西安经开新概念兴乐幼儿园
发布时间：
2023-05-23 10:52
| 单位名称 | 西安经开新概念兴乐幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 西安市未央区常青二路24号兴乐小区 | |
| 法定代表人 | 何滨 | |
| 开办资金 | 130万元 | |
| 经济来源 | 举办单位差额拨款 | |
| 举办单位 | 西安经济技术开发区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 380.17万元 | 612.84万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 79 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 有效开展教研工作，促进特色课程有效落实、不断优化课程结构。1.加强理论学习，注重教师成长。（1）教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教育教学经验的基地；本学期，教研工作注重教师的学习，分别带领教师学习了相关的理论知识，并结合本园教师在教研过程中存在的问题进行了教研活动实操案例分析。通过理论结合实际的学习，不断提升教师的教研水平。助推我园教研工作的开展。（2）本学期，组织教师开展形式与内容丰富多样的教科研活动。具体形式有：解惑式教研（围绕问题、困惑，进行思想的碰撞，找出解决的策略，以达成共识）；案例式教研（运用案例激发教师思考和探讨，充分调动教师研究的积极性）；磨课式教研；常规实践观摩等等。具体内容有：课题专项培训、《幼儿园教师专业标准》《指南》中语言核心领域内容培训以及考核等。2.注重业务培养，推进我园教学改革的深入和发展。注重落实教育教学工作，在原有的基础上，平铺进行我园班本课程的推动。加强集体备课的有效性，将每月第二周、第四周的周二中午作为集体备课时间，结合以往的组织情况，优化集体备课的形式：骨干带青年、4—6人为一小组，过程中发现问题及时调整及优化。做到提前预习，个人初备—集体研讨—修正教学设计—重点跟踪—课后交流，共性问题进行梳理及培训，从而提升教师的教育教学组织能力，提高教育教学的有效性。3.在观摩、交流、听评活动中提高教师的反思和实践能力。本学年我们先后开展了艺术与语言领域观摩活动，尤其是11月份我园组织的教师语言观摩教学活动。为了进一步提高教师在语言领域的教学水平，提升教师语言活动的组织与指导能力，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标及要求，促进教师专业成长，提升教师素养，开展了为期4天的全园性语言领域观摩、交流活动。活动后教学负责人组织教师细心点评，帮助教师分析语言教学的现状，解决实际问题。从语言教学特点及运用、活动中的有效提问、教师的回应、丰富语言活动设计过程等四个方面，帮助教师们学习和梳理。通过互动式的教研方式，促使教师相互学习、取长补短，有效地促进园内教师们的教学积极性。4.以“发现儿童，基于儿童”为教研方向，加强教师专业化能力。在每次教研活动前进行教研案例学习，让教师了解更多的教研内容、教研流程以及教育教学研讨形式及方法。丰富教师教研经验，提升教师教研能力。以学习、培训、集体研讨、小组研讨相结合，依据儿童观的引领，有针对性地进行《儿童行为与观察》的培训；以班级幼儿为对象，以一日活动的组织与观察，随机进行视频录制，集体研讨筛选有价值的视频展开讨论，以骨干教师为引领组长，组织教师们各抒己见，提高教师的专业水平。5.借助游戏载体开发契机，激发教师尝试创造游戏。在本学期中，我们根据幼儿园《游戏载体开发指导意见》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神开展游戏载体开发工作，共开发游戏内容68个，其中大班、中班均为24个，小班20个。在游戏开发的过程中引导教师注重手段的多样化与内容的丰富性。通过创造性、有规则、合作、小组、传统游戏多方面重要性的探究和创新经验，促进每一分解目标的实现，进一步挖掘各级发展目标。激发幼儿玩游戏，探索新游戏的兴趣。6.以“质量提升工程”为引领，实现教育质量跨越式发展。园本生成课程在园长的带领下，我们进行了教育观的探寻，引导教师关注幼儿，做一位“眼中有儿童”的幼儿教师。每周四我们会以美篇“童言童语”栏目的形式推送，鼓励教师将日常关注儿童的情况适时得做好记录和梳理。在此基础上组织教师进一步开展生成课程活动解析，了解生成活动开展情况及班级后期预设活动的方向，指导班级教师如何有效地开展活动。本着务实求真的态度，我们对课程进行探索、关注教育主体、注重课程体系，学习理论知识，在实践中不断反思。关注教师，考虑现实发展水平与未来发展方向，以理想关系为引领，促使教师不断丰富专业理论知识和实施能力，有效利用社区、家庭、社会资源。疫情反复无常，对于家园共育工作也是一项极大的挑战。在开学初，我们在集团的引领下优化了班级家长会内容模式，从以往老师说变家长需求问卷下的家长会，借助家长会与家长针对性进行了问题的解答与沟通，取得了较好的家长反响。每月每班都会有针对性的类群话题与家长开展了微型家长会，为了解决不能入园的问题，每个班级用腾讯视频会议、微信群进行直播，班级教师依据幼儿年龄特点，设计了丰富且富有趣味性的集体教育活动，课程包含五大领域及幼小衔接游戏化教学，教师创设适宜的情境，寓教于乐，引导幼儿在游戏中探索，充分体现幼儿在活动中的主体性。在生动有趣的课堂上，老师们通过情境化的形式引导孩子探索、交流、分享。家长们通过线上视频的方式充分了解到幼儿在园的活动情况，也对幼儿园的工作有了更直观的认识。在重视与求思求变的态度之下，本学期我们家园共育工作较为丰富，其中包含了——六一系列活动、大班毕业季系列活动、各类传染病防控知识讲座、尤其是幼小衔接讲座与展示活动得到了家长的认可，本学期共收获家长锦旗120面、感谢信三封、教师匾牌一枚。教科研成绩也是硕果累累，俗话说：“一分耕耘，一分收获”。我们扎实地开展了教科研工作，获得了较大的成绩：2021年我园共有36篇教师撰写的教科研成果参加了市教科所的教育教学论文评选活动，32篇均取得了优异的成绩，获奖率为89%。其中荣获一等奖的有4篇；荣获二等奖的有11篇；荣获三等奖的有17篇。2022年11月共参加市教科所论文评选12份，见证着我园教师的研究能力在不断提升。本学期，教科研工作虽取得了一定的成绩，但还存在一些不足，我们将扬长避短，再接再厉，向更高的目标迈进。加强行政人员职能效应，创造团队建设、教育管理培训的机会，再度凝聚各部门配合力、执行力、及服务指引下部的能力，优化各部门间的默契与联动；继续以“发现儿童，基于儿童”为教研方向，加强教师专业化能力的培训，加强培训后的实践与分享。通过实践与分享分年级、分层进行园本课程的研发、制定、调整、成果收集；重视教师专业技能的成长，加强专业引领与特长专训，成立特长专训班，发现每个老师自身闪光点与特长，做到以长补短，让每个人都找到自身特长技能，以小目标为起点聚拢大目标；后勤部门结合疫情防控细致做好园所卫生、疫情知识、传染病防控等相关工作。做好家园幼儿卫生好习惯知识课堂宣传工作。家园共育以创新的手法，创新的内容聚焦，每月一个年龄段的园内生活展示，使家长在疫情防控中也能了解园所动态，增开卫生好习惯家长课堂，宣教卫生知识、传染病防控等相关内容，整体推进家长育儿知识工作，防守并用提升兴乐幼儿出勤率！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |