西安市碑林区铁五小学
发布时间：
2023-05-31 12:11
| 单位名称 | 西安市碑林区铁五小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育，小学学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省西安市碑林区友谊东路铁安三街 | |
| 法定代表人 | 赵建中 | |
| 开办资金 | 2157.09万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市碑林区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2551.12万元 | 2520.72万元 | |
| 网上名称 | 西安市碑林区铁五小学.公益 | 从业人数 146 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2022年按规定申请年度报告，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我校在教育局的领导下，可以严格遵守国家有关法律法规，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及《事业单位登记管理暂行条例实施细则》的规定，严格按照单位章程开展工作，无违规违纪情况发生。一．开展工作情况1.求真务实，稳中求进抓常规。为落实课后服务的有效性，学校完善安全管理制度,严格考勤制度、落实监管措施，将学生分层安排，按照“个性化辅导+实践活动”两时段安排。夯实第一时段，做好纸笔作业在校完成；优化第二时段，多元发展服务课程2.将“我为群众办实事”实践活动放在重要位置，紧紧围绕学校、教师、家长、学生急难愁盼的突出问题，充分展现学校转观念、转方式、转作风的工作状态，集中校内力量和资源，实实在在解决学校、家长、教师、学生中的困难事、烦心事，同时组织动员全体党员、教师立足本职岗位为教育作贡献。3.加强培训管理。为促进教师队伍专业成长，制定了教师培训体系。组织全校教师积极参加省、市、区级各类培训，先后参加了“西安好课堂”和碑林区第一、二轮岗位培训及各类主题式学科培训，“双减”专项培训、作业设计培训、评价指南解读培训等等；围绕校本课程建设和评价体系建设开展了11期主题微讲座，通过小范围、快节奏、跨学科等线上线下活动，充分开展铁五小特色培训活动，为学科教科研助力。4.强化阵地建设。突出主题，注重创新。结合传统文化中的“二十四节气”广泛开展实践活动，立春做“春卷”、夏至擀“面条”、冬至包“饺子”、小满养“蚕宝”、大暑发“豆芽”、清明放“风筝”、端午做“香包”等等，传承中华传统文化，增强学生劳动实践能力。先后开展了《绿动春天树你最美》《居家生活做自律阳光达人》《珍惜地球资源共建美好家园》《维护国家安全五小学子在行动》《五小文明学子防灾减灾这样做》《用心感受身边的“爱”》《致敬劳动模范践行劳动精神争做五小劳动达人》等主题教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。春华夏实，岁物丰成。本学期共计听课指导近400节次；专家进校指导近400人次，开展了3次校园课堂观察活动，34位名师走上讲台授课，54位教师在研讨课中与名师面对面研讨，46名青年教师在导师评课中受益，40余名教师参加了陕西省教学新秀赛、省市区教学能手选拔赛、西安市创新新课堂教学赛等等，全体数学和英语教师以3人为小组从上课、观课议课、作业设计三个方面进行了全过程教学展示活动，逐步推进和建立五小品牌课堂教学模式。取得的主要效益我校被授予第26届全国中小学生绘画书法作品比赛优秀组织奖，2022年度全国希望之星文化艺术节优秀组织奖，陕西省第三届青少年诗词大会优秀组织奖，碑林区优秀大队，碑林区第四届经典诵读大赛（教师组）特等奖，碑林区第四届经典诵读大赛（学生组）二等奖。赵建中校长被评为“陕西名校长”称号；闫虹荣获“陕西省思政标兵”称号；冯雅玲、赵丹荣获西安市“卓越型”教师称号。三、目前存在问题1.教师配备存在不足。2.青年教师占有量逐年递增，培养新教师时间紧迫。3.对学生的日常管理需要进一步完善四、改进措施1.加强青年教师业务知识学习，提高专业水平。2.加快“老带新”的步伐，加速青年教师专业成长。3.认真实行组长、副组长管理责任制，做到具体问题具体抓，步步落实到位，不留死角。五、下一步工作计划组织全体教师深入开展国家、省、市、区各级各类教育培训活动；拓宽以省市学科带头人、教学能手为骨干力量的导师听课评课帮扶活动。建议组内老师互相交流、探讨教学经验，丰富学科组的教研活动内容，提高教学质量。我校将进一步完善学生综合素养发展的规划理念和总体布局，探索学生兴趣爱好，合理配置学习资源，积极参加体育各项赛事活动，不断丰富学生校园生活。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2022年西安市科技特色教育学校。诉讼情况无投诉情况无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |