武功县贞元中心幼儿园
发布时间：
2023-05-09 15:39
| 单位名称 | 武功县贞元中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 幼儿学前教育 | |
| 住所 | 武功县贞元镇凤阳坡村 | |
| 法定代表人 | 张敏 | |
| 开办资金 | 51万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 武功县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 52.5万元 | 55.5万元 | |
| 网上名称 | 武功县贞元中心幼儿园·公益 | 从业人数 11 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、业务情况1、加强制度建设，签订责任书。我园进一步加强和完善相关制度，做到以章治园，同时与教师签订各项安全责任书，做到职责相连，增强教师的责任心，做到事故责任倒查制，落实职责。2、坚持做好安全值班。落实门口领导值班制度，成立安全管理小组，由园长亲自担任组长，主任和保健医生、各班班长，成员分清职责，每天安全小组人员进行安全巡视，发现问题及时整改上报，并认真做好安全检查记录，切实将安全工作做扎实。3、加强食堂管理，保障食品安全。我园食堂有专人管理，建立食堂管理台账。食堂从业人员健康证等各项证件齐全。坚持索票、索证制度，严格进货渠道。坚持做到饭前试吃、饭菜留样制度，召开伙委会会议，提高食堂管理水平。4、加强门卫管理制度。为保证幼儿安全，幼儿园加强了入园，离园制度。严格执行出入园制度。家长中途有事需要接孩子离园，先要给本班老师打电话，由老师将孩子安全送到家长手中。并规定凡不认识的人或未成年人来接孩子，一律不准放行，以确保孩子安全。5、举行消防演练，提高应急避险能力。定期举行消防知识培训，学习正确使用灭火器的方法，掌握火场逃生要领，确保生命安全。一学期举行了两次消防演练，通过演练，进一步增强师生的安全意识，提高应急避险能力。6、加大硬件建设力度，积极改善办园条件。安装数字化监控设施，实现幼儿园监控无缝对接。实现物防、人防、技防全覆盖。加强门岗培训力度，强化责任心，为师生守护好安全第一道防线。7、大兴师资培训之风。创造条件，让培训迈上新的台阶，拓宽交流的平台。我园组织全体教师积极参加各种培训。拓宽视野，走出园门，为教师提供外出的学习机会。同时，加大园内培训力度，从学习《指南》、《纲要》、舞蹈、手工、简笔画、电子琴等方面对教师进行培训。通过这些活动的开展，提高了教师的业务水平。8、规范教学秩序、强化教学常规管理。严格执行教学“认真化”，教师做到认真备课、认真上课、强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。严抓教学计划的制定和落实，加大了听课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，有针对性地提出改进措施。9、巩固幼儿园区域活动成绩，继续提高区域活动水平。采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。引领教师对各游戏的特点和组织策略进行深入研究和积极探索。10、家园共育，定期征求家长对我园教育教学工作的意见，根据季节和节假日情况，向家长做好了宣传栏工作宣传预防疾病及安全问题的教育，教师及时与家长沟通了孩子的发展情况，争取到家长的支持和帮助。充分利用班级家长宣传栏向家长宣传科研任务的意义和班级的具体事项与工作。二、取得的社会经济效益本学年购买区角柜16个，新设科学发现室并购买材料60余件，制作班级、部室岗位牌、制度牌10余个，制作大型活动展板4个，新添加16件组合体器械玩具以及小型玩具30余件，共资助贫困学生17人，合计6375元。组织教师外出培训、学习4次，我园教师获得镇级优秀教师和县级优秀教师各1名，幼儿园各项工作得到一致好评。三、存在问题1、幼儿常规落实的还不是很好，没有坚持去做，所以没有形成习惯。2、一日活动的有些环节的流程运行情况还存在问题。四、整改措施1、首先要从根本上改变老师的观念，变被动为主动，积极的与老师探讨，让老师们在自己的“心”中去固化我们的常规。2、下学期我们将继续跟进户外活动的流程，细化每一个环节，力争将其形成一种习惯。五、下一年工作计划下一年，我们要继续努力，办有文化的幼教，做有思想的教师。要对文化墙进行更换，继续完善投放部室活动材料，做好幼小衔接工作，做好家园共育工作，做好招生工作。让科学育儿知识走遍千家万户，让孩子享有幸福的教育，让教师享有教育的幸福。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |