西安市鄠邑区五竹街道索村幼儿园
发布时间：
2023-06-04 14:54
| 单位名称 | 西安市鄠邑区五竹街道索村幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 西安市鄠邑区五竹街道北索村 | |
| 法定代表人 | 任金辉 | |
| 开办资金 | 113.77万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 108.67万元 | 117.58万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 22 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）加强师德师风建设，提升教书育人素养。“爱为魂，学高为师，身正为范”是对师德最好的诠释。每学期开学初、放假前，我校认真组织教师进行师德师风培训，培训内容包括《中小学教师职业道德规范》《鄠邑区教师职业道德“十不准”》及优质高效课堂相关理论。广泛深入地进行研讨，开展批评和自我批评，学校领导班子向全体教师分别述职，认真听取教师的意见，进行民主评议，接受民主监督。学习结束后，要求每位教师撰写学习心得，畅谈学习体会。学期末，园长对每位教师的工作进行,点评，并写出了工作鉴定。针对教师工作中存在的问题，采取个别谈话的方式，开诚布公地指出不足，并提出整改意见。建立健全了师德师风长效机制，把师德师风建设与教师平时工作紧密结合，实行动态管理。加强班子团队建设，促进学校科学发展。学校领导班子坚持利用每周行政例会认真学习教育法规和上级文件，学习教育管理理论和先进管理经验，积极参加各类培训，不断提高班子自身的政治理论水平和业务能力。（三）狠抓常规工作，提高教育教学质量。1.狠抓思想道德教育，提高了学生的思想素质。“德育为首，教学为主”是我园一贯坚持的办学思想。近些年来，我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中，以爱国主义教育为核心，以养成教育为主线。2.狠抓教学管理，提高了教学质量。提升教育质量的关键，在于靠实常规工作。学校先后制订了《西安市鄠邑区五竹街道索村幼儿园常规管理细则》、《教师考勤细则》，同时修订了《西安市鄠邑区五竹街道索村幼儿园绩效考核办法》等制度，使学校各项工作有章可循，规范运行，也极大地提高了教师工作的积极性。学校有一支年轻的教师队伍，为了拓展年轻教师培养新途径，要求年轻教师踊跃参加各级各类教师培训活动。我园在常规管理中，坚持教策、教案一周一查，考勤方面，实行签到薄、请假卡、销假卡三统一。学校还每年从德、能、勤、绩四个方面对教师进行全面考核。在评优选先中始终坚持以量化成绩为准，为加大表彰奖励力度，学校设立校级优秀班主任、优秀教师奖。我校不断推进民主管理，确立教职工主人翁地位，切实推进校务公开，使工作更加透明化。取得的主要社会效益和经济效益1.幼儿园硬件条件改善，修缮教学楼楼顶，做了防水处理。2.与家长、教师签订了安全责任书，发放家长安全告知书，形成了家园共护安全的良性互动机制。3.加强师德培育，严防虐童事件发生。一年来，我园未发生家园纠纷，教师以平和朴实的工作作风赢得了家长的信任和社会的好评。4.开展幼儿园规章制度建设及其他保教管理活动。健全组织结构，完善各种管理制度，建立了一套适合本园实际的幼儿园管理制度，实现依法办学、依法行政，着力推进了和谐教育，取得较好的社会效益。存在问题1.幼儿园室内外环境简陋，设施设备陈旧，硬件软件设施落后。2.因周边拆迁的影响，我园的生源遭受到严重影响，适龄入学幼儿流失较多。整改措施1.积极建设美化校园环境，努力提升办园质量。2.我园组织召开教职工会议，讲清目前生源问题的严重形势，鼓励教师积极对幼儿园从各个方面进行各种形势的正面宣传，努力做好招生工作。下一步工作计划今后，我园将不断规范园所管理，努力加强班子建设；激发教师学习和工作的积极性，多渠道促进教师队伍素质提升；筑牢安全教育防线，排除各类安全隐患；提高园本教研实效，解决教师工作中的热点难点问题；加大教师培训力度，多层次、系统性进行培训，使大家在原有岗位上能有进一步的提升，务实工作实效、扎实做好本职工作，以踔厉奋发的精神状态、求真务实的工作作风、埋头苦干的实际行动投入到工作中去。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |