渭南市人民政府机关幼儿园
发布时间：
2024-01-12 10:15
| 单位名称 | 渭南市人民政府机关幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育和幼儿教育。 | |
| 住所 | 渭南市仓程路168号 | |
| 法定代表人 | 贺晓菲 | |
| 开办资金 | 84万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市人民政府办公室 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 295万元 | 253.4万元 | |
| 网上名称 | 渭南市人民政府机关幼儿园.公益 | 从业人数 68 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，规范使用印章、证书，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年，在办公室的领导和支持下，幼儿园以教育高质量发展为目标，狠抓教师队伍引进培养，严抓师德师风建设成效，细抓安全管理各项措施，坚持以团结奋斗、担当实干的作风推动各项工作取得新进展新成效。现将一年来工作情况汇报如下：一、开展主要工作情况1.强化理论学习。深入开展主题教育，严格落实“三会一课”制度，全年组织学习38次，支部书记讲党课2次，编印“市幼悦读周”30期。2.焕发支部活力。建立优秀中青年教师非党台账，开展中青年骨干教师“双培养”工作，全年发展积极分子一名，预备对象两名，持续优化党员队伍结构。3.深化作风建设。开展师德师风教育和测评，签订《廉洁从教承诺书》，举办“身边的榜样”宣讲会，组织《我本是高山》观影活动，引导党员教师强化党性修养、坚守高尚师德。4.“选”好人才，建好师资储备库。上半年事业单位招聘8名优秀教师，其中省教学能手1名，骨干教师1名；下半年与市委组织部、市人社局等四个部门走进“陕师大”进行校园招聘，成功与4名学前教育专业研究生签订就业协议，创新人才引进模式，为市幼发展注入强力。5.“带”好队伍，抓好培养全过程。针对新进青年教师多，工作经验少，履职能力弱，发展不平衡等问题，通过一线岗位“练”、名师专家“带”、培训研修“育”、名园跟岗“学”等办法全面提升教师专业素养。5.“用”好能人，搭好人才大平台。坚持“用当其长、用当其愿”，将组织安排和个人意愿结合起来，通过举办教师技能赛、区域观摩赛、保育技能赛等评比活动，把专业能力强的教师评出来安排到最合适的岗位，全力促进教师的专业成长。6.安全责任第一时间落实。针对南、北区同时开园工作任务重、责任大，主动学习省政府机关幼儿园先进管理经验，及时选配一名经验丰富、责任心强的安全主任，修订完善安全管理各项制度，确保安全责任落实到位。7.安全保障第一时间落细。建立南区项目交工遗留问题处置清单，及时跟进园区网、水、气、电、暖等配套设施安装，同步做好保安、保洁、餐饮等后勤服务，确保幼儿园安全保障工作扎实到位、取得实效。8.安全工作第一时间落地。全年召开安全工作会8次，开展安全隐患排查12次、安全专项检查4次，同时联合公安、交通、卫健、市场监管等部门开展安全管理检查工作8次，全面排查风险隐患，筑牢校园安全防线。9.用心用力惠民生。以南区项目建设为抓手，把主题教育与惠民生、暖民心的工作结合起来，不断优化招生计划，稳步增加优质学位供给，办好人民满意的教育。10.用心用情办教育。坚持“四个优先”关心关爱一线教师，办公经费一线优先保障、优秀教师一线优先安排、优质培训一线优先选择，考核评优一线优先考虑，着力提升教师的职业幸福感，以好教师办好教育。二、社会效益情况本年度，幼儿园共设14个教学班，在园幼儿428名，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持依法办园，依法施教，教书育人，深入推进教育教学工作。全年1名教师获省级教学能手，1名教师获省级教师技能大赛综合优秀奖，1名教师获省级保育员大赛二等奖，1名教师获市级“最美教师”及“渭南标杆”荣誉称号；2项市级思政课题立项；,223年幼儿园被市教育局评为“师德师风建设示范基地”，被市教研所评为学前教育教研基地。三、存在的问题及整改措施目前，幼儿园存在的问题是学前教育专业师资力量短缺，教师教研能力不足，教学方式有待创新完善；下一步的整改措施是创新举措，着力提升教师专业能力，创新创举教科研方式，深入推进教育教学工作全面提升。四、下一步工作打算下一步，幼儿园将按照“办园有品质、教育有质量、发展有优势”的总体思路，坚持“责任到位、管理到位、落实到位”，走稳走好教育高质量发展新路，以实干实绩奋力谱写新时代教育新篇章，回应好人民群众对美好教育的新期盼、新要求。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |