的良好气氛，促进学生健康快乐成长。二、取得的社会效益。2022年学校在集团化办学实施以来，学生较2022春季学期净增448人，现设13个教学班，共652名学生，学校办学规模有了显著壮大；集团学校加大了学校的升级改造，学校办学条件有了根本性提升；集团学校加大师资扶持力度，师资力量、教师专业素质有了大幅度提升。我校各项工作取得良好成效。三、存在的问题。1、师资力量需壮大。一是教师专业配置不均，学校音乐、美术专业老师只有2名，缺口较大；二是随着学校办学规模的不断扩大，教师数量相对不足；三是教师业务素质仍需提升。需为学校管理层及教师提供更多的学习培训机会，促进管理人员管理水平提升及任课教师专业成长，更好地为教育教学服务。2、部室建设需补强。集团化办学实施让学校步入了快车道，但由于资金短缺，学校部室建设不足，距离优质教育均衡有差距，亟需解决投入使用。3、学校治理需提升。集团化办学实施一学期，各项工作仍需不断创新提升，学校将不负党和人民的期望，努力创办好人民满意教育。4、品牌特色需凸显。坚持立德树人，五育并举，结合校情，着力构建红色教育+养成教育为特色的德育教育体系。凸显“传承红色基因，培育时代新人”的品牌特色。四、整改措施及努力方向。科学编制好教育集团发展规划，推进集团化办学健康、蓬勃发展。进一步完善机制，实行学校管理、教师研训、学生活动统筹规划三线并行，充分发挥集团总校的示范和带动作用，不断缩小义务教育城乡和校际差距，促进教育公平，实现以“优质均衡”提升义务教育质量。主要从三个方面着手：一是用文化引领集团校发展，在“育才教育”思想引领下，坚持理念认同、特色并存、优势互补、促进集团治理文化的融合共生。二是强化教师培训，促进教师专业成长。充分发挥总校名师及名师工作室的优势，充分发挥校区内校本研修活动，鼓励教师自我学习提升，促进教师快速成长。三是强化学生教育管理，培育时代新人。要充分发挥集团优势互补作用，整合资源，五育并举，培育践行社会主义核心价值观教育，开展养成教育和素质拓展活动，提高德育工作质量。改革之路无坦途，集团办学永远在路上。相信，在各级领导的坚强领导下和大力支持下，延安育才教育集团李渠校区将积极探索，勇于创新，团结奋斗，不断提升集团办学品位，创办好人民满意教育，让集团化办学驶向胜彼岸。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |