西安市长安区大兆街道庞留小学
发布时间：
2023-05-04 11:05
| 单位名称 | 西安市长安区大兆街道庞留小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育。 | |
| 住所 | 西安市长安区大兆街道庞留村 | |
| 法定代表人 | 付立 | |
| 开办资金 | 81.66万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市长安区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 81.66万元 | 81.66万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 12 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规和政策，并在业务范围开展活动，主要有以下几方面工作；一、按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下具体业务活动;1.高度重视控辍保学工作。学校实行“校长负责制”、“班主任负责制”，层层签订控辍保学责任书，完善了控辍保学档案资料，保证适龄儿童入学率达到100%，辍学率为0。2.能严格执行课程计划，开齐开足课程。尤其重视劳动课、综合课、科学课、体育课、书法课、道德与法制课等课程的落实，教学效果显著。3.严格学籍管理。本学期开学初，能做好一年级新生入网工作，能按照陕西省中小学电子学籍要求做好转出转入学生的网上异动工作，在册贫困生及残疾学生的学籍入网工作，并能及时收集档案资料。4．重视过程管理，全面落实教学常规工作。（1）授课教师在开学初均能制定科学合理的各种计划，学期中严格按计划实施，期末对各项教学工作进行了及时的总结。（2）加大集体备课力度。各教师均能及时打印教案，结合学生实际，进行扎实、认真的修订，详细认真的反思。同时单元检测、复习教案均有环节体现。（3）不定期地对教师的教学情况及教学效果进行检查。分别进行了3次教案检查，3次作业检查。通过强化教师教学常规的贯彻、落实与检查，做到教学常规管理的精细化、长效化。（4）抓好质量调研工作。在学校领导的精心组织下，安排了两次月考，考试结束后，我校结合实际召开了不同层面的质量分析会。每单元各科教师根据进度，进行单元检测，并能认真分析。5.学校领导能加强推门听课力度。校长听评课35节，教导主任听课40节，副主任听课12节，记录详实，涉及到科目较多（包括体、音、美），听课意见指导性较强。6.开展丰富多彩的教学活动，促进学生的全面发展。（1）九月份学校举行了“优秀暑假作业展览”活动、比赛活动，增强了学生规范书写的意识及诵读能力的培养。九月份还举行了“第25届推普周活动”，进一步增强了全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想。（2）十月份学校分别举行了“英语书写比赛”活动此次活动，进一步加强了小学生良好英语学习习惯的培养，提高了教师对小学阶段学生书写的重视程度，营造浓厚的英语学习氛围，丰富了学生的学习生活。(3)十一月份举行了科普日活动，评选出优秀的科幻画、等参加上一级的评选。这些系列活动的开展，培养了我校师生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养。（4）十二月份学校分别举行了语文规范书写比赛和数学规范作图比赛。通过本次活动，提升了学生规范书写和规范作图的意识。二、取得的主要社会效益和经济效益;通过对学生进行素质教育、安全教育、德育教育、环境卫生教育等活动，使学生得到了全面发展。在本年度，我校共毕业学生23名，合格率100%，全部升入了初学校就读。2022年9月共招收了一年级新生20人。学校在2022年度一次荣获检测质量全街道第三名、教学先进单位等称号，办学内涵得到了进一步提升，得到了家长和社会的好评,营养餐工作满意率100%.三、存在的问题及改进措施和下一步工作思路：教师少，教师负担过重，导致管理不够精细化。教师专业不配套，导致语文、数学、英语课程之外的其他课程教学质量明显不高。我校将不断给老师培训和学习的机会，与时俱进，不断深化乡村教师理论体系和基本功训练。四、其他需要报告的情况；2022年，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规。在今后的工作中，我们将进一步加强学校的自身建设和管理水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |