西安市鄠邑区太平中心幼儿园
发布时间：
2023-07-06 16:09
| 单位名称 | 西安市鄠邑区太平中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿教育，幼儿保育。 | |
| 住所 | 西安市鄠邑区草堂镇草堂营村 | |
| 法定代表人 | 温群辉 | |
| 开办资金 | 36.41万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 65.76万元 | 49.48万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 17 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、加强思想修养，促进两只队伍建设。现代化的保教实施，严格的科学管理，都必须通过高素质的教工队伍去使用和实施，因此，建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。这一年来我园从实际出发，认真制定了教师培训计划。通过学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》，组织教师上研讨课、观摩活动、学习业务理论、外出参观学习，写教养笔记等来提高师德修养和业务水平。二、加强德育工作，提高德育效能。为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要。我园优化了舞蹈室、图书室、科学发现室等部室。对种植园地、玩沙池等户外项目进行了维护，还在活动室设置阅读角、美工区、娃娃家、建构区等，为幼儿提供了发现、学习、创作、模仿生活的机会，让孩子们在玩中学，学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了孩子的观察力、想象力，激发了他们的求知欲。幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命。我们认真制定幼儿一日食谱，做好营养分析，保证幼儿吃饱吃好，我们还严格按消毒常规做好消毒工作；做好传染病的预防工作；加强晨间检查，做到一看、二问、三摸、四查；户外活动时，要求教师全部到位，确保幼儿的安全。新纲要指出，幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础。这一年里，我们通过做家长访谈、家访、家长园地、家长开放日、家长讲座等工作，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育的目的。在家长工作方面，我们还要努力做好宣传工作，以求得到更多家长的支持和认可，以形成教育的一致性，保证素质教育的有效实施。三、加强常规管理，注重细节落实。幼儿园狠抓教学常规，细化目标要求。2021年，进一步细化幼儿园教育教学管理，实行保教处、教研组、年级组纵横条块管理，进一步夯实工作责任。进一步细化了教学常规目标要求，同时完善幼儿园教师评价机制，扎实推进教研教改。四、强化校园安全，打造平安和谐校园。坚持安全工作常抓不懈。积极落实每天记录学校安全日志和班级安全管理日志，每周召开一次安全专题会议，每月开展一次安全隐患排查，层层夯实安全管理责任。五、取得的主要效益1、2021年被西安高新区评为语言文字规范学校。2、“十四五”规划2021年度小课题《幼儿早期阅读能力培养的实践研究》被评为优秀课题。六、目前幼儿园存在的问题是：1、在常规教学的管理和落实上，创造性还不够，需要创新并形成自己的特色。课题研究、论文撰写、园本研修上，教师还不能自觉提升自身的文化和专业素养，仅仅当做评定职称的条件，功利性强。2、关于信息化建设方面还存在了一些不足，如：教室多媒体使用环境有待改善；信息技术人员配备稍嫌不足；信息技术在幼儿园管理中的应用及教学资源管理有待加强等。今后将进一步发挥现有设备的作用，并根据上级部门检查中指出的问题，创设更完善的信息技术教学及管理环境。七、整改措施关于教育教学工作的规范和加强不断优化教育教学工作，建设一套切合实际，规范科学的管理体系。严格按照指标要求丰富幼儿园游戏化生活课程，不断提升幼儿的生活能力和学习能力。增强与家长之间的联系，完善家园工作；建造一所务实、高效的园所。八、下一步工作计划1、家长讲座次数还要大力度增加，为家园沟通打下坚实的基础。2、增加教师保健知识培训的机会。3、通过教师培训和幼儿园园本研修，促进教师专业成长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1、2021年被西安高新区评为语言文字规范学校。2、“十四五”规划2021年度小课题《幼儿早期阅读能力培养的实践研究》被评为优秀课题。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |