大荔县教学研究室
发布时间：
2023-05-04 09:43
| 单位名称 | 大荔县教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 组织教学理论、各科教学大纲、教材、教法的学习与研究 | |
| 住所 | 大荔县城北大街39号 | |
| 法定代表人 | 张欣明 | |
| 开办资金 | 401万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 大荔县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 116.05万元 | 95.29万元 | |
| 网上名称 | 大荔县教学研究室.公益 | 从业人数 47 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在大荔县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：一、开展主要工作情况：1.按照教育局工作安排，各学段由教研员牵头，对全县中小学开展为期两月的督查评估，本次督查融检查、送教、交流、培训为一体，通过“查、听、看、访、议”等方式，聚焦教学常规、深度学习、“双减”工作、五项管理、思政课创新行动等五方面，评估学校教学常规的科学性和落实成效，逐校现场下发整改通知，并以“回头望”形式做实问题整改。2.开展深度学习示范展示引领活动。我县有县级教学名师21名，学科带头人116名，县“名师（学带）+”成员辐射到1780余人。一年来，县名师学带团队以集团长学校为平台，开展深度学习示范展示活动100余场次，参培教师辐射到3800余人次。3.坚持寒暑假常态化全员培训工作，根据疫情防控形势变化，因实因势，常态化、创造性开展“三支队伍”全员培训工作。4.为进一步提高普通高中学科教师和行政管理人员对高考综合改革的宏观把控力和具体实施力，一年来，高中组认真做好各级各类培训工作。5.积极开展专业引领活动。一年来，县校两级“名师（学带）+”积极开展专业引领活动。县“名师（学带）+”以集团长学校为平台，开展专业引领活动1476次，341篇活动报道转入渭南市民生改善教育专班群；校“名师+”开展专业引领活动1483次，296篇活动报道转入渭南市民生改善教育专班群，有力宣传了大荔县县校两级“名师（学带）+”工作。二、取得的社会效益情况：做好试题命制工作。2017年以来，教研员承担我县学校全学段期末考试的命题工作，我们要求教研员深入研究课程标准，仔细梳理教材内容，编制高质量的考试试题，同时还要做好试题的保密工作，命制试题前，教研室和教研员签订保密协议，命制试题期间，教研员不再下校指导学校工作。为了发挥考试命题对学校教学的导向、激励、调控和引导作用，每学期教研员在寒暑假教师全员培训期间，对试题做全面解读，引导教师准确把握教学要求，改善学教方式，切实减轻学生的课业负担。深入开展教研员交流活动。每周一全干会，组织教研员做专题报告。报告内容有党的思想路线解读、培训心得、学科引领、知识感悟、个人成长分享等。通过教研员交流活动，提升教研员的专业素养。顺利完成2022年中高考目标任务，2022年高考质量持续提升，一本上线998人，较去年增加18人，二本上线2400人，较去年增加54人。2022年中考平均分561.86分，居全市第二名，数学、英语、物理、化学、道德与法制5科取得有历史统计来最高成绩，成绩喜人。三、存在的问题及整改措施：1.存在问题1.守正有余，创新不足。表现在教研设想方面因患过失而束缚新思路新点子。2.理论有余，实践不足。表现在教学指导方面因缺乏教学案例而显得理论空洞。3.引领有余，帮扶不足。表现在教学改进方面因缺乏实操性策略而导致效果不理想。4.想法太多，实施不足。表现在教学创新方面因想法杂多而实施不力。5.活动形式单一，教研效果不佳。教研活动从形式上看每周都有安排，开展活动趋于形式化、应付化、缺乏深层次的关于教学内容、体系、教材、方法、理念、课题等方面的专题教学研究活动，使得教研活动缺乏实效性。2.整改措施1.守住方向，大胆创新。聚焦一线焦点困惑，以问题为导向和出发点，以解决问题提升质量为目标，进行大胆创新。2.下沉一线，跟进指导，用理论指导一线教学，用一线案例提炼教学策略。3.无调研不教研。从一线教师困惑需求出发，提供一线教师急需的实操经验，积极帮扶一线教师提升专业素养。4.抓住核心教研，精简想法，做到周密规划，持之以恒的实践研修。5.扎实教研，提高实效扎实开展教研活动，要从活动组织策略、评价策略上下功夫，找到适合学校校情、学情、师情的方法、手段，选择恰当的组织方式，改变传统的流于形式的教研活动形式，提供平台、诱发内需、找准真问题，合理安排各个环节，做到及时反思，充分调动教师参与的积极性，提高教研活动的实效性，促进教师的专业发展。四、下一步工作打算：1.指导各学校科学修订教学常规管理规程，督查各校教学管理规程落实；严格落实课程方案，督查学校开足开齐课程，开展教学常规专项整改回头望督查。2.加快构建中小学协同一体的“大思政课”机制，发挥思政课铸魂育人主渠道作用,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑，指导学校落实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的课程开设，常态化开展思政课教师业务培训活动，开展县级思政课大练兵活动，不断提升育人水平。3.根据高考综合改革基础保障条件要求，对各校推进工作进行督查。指导各校完善高中三年课程规划。举行高一“说课标、说教材”县级比赛。组织好高一上学期质量检测，对有关学科进行等级赋分，并指导各校进行高一学生选课走班。进一步推进“双新”落地，展示我县各高中学校在推进“双新”过程中的探索和课堂实践，开展新教材课堂展示活动。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |