合阳县路井镇孟庄九年制学校
发布时间：
2023-04-27 14:16
| 单位名称 | 合阳县路井镇孟庄九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施九年义务教育，促进基础教育发展。业务范围：初中、小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 合阳县路井镇孟庄街东段 | |
| 法定代表人 | 张开锋 | |
| 开办资金 | 786.96万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 合阳县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 850.52万元 | 770.13万元 | |
| 网上名称 | 合阳县路井镇孟庄九年制学校.公益 | 从业人数 56 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动。根据合阳县教育局文件合教发[2022]92号文件，法定代表人由车红星变更为张开锋。根据6月、7月、8月的资产负债表，学校的开办资金变更为786.96万元。没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我校在合阳县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要工作1、加强作业管理，统筹做好“质加”“量减”学校合理统筹课内、课外两种作业，课堂作业要求当堂完成，书面家庭作业努力在课后服务时间完成，对作业的内容、形式作出了积极有益的探索，形成了新的作业管理办法，教师们精心设计作业内容，克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，强调作业的统筹管理、合理调控，及时公开公示，分层布置，以基础类、提高类、挑战类等不同层次的作业满足学生个性化需求，让A层学生“吃得饱”，让C层学生“吃得了”，让B层学生“跳一跳，够得着”。并对分层进行动态管理，及时调整。前期在教研室组织的作业设计大赛中，我校获作业管理二等奖，3名同志作业设计大赛获奖。2、优化课后服务，满足学生个性发展结合当地学校实际情况，深入推进素质教育，保障学生体质健康，促使学生德智体美劳全面发展，以“课堂答疑+特色社团”相结合的课后服务内容，答疑时间由对应学科教师以“个性问题一对一辅导+共性问题集体讲授”的模式进行答疑解惑，确保小学段当天作业在校完成；开设：美术绘画、音乐合唱、金话筒主持、毽子、跳绳、书法、体质健康锻炼、乒乓球、象棋等10余种社团，帮助孩子快乐学习、自信成长，有效落实减负政策。3、改革考试评价，减负政策落地生根按照双减政策要求，学校积极创新，改革学生评价机制，减少考试次数，对小学一二年级不组织纸笔考试，根据平时作业、课堂表现、道德品质、综合劳动实践、体质健康、爱好兴趣等进行多元化评价，今年中期评价中我们采取游戏闯关的形式，以星级评价对学生综合素质进行评价，克服了“唯分数”论的弊端。二、聚焦优质均衡发展，提升办学条件。1、加大投入，改善办学条件学校争取项目资金对宿办楼进行粉刷、部分道路进行了硬化，学校中院硬化绿化即将完工，在县局的支持下，争取苏陕扶贫项目资金5万余元，更换了微机室电脑桌凳，会议室桌椅。投资20余万元规划建设了学校德育室，增添4台多媒体设备，更新了实验室仪器柜，提升了心理咨询室、留守儿童管护中心、图书室资源配置，。2、规范办学行为，全面落实五项管理规定学校严格执行国家课程计划、开齐开足各科课程，科学合理安排学生作息时间，坚持“每天锻炼一小时、阳光体育大课间”等活动，深入开展师生读书活动，加强手机管控力度，强力推进素质教育、落实五项管理要求。三、聚焦德育工作改革，推进德育机制创新。学校以培育和践行社会主义核心价值观为重心，以德育实践及校园文化建设为抓手，按照“1357”育人模式，扎实落实立德树人根本任务。以仪式育德；习惯立德；实践寓德；知识润德、读写养德为载体，通过主题升旗、主题班会、主题教育、社团活动、劳动实践、家校合作、环境育人等举措，德育教育每周一活动、每月一主题，依托特色课后服务，开展形式多样的兴趣小组活动，以“幸福家园”为主题的学生综合劳动实践基地生机盎然，特色鲜明。主要开展“增强法制观念争做守法公民”法制进校园活动、禁毒宣传等系列主题教育活动，”唱响经典红歌弘扬爱国精神”迎国庆红歌比赛，“青春似火砥砺前行”队列队形体操比赛，“美好教育诗韵合阳”艺术节。以重大节日为契机，每周开展主题升旗、主题班会，加强爱国主义教育，文明礼仪教育、行为习惯教育、感恩教育、责任与担当教育、诚信教育，不断增强学生德育水平，夯实思想道德建设。四、聚焦教师队伍建设，提升教师素养。为了打造一支高素质的教师队伍，切实提高我校教师的教学基本功和课堂驾驭能力，本学期我校主抓校本研训工作，不断提升教师业务素养。我们结合教师教学实际，通过“走出去，请进来+骨干引领”的模式，依托“三名+”工程，提升教师业务素养，为教师能力提升搭建平台。1、强化校本研修，扎实开展校内听评课活动，学校积极开展“六课”活动。陆续组织了“新进教师亮相课”、“青年教师过关课”、“一线教师常态课”、“骨干教师引领课”、“结对教师影子课”、“新秀能手研磨课”，教研组会议中授课教师进行说课、说反思，同学科教师进行评议交流，共同提升。2、师徒结对共同提升。学校扎实推进青蓝结对工程，为每一位新入职教师配备一名教学骨干做为良师，搭建“一帮一”的教师助飞平台，师徒之间相互听课，共同研讨，加强教学各个环节的对话和交流，相互学习，共同提升。3、骨干教师交流分享。我校为加强教师业务能力提升，进行了“四个一活动”即每周一次骨干教师教学分享交流会、每周一次优秀班主任班务工作经验分享会、每周一轮公开课教学，每周一次研修讨论会。五、聚焦课堂教学改革，加强常规管理。教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提升教学质量最有效最直接的手段之一。学校积极探索，理思路、寻方子、创点子，以落实“三个优化”助推教育教学常规管理。1、优化课堂模式，深化课堂改革学校依托“四环节目标课堂”结合“五步三查”教学模式，教师按照“课前预习”目标，扫除学习障碍，课中有的放矢；“课中探索”目标，紧绕学习重点，解决学生疑点；“课堂检测”目标，热蒸现卖考点，巩固运用提高；“课后检测”目标，查漏洞补短板，注重综合应用的四环节目标课堂来备课上课；紧密联系老师的教与学生的学，把四个环节有机结合，相互衔接，使得学生能课前有准备，课中有目的，当堂有检测，课后补短板。2、优化常规管理，激发使命意识在日常的教学常规管理中，主要从以下几个方面进行了优化：（1）深入走课常态化学校坚持领导班子每周不定时走课，就教师备课携带、教备是否一致、学生参与课堂程度等进行观察，课后积极与任课教师深入交谈、平等对话、真诚交流，提建议、说反思、共提升，形成共同研讨的学习氛围。（2）作业备课定期检查与抽查相结合学校领导班子深入检查常规工作，就学生作业老师备课每周随机抽查两学科，每月定期检查一次，对照备课、作业管理要求，深入细致检查，找出亮点，示范引领，寻找不足，积极改进。教师心有敬畏，促备课作业更规范。（3）精准反馈及时整改。在检查中坚持有检查就有反馈，有问题就有整改。针对检查情况，在全干会通过PPT的形式进行点评反馈，优点及时总结推广，问题精准到人，及时指导、整改，做到整改有时、有法。每学期对抽考科目进行全面分析总结，以班级为单位，代课教师说不足定措施分享经验，行政领导下班共商举措，为提高教学质量问诊把脉。二、取得的主要效益一年来，在“做细常规、做实业务、做好本职、做出成效”的工作要求推动下，广大教师精诚团结，合作奋进，用情待学生，用心做教育，用力干工作，查问题究源寻根，立整改奋起直追，各项工作顺利完成，成绩斐然：学校先后被评为合阳县2021-2022学年度教育教学工作先进集体；2021-2022学年度合阳县教育高质量发展先进集体；2021-2022学年度合阳县中考目标责任考核先进集体，社会对学校的了解不断深入，关心支持程度不断增强。三、目前学校存在的问题是：1、义务教育优质均衡创建中部室建设还需进一步加强；2、校园文化氛围营造迫在眉睫；3、新课改理念应不断加强，课改模式推广需加快步伐；四、整改措施1、关于进一步改善办学条件的问题。学校功能部室设置不全，教室的硬件设施还有部分没有到位，功能部室内部设施配备数量不足。学校将根据陕西省中小学实验仪器配置要求，争取资金投入，足量配置实验仪器和药品。学校将加强对理、化、生的实验课教学，制定实验计划，并做好督促和检查，保证实验课的完全开设。学校争取资金，保证教学科研的正常开展。2、关于教育科研和课堂改革。学校进一步提升孟庄九年制学校高效课堂教学效果，将课堂教学的各环节进一步细化和落实。加强专业教师的校本培训和研修，学校搭建平台，建立具体的激励机制方案，将校本研修落到实处。3、关于教育教学工作的规范和加强。学校不断优化教育教学工作，建设一套切合实际，规范科学的管理体系。严格按照指标要求，开齐开足课程，丰富校园生活，不断提升学生的综合素质和能力。五、下一步工作计划针对城镇化速度的加快，优质生源的流失，我们必须加强教师队伍建设，提升教育内涵发展，以优美的环境陶冶人，以过硬的师资吸引人，以优异的成绩留住人，积极认领，主动作为，勇于担责，求真务实，尽心竭力，为打造“基层素质教育改革实验地”，建设“美好教育新高地”而不懈努力! | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 合阳县2021-2022学年度教育教学工作先进集体2021-2022学年度合阳县教育高质量发展先进集体2021-2022学年度合阳县中考目标责任考核先进集体 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |