西安市鄠邑区余下街道灵山寺幼儿园
发布时间：
2023-06-04 15:04
| 单位名称 | 西安市鄠邑区余下街道灵山寺幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 西安市鄠邑区余下镇灵山寺村东 | |
| 法定代表人 | 薄小妮 | |
| 开办资金 | 136.93万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 21.85万元 | 39.41万元 | |
| 网上名称 | 西安鄠邑区余下街道灵山寺幼儿园 | 从业人数 7 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2022年10月10日，办理了法定代表人/住所/开办资金变更，按时报送年度报告，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、业务开展情况（一）抓环境建设。室外进行粉刷、绘图、绿化、修路，改变幼儿园环境；教室内创建，改变以前小学化装饰，进行区域布置；厨房进行改造，隔离操作间与储物间。（二）抓安全工作建立各种安全制度，严格规范门卫安全管理，每日安全值班工作要求具体、明确，每日安全教育落实到位，园门口的交通安全落实到位，一年来幼儿园无一例安全事故发生。（三）抓常规、保健工作加强卫生保健知识培训，严格规范各项卫生保健检查和记录，做到如实记录，及时检查，发现问题及时解决。卫生保健档案建设在进一步规范，一年来幼儿园无一例传染病发生。加强教师晨午检工作，做到一看、二问、三模，做到善于观察幼儿，进行教师常规培训。（四）抓师风端思想抓专业提水平师德师风培训，端正教师思想态度，提高教师队伍素质；11月进行听评课活动，教师认真备课、做课件，互相讨论点评，提高教师保育教育水平；专业技能培训，提高教师专业素质。园长为教师进行专业培训，手把手进行教师专业指导，教师认真学习，认真做好笔记，写好总结。利用专业特长开展园本培训，促使教师自我学习、互相交流、互相讨论，达到提升教师保育教育理念和专业技能。组织教师主题墙活动比赛，参加鄠邑区教科局组织的主题墙大赛，取得了优异的成绩。（五）开展活动促进家园共育，达到师幼共进1.开好家长会做好家长工作（1）开学初园长进行全园家长会，进行学期工作计划传达，让家长明确了解我园总的工作计划、目标，做好家园共育工作。（2）开学初班级家长会，进行班级工作计划传达，让家长了解班级计划、目标，做好家长和教师的共同教育工作。（3）学期末进行了学期工作的总结。学期末进行工作汇报，各班对五大领域幼儿的发展进行总结评价，让家长明确自己孩子的优势领域和需要提升的领域，以便下一步的大力配合。2.利用节日开展家长半日开放活动为了让家长看到孩子的真实情况，了解孩子的发展水平，更好地做好家园共育工作，我园在3月开展了家长半日开放活动，利用“三八节”活动，将幼儿在园生活、学习的整个过程向家长做以展示，并让家长们走进教室参与幼儿作品制作，与孩子一起活动。六月进行“六一”庆祝活动，各班编排节目，教师和幼儿一起参与，因疫情家长不能参与，以视频形式让家长参与并分享孩子的快乐。3.按照每月重点工作，开展好安全演练工作，增强师幼安全意识和逃生自救能力。4.不定时对家长和教师进行“幼小衔接”教育，避免“小学化”教学。免费开设舞蹈、儿童画、奥尔夫音乐兴趣班。（六）迎接检查准备资料。迎接托幼机构卫生评价，准备资料；迎接鄠邑区教科局幼儿园等级评定准备资料。教师加班加点认真整理，两个迎检都已通过。二、取得的主要社会效益一年来的工作，从园舍环境建设到教师队伍建设以及教师工作态度的改变和教师专业素养的提升等方面的成绩，受到周边群众和家长的好评，也受到姐妹园园长和教师的赞扬，还受到局领导的认可和表扬。三、存在的问题1.教师队伍整体素养有待提高；2.师资力量薄弱，没有正式在编教师；3.由于我园地理位置偏僻，生源极不稳定；4.幼儿园硬件设备不齐全。四、整改措施。加强教师队伍建设，多培训，多学习，提高教师整体素质。加强教师专业技能培训学习，进一步提高教师的专业水平，提高园所保育教育质量，确保幼儿生源。五、下一步工作计划。1.继续加强安全教育，确保园内师幼安全。2.继续规范保健工作，做到详细如实记录。3.不断加强教师对伍建设，端正教师思想态度，提升教师专业水平。4.更进一步做好家园共育工作。5.做好“幼小衔接”工作。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |