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佛坪县中学(佛坪县职业中学)

发布时间: 2023-05-16 11:08
单位名称 佛坪县中学(佛坪县职业中学)
宗旨和业务范围 实施高中学历教育,促进基础教育发展。
住所 佛坪县黄家湾路85号
法定代表人 王贵荣
开办资金 3233.59万元
经济来源 财政拨款
举办单位 佛坪县教育体育局
资产损益情况
年初数(万元) 年末数(万元)
2745.94万元 2642.48万元
网上名称 佛坪县中学.公益 从业人数  55
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 2022年度,我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定,按照宗旨和业务范围开展工作,无违反《条例》和实施细则的情况;无变更登记的事项。
开展业务活动情况 一、2022年业务工作开展情况(一)实施精细化管理,推进学校内涵发展。一是不断完善管理机制,实施精细化管理。二是不断加强制度建设,推进学校内涵发展,如修订《课后服务管理实施办法》《教师职称评审办法》等。三是坚持民主治校,落实工会工作制度,积极发挥民主参与和民主监督职能,推进民主管理。四是深化合作办学,加大与汉中中学的合作力度,与汉中中学及兄弟学校广泛交流、深度交流。五是加强宣传工作,树立学校良好形象。(二)严格落实后勤管理制度,努力改善办学条件,不断提升服务水平。一是加快基础设施建设,优化教育教学手段,综合教学楼建成投入使用,新建理化生实验室,改善办学条件,最大限度地保障学校各项工作高效开展。二是加大后勤监管力度,提高后勤服务水平。三是落实学校内部控制管理制度,规范校产管理。(三)深化课程改革,创新教学模式,不断提高教学质量。一是全面加强了教师队伍建设,加强了师德培训和师德考核工作,大力开展教师培训工作,如对2025届教师开展课程开设、选课走班、生涯规划校本培训,对2023届教师进行高考综合评价培训,以快速适应新高考制度的具体要求。二是细化常规,狠抓课堂,全力抓好教学工作,坚持抓好备课、课堂教学、训练、检测等主要环节,不断提高教学效率。三是实施“自主高效”课堂改革,探索特色课堂教学模式。四是立足校本实际,强化校本研修,继续以研究课堂教学为主,立足校本实际,广泛开展校本研修工作,四个学科基地建设推进有力。五是加强高考复习备考,突出复习备考有效性。六是不断推进教育信息化,共享优质教育资源。二、取得的主要社会效益或者经济效益学校办学水平不断提升,教学质量稳步提升。2020级(2022年度)学考成绩有极大幅度提升,2019级(2022届)高考二本以上53人,其中一本录取5人、二本录取46人。学校获得“汉中市依法治校示范校”和“2021年度优秀科技志愿服务工作先进集体”荣誉称号。教师职业素养不断提升,学生的思想品行和行为习惯逐渐养成;惠民政策严格落实,营养改善计划稳步实施。学校校风正、教学严、学风浓,受到了社会和家长的一致赞誉。三、存在的问题及改进措施(一)存在的问题:1.教师结构还有待于进一步优化,教师结构性短缺问题突出,急需招聘优秀的青年教师,补充新鲜血液,优化教师队伍结构。2.教师专业成长相对迟缓,表现在:教师的观念、理念有待于进一步提升,教而有思还不能完全深入人心,学习型、研究型教师队伍建设和培养仍是一个重要问题。3.学校精细化管理只是迈出了坚实的一小步,管理的进一步细化还有待加强。(二)改进措施:面对新时代的发展前景和机遇,我校将强化内涵发展,全力打造适合学生发展的教育,力争实现创建学生喜欢,教师幸福,家长满意的山区特色高中的奋斗目标。1.优化教师队伍结构,建设一支科研型教师队伍。招聘优秀的青年教师,补充新鲜血液,解决学校教师数量不足、结构不合理的问题。2.加快推进教师专业成长。以“作风能力建设年”为契机,进一步加强师德师风建设,做好青年教师培养工作,健全三级三类骨干体系。进一步提升教师能力,使教师具有现代教育理念,掌握现代教育技术,善于创造性开展教育教学科研工作,培养一批市县教学名师。3.进一步创新管理机制,全面落实精细化管理。通过制度管理、文化引领提升学校的管理水平,逐步实现精细化、科学化、民主化管理。四、下一步工作打算(一)提高政治站位,坚持“为党育人,为国育才”的初心使命不动摇,把立德树人摆到教育的首位,全面培养党和人民需要的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。(二)坚持规范化办学道路,不断提高办学水平和教育质量;深化合作办学,加大与汉中中学及兄弟学校的交流与合作。(三)坚持特色化发展理念,努力培养合格创新人才,建设一支科研型教师队伍,培养一批市县教学名师。(四)坚持内涵发展,建家长信赖的学校,办人民满意的教育。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 2022年被市教育局授予“依法治校示范校”;被市科协授予“优秀科技志愿服务工作先进集体”;全年校园安全,无诉讼、零投诉。
接收捐赠资助及使用情况 中国互联网发展基金会捐赠20万元;