西安市长安区引镇街道北留小学
发布时间：
2023-05-04 11:02
| 单位名称 | 西安市长安区引镇街道北留小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。九年义务教育 | |
| 住所 | 西安市长安区引镇街道北留村甲字5号 | |
| 法定代表人 | 张鹏 | |
| 开办资金 | 462.86万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市长安区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 410.56万元 | 347.73万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 17 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我校在西安市长安区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展了如下具体的业务活动；（一）做好常规工作，发现问题、不断优化、阔步前进学校全体教师上下齐心、共同努力，形成了民主团结、互助合作、积极认真的教风和勤奋好学、严谨创新的学风。大家共同努力做好教育教学各项常规工作，圆满完成本学期各项工作任务。1、课后服务为加强学生课后管理，方便家长，服务学生，我校全面开展课后服务活动，助力家庭教育，促进学生身心健康成长。学科辅导与体育锻炼相结合，兴趣培养与劳动教育互相补充，丰富学生的课后服务，让学生爱上学校、爱上学习。同时，积极征询家长建议，合理调整服务时间，在保障师生安全的前提下尽力满足师生、家长的需求，在做好教学工作的同时，努力提升社会满意度。2、双减、五项管理学校按照上级要求积极开展校外辅导机构核查工作，同时做好参与培训学生及家长的思想工作，逐步减少参与校外培训学生人数，利用好课后服务把学生的注意力吸引到学校。课堂教学中，要求每一位教师严格控制作业量，积极推行作业公示，切实减轻学生课业负担。将减负工作纳入学校教研工作。通过各年级教研活动转变教师思想观念，学习新课标完善课堂教学，规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精，从源头上减轻学生作业负担。（二）抓好教研工作，转变认识、积极推进、努力提升积极开展优质课观摩交流活动。鼓励青年教师积极参与赛教评优和听评课活动，学校语数英各教研组从这次观摩课展示交流活动中分别评选出优胜教师，代表学校参加片区组织的教学展示活动，调动教师参与的积极性，推动教研活动的良性开展，将学校的教科研工作提升到一个新的层次。（三）搞好学区交流活动，改变观念、扬长避短、促进提升按照片区要求，积极推进学区交流活动，做好教师工作，努力帮助教师克服个人困难，服从学区安排。大力宣传，转变教师以往对于交流的错误认识，积极营造条件，让教师充分发挥长处，促进相互学习，扬长避短，在学习中不断提升自我。（四）做好“停课不停学”工作，提升信息化教学能力本年度，新型冠状病毒引起的肺炎疫情在我市持续发展，学校对此高度重视，按照上级要求一方面组织师生参加核酸检测，同时有效组织“停课不停学”线上教学活动，师生同平台、携手共进步。学校及时制定活动方案，及时解决教师网课过程中的疑难问题，提升教学实效。（五）推行养成教育，德育为先，立德树人，培养习惯我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。二、取得的效益：全面落实年度学校工作计划，圆满完成教学任务；教学质量显著，位次提升明显；教师队伍建设得到加强；赢得上级教育部门和社会群众广泛好评。三、存在的问题及改进措施和下一步工作思路；(一)存在问题：1、体音美教学力量薄弱；2、大课间活动缺乏活力，没有特色；3、家校配合度还需进一步提高；4、在学困生的转化上用时不少，但收效甚微等。（二）改进措施1、我们将针对实际，积极装备校园网硬件建设，积极培训教师，熟练掌握电脑、多媒体操作技能，提高教学能力。2、加大校本研修，指导教师立足课堂教学，确立小课题，引导教师开展研修活动，提高专业技能。（三）下一步工作思路：今后，我们将精诚团结，戒骄戒躁，转变作风，强化素质。在工作岗位中，关注每一个学生的发展，以饱满的精神、昂扬的斗志，为创建文明、和谐、美丽校园而不懈努力，推动教育教学全面、健康、持续发展，不断开拓教育教学新局面，争创更辉煌的成绩。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |