西咸新区沣东新城第八小学
发布时间：
2023-06-09 14:30
| 单位名称 | 西咸新区沣东新城第八小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育及相关社会服务。 | |
| 住所 | 陕西省西咸新区天章大道与孙武路交叉口西北角 | |
| 法定代表人 | 王淑芳 | |
| 开办资金 | 39854万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 陕西省西咸新区沣东新城管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 799.99万元 | 624.5万元 | |
| 网上名称 | 西咸新区沣东新城第八小学.公益 | 从业人数 81 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年，西咸新区沣东八小在西咸教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律法规政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展主要工作情况1.加强学习，锻造政治过硬队伍。以学为先，不断提升思想政治素质。整肃教育作风，积极推进师德师风建设。2.开拓创新，提升学校办学质量。建立全人四级课程体系。开齐开足国家课程，大思政课程，发展多种拓展课程与基础课程有机融合。发展选择课程涵盖九大类96门，覆盖全校100%的学生；“全景式”教研模式提高课堂教学质量，微教研随时随地开展，借助课题研究促进“双减”工作的落实；坚持“双导双向五环节”课堂教学模式，提高课堂学习效率，减轻课后学习负担；双减工作落地落实，学生课后服务参与率99.1%。3.立德树人，让学生人格健全发展。德育融入教学全过程，开展主题教育实践活动；重视班级文化建设；重视劳动教育；加强少先队教育；家校携手，合力带动学生全面发展。关注学生成长，以“心育”带动“德育”。4.强化校园安全，打造平安和谐校园。严格管理，建立以校长为第一责任人的安全责任制，层层夯实安全管理责任，人人都是安全员。加强重点人群定期培训，开展主题教育，加强安全教育、培训、应急演练，提高学生意识。5.严格规范公物财务管理。按照财政部、教育部有关要求，严格执行财经纪律，规范财务管理，坚持民主、透明、规范、节约的原则，所有资产全部登记、建账。三、取得的社会效益2022年沣东八小学先后获得西安市中小学创客教育实践室建设优秀学校、“青少年美育实践基地”、陕西省学生体育协会第三届理事会会员单位、“西咸新区绿色学校”、“西咸新区平安校园”“西咸新区第二届中小学课堂教学创新大赛优秀组织奖”等荣誉称号。陕西省第十八届“春芽杯”中小学艺术展演活动中我校合唱团、舞蹈团喜获佳绩，三位教师荣获优秀指导教师。陕西省“传承文化·家校共读”暑期主题阅读活动中师生获奖共计40人次。原三年级语数英团队“传统文化作业案例”获西安市第二届义务教育学校作业管理与设计大赛优秀作业设计案例。西咸新区第二届中小学课堂教学创新大赛教师获奖共计33人次，其中7人进入市级复赛。西咸新区教师教育教学信息化交流展示活动教师获奖共计19人次，其中11人进入市级复赛。程璞老师在2022年西咸新区中小学班主任基本功交流展示活动荣获优秀班主任。陈玉莹老师、李春月老师荣获西咸新区第四届青少年艺术节优秀指导教师。三、存在问题及整改措施1.教师培训形式较单一，三级三类教师比例不高，骨干教师的引领作用发挥还不足。要想实现学校高质量发展，还需不断提升教师队伍素养。2.名校+辐射带动作用发挥还不够充分。需扩大各成员校的交流范围，推整体教育质量的提高。四、下一步工作计划。1.坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，打造全方位、多角度、多层次的学校教育环境。2.实施新课标引领下的课堂改革，推进全学科大单元教学。转变学生学习方式，实施项目式、主题式、跨学科式等学习方式，开展课本剧、心理剧、班班有歌声的学科实践。3.推进劳动实践基地建设，搭建红领巾小农场、帮厨小屋、劳动体验馆等学习空间。开展“午间时光”我与校长面对面；打造“书香校园”，图文中心向师生家长开放，开展深度共读；用好廊道书吧、乒乓球室等，让倾听、阅读、运动随时发生。4.提升办学实力，积极培养“三级三类”骨干教师；大力开展名校+工作；争创德育、心理健康教育示范校。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2022年被评为“西咸新区平安校园”2022年被评为“西咸新区绿色校园”荣获2022年“西咸新区第二届中小学课堂教学创新大赛优秀组织奖” | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |