咸阳市秦都区钓台中学
发布时间：
2023-06-30 17:33
| 单位名称 | 咸阳市秦都区钓台中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育初中教学。 | |
| 住所 | 陕西省咸阳市秦都区钓台街道办事处西张二村 | |
| 法定代表人 | 郑向阳 | |
| 开办资金 | 890.1万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 陕西省西咸新区沣西新城管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 511.12万元 | 477.64万元 | |
| 网上名称 | 咸阳市秦都区钓台中学.公益 | 从业人数 66 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展主要工作情况1、加强学校文化建设，增强学校文化影响力。经过几年的不断探索，我们逐步形成了自己校园文化的主题和框架。我们校园文化分的主题是：以人为本，全面发展。在这个主题下，有三个范畴：第一个是校园文化的物质载体（包括宣传栏，走廊、墙体、楼梯等相关区域的设计制作），第二个是校园文化的制度建设（包括教育教学、教育科研、校园安全、教学常规等），第三个是校园文化建设的活动载体（围绕校园文化建设开展的各类活动，包括运动会、艺术劳动节、经典诵读、学科竞赛、科技节、社团活动等）。2、完善“营养早餐”管理制度，规范营养早餐就餐环节。从领导小组到制度建设，学校领导高度重视，制定了营养早餐采购、储存、加工、食用的一系列制度，明确职责，责任到人，使这一惠及千家万户的民生工程，福祉每一个学生、家长。3、关爱困难学生、农村低保户，定期与班主任沟通召开困难学生和农村低保户学生座谈会。详细做好记录，对与少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“困难生”制定了个别教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。4、认真推行素质教育，广泛开展各类社团活动，繁荣校园文化。坚持面向全体学生、积极组织开展丰富多彩的活动。坚持除开展每天阳光一小时体育活动外，各社团活动也积极开展并进行了各项活动。开展了学科竞赛活动、“英语课文”背诵活动；举办了“文化艺术节暨校园科技节”、“趣味运动会”、“篮球赛”；“足球赛”所有的学校大型活动都是师生全员参与，比赛场面精彩纷呈，这些活动的开展不但丰富了校园文化生活，充分发挥了我校学生社团在校园文化建设中的主力军作用，又发展了学生的特长，提升了社团活动的质量和层次，同时也扩大了社团在学生心目中的影响力，从而使社团在配合学校实施素质教育中发挥更大作用。用。二、社会效益情况（1）双减工作和课后延时服务顺利推进。总量控制、分层布置、优化设计的课后作业切实减轻了学生的课业负担，课后延时辅导解答了学生的疑惑，帮助学困生打好了基础，也是尖子生的特长得到进一步发挥。课后社团丰富了学生的校园生活，培养了学生的兴趣特长。（2）劳动教育初步取得成效。全学科参与的劳动课程设计初步探索顺利实施。首届劳动节顺利举办。全体师生对劳动教育的重要性认识进一步加深。三、存在的问题及整改措施存在的问题：1、学校健康教育存在短板。我校为寄宿制学校未配备校医。学校心理健康教育因师资短缺，没有落实到位2、学校办公经费紧张，教师办公条件相对较差,教师办公桌椅，办公电脑老旧。教室多媒体教学设备陈旧，教学环境亟待提升改善。3、由于学校学区与沣西新城第二学校学区重叠划分，给我校招生造成了极大的压力，生源严重短缺。4、教师普遍年龄偏大,平均年龄47.5岁，队伍结构断层，缺少新晋年轻教师。整改措施:1、积极向上级主管部门说明我校具体情况,争取早日配备相关岗位的人员。同时联系社会公益组织，做好学生心理健康方面的指导。2、积极走出去，加大宣传力度。在暑假前3-4个月，积极深入周边学校宣传，每位教师都要到基层发放宣传资料。3、积极向上级主管部门反映，争取资金改善我校教学、办公条件差的问题。4、结合《西咸新区义务教育阶段教师人事制度改革实施方案》做好我校教师年龄偏大和结构不合理的问题。四、下一步工作打算1、下一步工作打算1、不断加强教师职业道德建设，不断提高师德师风水平。2、全面推进聘任制工作，进一步完善各项管理制度，加大实施力度，形成学校发展的磅薄力量。3、继续加强教师校本研修工作，通过引进专家评课、教学能手评选等形式进一步提升教师的教育教学能力，不断改进教育教学方法，提高双减和延时服务工作水平，做到发展教师，惠及学生。4、加强校园文化建设,打造适合校情校园文化,让文化引领学校各方面工作，努力办人民满意教育，创建教育教学质量优质学校。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |