西安市鄠邑区柿园小学
发布时间：
2023-06-04 14:40
| 单位名称 | 西安市鄠邑区柿园小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。（相关社会服务） | |
| 住所 | 西安市鄠邑区石井镇柿园村 | |
| 法定代表人 | 王东辉 | |
| 开办资金 | 73.8万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 37.53万元 | 34.59万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 8 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务实施小学义务教育，促进基础教育发展.小学学历教育。（一）德育管理与安全工作1、加强德育建设，做好育人工作（1）坚持每周一国旗下讲话，激励学生自我成长，培养学生良好的学习、行为习惯，了解安全、传染病、行为习惯等各方面常识，懂得友善、诚信、孝敬、爱国等基本知识。提高自我管控和安全意识。（2）每周召开全体教师工作会议，组织老师们进行理论培训，提高素质，增强责任感，提高班管效率。加强校园安全工作，共建和谐校园。学生的安全事关千家万户和社会稳定，我校调动一切积极因素做好这项工作，每位老师从内心深处树立安全责任重于泰山的意识。落实各级安全工作管理责任，按照安全工作谁主管、谁负责的基本原则，采取层层签订责任书，做到责任到人，工作到位。（二）教学工作1、规范课程设置，开足开齐课程（1）严格执行教育教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排科学合理，确保高质量完成各科教育教学任务。（2）结合我校实际情况，严格执行新课程标准，综合实践活动能结合“校园文化”开展，制定切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受与体验。2、加强师资培训和教学研究，促进教师专业发展为了进一步转变我校广大教师的教育教学观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面。2022年，我校继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，今年春季我校参加电厂小学开展的教育教学研讨、课后服务学习活动，不仅让教师学到了先进的教育理论和实践经验，而且还提高了教师的业务水平和服务学生的意识。（三）、校园环境创建工作1、注重校园内涵发展，为广大师生创设了良好的工作和学习环境。一年来经过全体师生共同努力，校园环境有了很大的提升。在创设校园环境工作中，全体师生齐动手，创建一个安静舒心的工作学习环境，为学生全面发展铺平道路。二、取得的主要社会效益和经济效益，1、在实施农村小学营养餐供餐中，我校为学生们提供丰富可口的营养午餐，每天惠及学生60余人，并及时在学生及家长中了解，经反馈认为学校午餐营养丰富，比学生家中饭菜质量好！2、利用学生放暑假期间，组织人员铺设校园中院透水砖300平方；开辟学生劳动实践基地200平方；修建花坛四个，种植花草；提升了校容校貌。3、加强教育教学常规管理。贯彻落实“双减”措施，每天课后服务学生参与率100%，免费建档立卡户学生3名。日常教学中不断提升学生综合素质，抓学生行为习惯的养成。学生劳动实践、动手操作能力大幅度提升。得到了群众的一致好评。三、存在问题1、教师队伍年龄结构相对集中，学校共有教师8人，50岁以上6人，教师的教学创新意识不强。亟需补充年轻教师提升校园活力。2、创设校园外部环境、内涵发展，资金欠缺，致使学校后续发展受到制约。3、没有专业课教师，艺体课都有班主任老师兼任，教学质量提升受到一定制约。四、整改措施1、增强教师创新意识，完善奖惩制度，提升校园活力。2、开源节流，合理资金分配，为学校发展铺路。3、加强教师培训力度，全面提升教师任课能力。五、下一步工作计划1、不断开展课题研究活动。组织教师对教育教学和管理中的难点和热点问题开展研究，提倡行动研究，注重研究的可操作性与实效性。2、开展教师培训活动。规范教师培训制度，组织教职工开展师德培训，加强继续教育工作，根据校本培训方案认真实施校本培训工作，努力提升教师整体素质。3、开展学校后勤服务活动。加强校产管理，做到账物相符、帐帐相符。规范财务管理，加强对学生营养餐的监管，从验收、储存、制作与加工等诸多环节的管理工作，确保饮食卫生安全。改善办学条件。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |