西安市鄠邑区五竹街道周店幼儿园
发布时间：
2023-06-04 14:55
| 单位名称 | 西安市鄠邑区五竹街道周店幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 西安市鄠邑区五竹街道周店村 | |
| 法定代表人 | 王娜 | |
| 开办资金 | 118.22万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 31.47万元 | 31.91万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2022年10月14日，办理了法定代表人变更，按时报送年度报告，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）明确办园目标我园以《幼儿园教育指导纲要》为准则，依据《幼儿园管理条例》《3-6岁儿童发展教育指南》及相关政策，规范办园，依法办园。（二）教育教学工作1.加强师德建设，重学习，敢反思。组织教师认真学习《幼儿园教师专业标准》。领会《标准》的基本理念和基本内容，以《标准》引领自身的专业发展。2.倡导读书活动，营造学习氛围，每两周进行一次集体阅读时间，还可在通过各种方式的交流，改善教学行为，从而更好地为教育教学工作服务，注重过程性资料的网络发布。3.实施分层培养。根据我园教师个人的实际情况分层进行培养，通过园本研修，外出跟班等机会，进一步提高业务素养，在园内起示范带头作用，以不断壮大骨干教师队伍。（三）安全管理工作1、成立安全领导小组，重视工作监管，强化安全意识。严格落实各岗位的安全责任制，在开学初幼儿园与各岗位人员签定工作安全协议书。2、强化对全体教职工安全知识的培训，制定出较完善各安全事故的制度和应急预案，通过不实期的每月安全工作会议，对各岗位人员进行培训。（四）卫生保健工作1、密切关注幼儿体温，完成每日健康检查我园教师每天都会对来园的幼儿以及家长进行体温测量，并且在教学的过程中，密切关注着幼儿们的体温，以避免一个孩子不小心感染从而导致全园孩子都被感染。2、做好开窗通风和卫生消毒等的预防工作本学年，幼儿园卫生保卫室严格执行卫生保健制度，坚持以预防为主的方针，每日都对园内幼儿活动和生活场所进行开窗通风，为幼儿提供一个干净卫生的学习生活环境，对空间以及物品进行消毒，从而确保幼儿在我园上课学习期间不会因为不小心而被感染到病毒。（五）后勤工作落实后勤岗位制度，签订岗位安全协议书，增强服务意识，调动后勤人员的积极性，牢固树立师生利益、家长利益的关系，全心全意为师生和家长服务。（六）家园工作1、建立健全幼儿园家长工作制度，使家长工作规范化、制度化。发挥家委会的桥梁作用，成立幼儿园家长委员会。2、利用班级“班级微信群”与家长建立家园共育平台。线上家访活动，向家长及时汇报幼儿在园的一些情况，及时了解幼儿在家的一些表现。3、做好幼小衔接工作，帮助家长和孩子做好入小学前的各项准备。二、取得的社会效益和经济效益在各级教育主管部门的正确领导下和全体教职工的全力拼搏下，我园的保教质量显著增强，生源稳步增多，生源由原先的65名增长到85名，增长率高达23.53％，受到了社会的一致好评。三、存在的问题1、基础设施较为落后，园舍环境有待提高。幼儿园缺少大型户外玩具、教学楼西侧墙未装饰。2、外出学习机会较少，教育理念有待更新。教师缺乏去市、省级的培训。3、师资力量较为薄弱，保教质量有待增强。正式在编教师人数较少，教师专业理论有待提高。四、整改措施1、积极争取资金，加强基础设施建设。积极争取区、市级专项资金，大力改善基础环境。2、加强师资培训，提高教师专业素养。创新培训机制，争取培训机会。3、强化保教管理，促进保教质量提高。强化我园内部管理，积极参与大学区活动。五、下一步工作计划1、加强基础设施建设，改善园所环境。利用专项资金对教学楼西侧墙壁进行美化并及时给教职工宿舍安装空调。2、加强保育教育工作，提升保教质量。细化保教管理，利用考核、评比、奖励等机制，提高保教质量。3、注重内部管理，增强整体实力。以管理促质量，以质量促发展，通过细化内部管理，从而增强我园的整体实力。4、加大招生力度，促进生源增长。在提高保教质量的基础上，充分利用新媒体和传统媒体，加大招生宣传，促进生源的稳步增长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |