西安市长安区郭杜街道杜回小学
发布时间：
2023-05-04 10:37
| 单位名称 | 西安市长安区郭杜街道杜回小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育 | |
| 住所 | 西安市长安区郭杜街道杜回村 | |
| 法定代表人 | 左少朋 | |
| 开办资金 | 43.57万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市长安区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 230.22万元 | 303.78万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 13 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下具体的业务活动：（一）加强学校行政管理，确保学校安定团结大力开展教师培训活动，加强我校师资队伍建设。进一步修订完善教师培训制度，加大师德师风培训力度，并全面实施以校本培训和“名校+”相结合的办法，努力提升教师队伍专业水平，促进教师队伍整体素质提升。为强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的落实，切实提高教育教学质量。学校教导处每月组织一次教案作业检查,在检查过程中，对老师的个人备课、上课、教学进度、作业批改、听课记录、培优辅差、教师业务学习的开展以及班主任班级常规工作的开展进行认真的检查。（二）加强体卫艺工作，促进学生全面成长1.坚持把立德树人放在首位，加强教师职业道德教育，坚持不懈地抓好师德建设。牢固树立爱心意识、责任意识和服务意识，积极进取，勤奋工作，为打造“师德高尚、师学严谨、师艺精湛、师风纯粹”教师队伍不断努力。在师德师风建设中，要求教师遵照《陕西省中小学教师职业道德行为规范》以及《陕西省中小学教师行为十不准》等文件严格规范自己的言行。2.向学生进行爱国主义教育，组织学生学习英雄模范的光荣事迹。继续对学生进行集体主义和小学生日常行为规范教育，加强学校精神文明建设。重视学生的文明礼仪养成教育，以《小学生日常行为规范》为突破口，抓好一日生活、纪律、卫生、礼仪、社会规范等常规。3.积极开展多种活动，先后组织了三跳运动会、艺术节、达标运动会、科技节等活动，极大地丰富了师生的校园文化生活，（三）加强教育管理，提高教育质量教学质量是学校的根本任务，也是学校发展的生命线。不断完善教学常规管理，向管理要质量，切实落实减负措施，全面实施高效课堂教学改革，特别加强了校本研修工作，定期组织校本教研活动，引领教师深入探讨教学共性、疑难问题，使理论与实践相结合，加强教学行动研究，不断掌握教学规律、先进的教法学法等。加强单元测试管理。要求老师每上完一个单元及时进行测试，了解学生单元学习的情况，及时进行查漏补缺。严格组织考试，调换监考、流水阅卷。认真进行质量分析，推动今后的教学工作。（四）加强安全教育和后勤服务重视学校安全工作。始终做到安全警钟长鸣，安全教育常抓不懈。明确人员安全责任，严格落实“一岗双责”制，防患于未然，使安全工作不断步入规范化、制度化、科学化的轨道。加强了校产管理，规范财务管理，严格执行有关收费规定，严格遵守学校财务制度，规范办学行为。（五）开展文化建设。加强学校图书室和班级图书角的建设，充实藏书量，丰富图书种类。健全图书管理制度，强化课外阅读，积极开展课外阅读和古诗文诵读活动，让学生养成学生好读书、读好书的习惯。二、取得的主要社会效益。 全校共5个班，共有学生数123人。本年度，学校办学成绩有了显著提升，六年级语文成绩名列前茅。日常生活方面，师生的垃圾分类和环境保护意识得到进一步地提高。良好的校风、教风、学风基本形成，颇受家长好评，也受到了上级部门的肯定和嘉奖。三、存在的主要问题及整改措施和下一步的工作思路。1.师资力量仍旧薄弱，急需进一步加强师资队伍建设，持续做好教师的培训工作，利用多种途径及有效方式，拓展教师视野，培养2名左右的三级三类骨干教师，助力学校发展。2.评价机制单一，教师积极性不高。通过完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。3.美术及音乐专用教室面积不够。通过校内部室布局调整和优化，及时补齐所缺面积，为学生的艺术发展提供基本保障和支撑。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |