西安市长安区引镇街道孙车小学
发布时间：
2023-05-04 15:02
| 单位名称 | 西安市长安区引镇街道孙车小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育、促进基础教育发展。小学义务教育。 | |
| 住所 | 西安市长安区引镇街道车家岩村 | |
| 法定代表人 | 赵军 | |
| 开办资金 | 45.73万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市长安区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 327.77万元 | 298.65万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、稳抓德育工作学校教育，德育为先。一直以来我校把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，紧紧围绕“抓落实、促规范、创特色”的创新观念以德育人。1、学校德育，离不开队伍建设，要牢牢在主阵地上发挥主力军作用。本年度共召开班主任例会34次，经验分享会2次，并定期进行班主任培训，在交流中不断提升班主任工作方法和教育效果。2、没有规则，不成方圆，家有家规，校有校纪。我校以每周卫生优胜和纪律优胜班级的评比为基准，主抓各班级卫生和纪律，并进行严格打分，从而强化了班级管理，为学生的发展提供良好的外部环境。3、少先队活动是少先队的生命。本学年抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识，并在3月份开展了“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛；同时为教育引导广大少先队员听党话、跟党走，进一步深入开展爱党爱国教育，增强少先队员的光荣感、自豪感、归属感，于6月份开展了2022年“庆六一”暨新队员入队仪式；9月份组织学生观看“开学第一课”增强学生交通安全自我防护意识，切实筑牢师生安全第一道防线；10月份我校进行以“节约粮食，反对浪费”为主题的营养餐宣传月活动，通过晨会、主题班会、手抄报等形式，对学生进行营养改善计划政策宣传；营养均衡搭配科普；反对挑食、珍惜粮食、反对浪费；感恩祖国，感恩教育等主题教育，激发学生群体珍惜美好生活、健康成长。4、致力于创建绿色校园，将生态文明教育融入育人全过程，在制定学校工作计划时，各学科、各年龄段将生态文明、绿色节约、环境保护、节能减排等理念与学科内容相融合，潜移默化，在日常学习、生活中加强过程性教育，实现全方面育人的目标，并获得长安区“绿色校园”称号。二、主抓教育教学工作1、落实“五项管理”，规范教育教学，提升办学品质。学校加大常规工作的检查力度，每周进行早读、课堂管理、多元课程等检查；作业、教案每月进行一次常规检查，做到常规项目和人员的全覆盖，并及时反馈改进。并要求教师结合“双减”要求，以实际行动深化“五项管理”举措，在“减负”的同时更要注重“增质”，积极探索和实践“六段式备课—说课—研讨交流—二次备课—课堂实践—相互评课—课后反思”的“七环节”备课模式。深入推进“六段式”理想“乐学乐教”课堂教学模式，即“前置学习—小组交流—展示汇报—质疑点拨—总结梳理—拓展延伸”，这一教学模式，创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，课堂中呈现出教者清新自然，学者自主乐学，生生互动，师生互动的课堂格局，让学生真正成为学习的主人。2、提高教师教学能力，促进教师综合素质的发展。青年教师的成长和进步对学校来说有着至关重要的作用，是学校可持续发展的关键所在。为进一步加强我校青年教师队伍建设，促使青年教师迅速成长，学校成立了青年教师互助成长俱乐部，根据学科组成互助小组，相互学习，相互帮助，共同成长。以“加强对青年教师师德师风和爱岗敬业精神的培育，加强对青年教师创新精神和实践才能的培育，使其具有完备的专业学问结构、过硬的教学基本功、全面娴熟的训练教学技能、科学先进的教学理念和教改意识、较强的教研才能”为中心，促进青年教师的成长、成材。11月11日启动以来，已经开展了4次教研活动，效果良好，收获颇丰。3、多措并举，全力促进质量提升。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务，每次检测完都召开质量分析会议，加强培优补差工作，同时鼓励教师浏览远程教育资源，观看优质课等资源，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平，向40分钟课堂要质量。4、加强毕业班管理毕业班工作是学校工作的重点。为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有高年级教学经验的教师来担任六年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况。要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，教师更是关心照顾，早来晚走，利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。三、深化五育融合课程，打造特色课程名片本学年，学校基于“五育融合”的课程体系，积极发挥课后服务的主渠道作用，丰富学生的校园生活。推行“3+5+1”服务模式，“3”：语数英学业答疑，“5”：足球、乒乓球、美工手工、硬笔书法、韵律操；“1”：即为劳动教育。本着“让家长放心、对学生负责”的宗旨，有效整合学校、社会、家庭等多方资源，实现全覆盖，实现了培优辅差与发展特长、兴趣小组与学校社团、提高质量与有效减负“三结合”，做实做细课后服务工作。利用每周五下午课后服务时段，拓展社团活动，开展了足球、乒乓球、美工手工、硬笔书法、韵律操等社团活动，满足学生个性化需求，为学生的小学生活添上一笔靓丽的色彩。四、强化安全教育，树立安全意识（一）建立和健全学校安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，实行“一岗双责”及专兼职人员安全工作责任制，与班主任签定安全责任书，层层落实、责任到人。定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改。（二）强化安全举措，确保学生安全。1、签订责任书、告家长书：学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。长假前与家长签订安全责任书。2、加强学生周末离校安全教育：每周周末学生离校前，各班开展安全教育并填写安全教育手册，强化学生周末安全，加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，确保周末学生安全无事故。3、加强学生课间管理，确保学生活动安全。学生在校最容易发生安全问题的时间段就是课间，在这种情况下，及时设立监督岗，对学生在课间活动进行管理，对违纪违规事件进行处理，确保学生课间活动安全。并要求值班教师和安保人员每一节课间在校园尤其是在操场进行巡视。4、强化日常安全教育，增强防范意识。3月份我校进行春季消防安全教育，通过集会、主题班会、手抄报、消防演练、灭火器使用方法讲解等形式，强化了师生的安全意识；4月份我校通过主题班会、食品安全演练的形式开展了食品安全教育活动，让食品安全的警钟在我校长鸣；5月份我校进行了防震应急疏散演练，全体师生通过切身体验在活动中掌握了一些应对突发安全事件的处理方法，提高其应急反应能力；11月份我校展开“消防安全，生命至上”为主题的消防宣传月，通过一系列活动提高师生消防安全意识；同时除了每天进行校园环境消杀保障师生的生命健康安全，还安排各班每天放学前5分钟各班进行常态化安全教育，内容涉及校园活动安全、交通安全、食品安全、防欺凌防性侵等方面，真正做到将安全教育渗透于日常。二、取得的主要效益一年来，我校全面落实年度各项工作计划，圆满完成各方面任务；教学质量显著提升，六年级毕业考试在全区公民办学校中排名第八，公办学校中排名第二；赢得上级教育部门和社会群众的广泛好评。2022年度，我校被长安区教育局评为“2022年小学教学质量综合评估优胜学校”。三、存在的问题及改进措施1、学校现代化教育硬件设施短缺，不能满足教师和学生的需求。2、师资结构不合理，由于学校体音美专业教师严重缺乏，导致教育教学活动过少，学校没有生气活力，严重制约着学校教育的全面发展。3、由于我校属于农村学校，校园文化建设比较薄弱，仅仅停留在张贴标语层面，比如有特色的的文化景观、校歌等更深层次的文化活动比较少。改进措施1、积极向上级部门提出申请，以期进行基础设配的配备，改善我校的办学条件。2、积极与上级教育主管部门联系，力求增强这方面师资力量，同时培养全学科教师，实现一专多才，加大德育活动频次，丰富学生在校生活。3、利用地理优势，注重校园本土文化的挖掘和营造。四、今后工作设想1、进一步完善学校各项管理制度建设，做到有章可循，保证各项工作有条不紊的进行。2、邀请有经验教师进校指导校本研修和教育科研，提高教师的专业素质从根本上上保证教育教学质量的稳步提升。3、继续加强家校联系，使家校工作落到实处，能出实效，形成家校共育的良好态势。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2022年度，被长安区教育局评为“2022年小学教学质量综合评估优胜学校” | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |