西安市鄠邑区玉蝉中心学校
发布时间：
2023-06-05 17:06
| 单位名称 | 西安市鄠邑区玉蝉中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。（相关社会服务） | |
| 住所 | 西安市鄠邑区玉蝉镇曲抱村 | |
| 法定代表人 | 胡坤鸿 | |
| 开办资金 | 248.75万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 231.53万元 | 248.8万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 35 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围开展的业务活动(一)、坚持正确的办学方向，办人民满意的教育。1.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，认真执行教育法律法规政策，切实规范办学行为。坚持“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”的办学目标，坚持“德法治校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学思路，秉承“对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基”的办学宗旨；倡导“团结拼搏，锐意进取，超越自我，争创一流”的校风和“为人师表，关爱学生，治学严谨，博采众长”的教风。切合实际制定中长期发展规划，积极创造条件，充分发挥学校的人文与环境优势，营造浓厚的文化氛围，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校管理朝着科学化、规范化、系统化不断迈进，使各类学生学有所得，学有所长，最大程度挖掘学生潜能，全面提升教育教学质量，把我校办成校园环境优美、人际关系和谐、学生乐学、教师乐教、家长放心、人民满意的学校。2.面向全体，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展；通过各种活动传承和弘扬中华优秀传统文化；建立激励性的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩评价学生、教师、班级的做法。不歧视学困生，促进所有学生健康快乐成长。3.按照义务教育法规定，保证适龄儿童就近免试入学，享受义务教育权利，促进教育公平；建有控辍保学责任制,学校每学期对留守儿童进行一次摸底调查登记，完善家校联系制度，落实管理责任；学校安排专人为学区内1名重度残疾儿童提供送教上门服务；学区内适龄儿童入学率100%，无辍学现象。(二)、强化队伍建设，打造精英团队。1.教师配备合理，专业能力强。学校现有教师都可以运用现代教育技术教学。“团结拼搏，锐意进取，超越自我，争创一流”的校风和“为人师表，关爱学生，治学严谨，博采众长”的教风，已蔚然成风。2.学校围绕提高教育教学质量，狠抓师德师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业行为“十项准则”》等法律法规，坚持依法执教，加强管理，师德培训人人参加、师德承诺人人签订。教师遵纪守法、爱岗敬业，教育教学行为更加规范，无违法违纪乱象。3.加强教师培训工作。根据制定的教师培训制度，积极开展各类教师培训活动，安排时间、提供经费、严密组织，保证全员参加各级各类师德修养和业务能力培训、校本研训、安全管理、心理健康、消防演练等培训80多人次；通过校际之间的教学研讨交流，教师之间的分享互学，促进了教师队伍整体提高。4.青蓝结对，共同提升。我们充分发挥校内现有资源、骨干教师的引领作用，与教学点开展师徒结对活动，以青年教师为培养对象，师徒结对互帮，使年轻教师脱颖而出，成为教育教学的中流砥柱。(三)、完善各类制度，优化教育管理。1.建立和完善各类制度，实施民主集中制，着力强化领导班子建设，完善领导队伍，学校管理民主公开。领导班子团结协作，敬业勤政，廉洁自律，充分发挥模范带头作用，带动大家共同进步，进一步增强了校长为中层服务、中层为教师服务、教师为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识，从而构建了一个积极向上、和谐奋进的集体，为学校的发展提供了有力保证。2.有法必依，有章可循，加大科学管理力度。落实各项规章制度，完善岗位责任和考核办法，做到制度面前人人平等，发挥机制的激励作用。我校结合实际，分别制定了《教师业务考核办法》、《教师师德师风考核办法》等一系列制度，规范了教职工的工作，提高了工作效率，为促进学校发展起到了积极地推动作用。制度建立后，我们就在落实上下功夫，采用相应的监控检测办法，由领导班子分管负责，定期检查，详细记录。学期末进行量化考评，奖优罚劣，使学校管理做到决策民主化、制度科学化、落实具体化。（四）、狠抓教学常规，提升教育质量。1.学校狠抓常规教学，充分发挥课堂教学在素质教育的主渠道作用，深化教学改革。坚持“以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育”为指导思想，突出三项改革：课程改革、课堂教学改革、教学管理改革；突出三项研究：校本教材开发研究、现代教育研究、素质教育研究。教师以人为本，学生以学为主，使提高学生整体素质贯穿于教学全过程。2.加强常规教学的管理检查落实，严格执行教学检查制度和教育质量评估制度。每学期教导处对教师的教案、作业、笔记、听课记录等进行4次大型检查；不打招呼，不定时间的随堂听课；一次学情调查。从方方面面对教师的工作进行考核，把教师工作态度、工作质量、出勤等与教师的评优树模、绩效工资、职称评定、年度考核挂钩。3.严格教学常规、优化过程管理。切实加强了对教学过程的严格检查、监控。实行规范化管理，搞好教学制度的创新，实现了“五化”目标，即:“个人备课具体化、课堂教学艺术化、作业形式多样化、评价机制多元化、质量分析制度化”。每位教师做到了“四个一”，即:参与一项课题研究、设计一个创新的教学设计、展示一节优质的公开课、撰写一篇有价值的教学反思或论文。4.加强教研教改工作，强化科研兴校意识。质量立校，科研兴校，教学质量要提高，教研活动和校本研修活动应先行。各教研组每双周组织一次业务学习探讨活动，解决困扰教师的教学问题，使广大教师能自觉坚持自我充电不放松。通过教研教改活动引领全体教师更新观念，革新教法和学法指导，努力提高自身素养，树立全心全意为学生服务的思想，从而促进学生综合素质全面提高，进一步促进学校教育教学质量的整体提升。（五）、确立德育地位，构建育人空间。1.充分发挥学校领导、教职工在学校德育工作中的表率作用和育人功能，坚持活动育人，增强德育实效。以少队为轴心，深入开展“主题教育月”活动。做到一月一主题，一月一重点。通过橱窗、黑板报、红领巾广播站、等形式将育人文化渗透到到校园的每一个角落。2.抓“三化”促“内化”。“三化”即：文明建设规范化、自我教育制度化、养成教育经常化。通过开展德育系列文化活动，充分发挥少队部、班干部的主动参与作用，并通过学校展板、校园广播等培养正确的舆论导向，大处着眼，小处着手，落到实处。时刻教育学生从自己做起，从现在做起，从小事做起，认真践行《小学生日常行为规范》。在反复实践中形成自我觉悟和习惯行为，内化上升为自我素质，实现素质教育的育人目的。3.关注学生的身体和心理素质的健康发展。班主任利用班队会和思想品德课进行心理素质教育；开展心理疏导活动。总之，我校的德育工作以班队会为主阵地，以德育处、班主任为经线，以少大队、班干部为纬线，构建起齐抓共管的教育立体网络。二、取得的主要社会效益和经济效益一年来，我们全体师生共同努力，各项工作成效显著，学校先后荣获国家学生体质健康标准测试统计先进单位、陕西省示范家长学校、西安市红十字示范校、人们满意学校、教育教学星级特色学校、目标责任考评先进单位、教育教学质量先进学校、教育信息化工作先进集体、教科局网宣工作先进集体、先进基层党组织，巾帼建功先进集体，庆祝中国共产党成立101周年党的知识竞赛组织奖、鄠邑区图书馆故事大王活动优秀组织奖、教科局阳光体育大课间展评活动二等奖、鄠邑区中小学心理健康展演活动优秀组织单位、2021-2022学年度小学教育教学质量综合评价先进集体等几十级以项区上奖励。三、存在的问题1、德育工作的实效性有待加强，学习活动应该进一步向生活化方向努力。2、学生的环境保护意识需要进一步加强。个别学生随手扔垃圾，丢弃碗筷的现象时有发生，影响了学校内外的环境卫生，影响了学生的生活习惯养成，对学生身心健康发展不利。3、个别学生学习兴趣不浓，尤其是相当多的学生除了完成既有学习任务就不会主动学习，仍有学生作业不能按时完成。家校联系也需要进一步加强。四、整改措施1、德育建设要给予足够的学习时间，并把集中学习和教师自己的自由学习时间结合起来，要能够保证在教学工作中认真践行，确保做到理论联系实际。2、进一步加强师生的卫生打扫与保持习惯，进一步加强学生良好的生活习惯养成教育，通过直观的教育平台，比如：监督岗、黑板报、手抄报、劳动实践等督促学生养成良好的习惯。3、探索和实践教育方法，使学生把学习和理想关联起来，通过树立理想，激发学生的学习动力，使他们由“要我学”转为“我要学”。五、下一步工作计划玉蝉中心校将继续遵循儿童成长规律，尊重教育教学规律，顺应新时代对教育发展的要求，去追求更公平更优质的育人体系的构建与实施。教师是立教之本，我校三级三类教师的数量还不够充足，学科建设优势还不够明显，我们将一如既往地加大力度，多措并举，培养发展结构合理、数量充足、师德高尚、业务精湛的优秀教师群体，为此我们将持之以恒不懈努力! | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |