汉中市东辰小学
发布时间：
2023-04-20 11:14
| 单位名称 | 汉中市东辰小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨:实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务范围:小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 汉中市南郑区梁山镇龙岗二路中段 | |
| 法定代表人 | 何希平 | |
| 开办资金 | 20万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉中市滨江新区发展服务中心 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 20万元 | 18.5万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 141 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2022年业务工作开展情况学校严格按要求开齐开足课程汉中市东辰小学在何希平校长提出的“123X”育人模式的指导下，坚持党建引领，紧扣“责立中国、任当世界”及“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”的校训与总的培养目标，紧抓课程、课堂建设，从人生金三角即“人与自身，人与人，人与社会”出发，培育出“五好四有两能”的东辰学子，即“好身心，好礼仪，好基础，好特长，好习惯；有理想信念，有家国情怀，有仁爱之心，有人文底蕴；能创造，能担当”。已经形成了丰富完备的四位一体的“融”课程体系，为学生成长成才提供了个性化的培养方案。一是构建了通修为主的“基础+拓展”课程，全面培养孩子的学科素养。在开齐开足11门国家课程，即语文、数学、英语、道德与法治、科学、劳动、信息技术、综合实践、体育、音乐、美术，并结合学科特点开设语文阶梯阅读课程、数学英才课程、英语国际理解课程、品德戏剧课程、科学机器人课程、信息编程课程、体育聚能、音乐戏曲、美术版画等拓展课程。二是构建了选修为主的“分类+走班”课程，全面提升孩子的艺术审美和身体素养。我们对体音美国家课程进行了创新设计，其中一至三年级：体育开设体育基础+体育特色+形体+聚能通修课程，音乐基础+小乐器通修课程，美术基础+版画通修课程；四至六年级：体音美学科利用2节正课分类走班，学生可以根据兴趣特长发展各选修一门课程。其中体育含武术、网球、舞蹈、篮球、轮滑、足球、跆拳道等走班项目，音乐含陶笛、葫芦丝、尤克里里、吉他、笛子、非洲鼓等走班项目，美术含创意画、国画、动漫、版画、手绘POP、视觉设计美学等走班项目。我们全面构建了课后服务社团课程，在每天放学后，实施了跨龄社团选修课程+特长课程走班落实学生的课后服务。社团选修课充分发挥学校的教师特长、功能部室优势，开设丰富的艺体类、文化类、益智类课程，开拓学生视野，激发学生的兴趣。三是构建了精修为主的“分层+特需”课程，全面满足不同层次的学生的发展需求。在四至六年级建立高阶课程、援助课程、特长课程和阅读工程课程，利用周间晚课托管时间进行走班学习，让吃不饱的学生吃得饱，吃不了的学生吃得好。四是构建了研修为主的“综合+实践”课程，全面滋养学生的人文精神和道德修养。每周一开设1节学科综合实践活动，通过跨学科、融学科的实践活动培养学生的合作、分析、探究、创造等综合能力；每周三开设1节的德育实践课程，通过五大纪念日、六大节日、七大典礼、八大学科节等活动育人。同时，每天还利用碎片化时间开设有德育班会五课、新闻课、家国课程、四生课等特色德育课程。五是开展综合实践活动。学校以天汉大地文化为依托，充分发挥地域特点、学校资源和教师特色，积极开展多样的综合实践活动育人，通过将特色的学科实践活动和丰富的德育实践活动相融合，形成了覆盖一至六年级的“天汉启蒙”综合实践课程：一年级的四季课程对孩子进行生态文明教育，二年级的节气课程对孩子渗透农耕文化，进行劳动教育，三年级的三生课程对孩子进行心理与健康教育，四年级的名人课程对孩子进行理想信念教育，五年级的文化馆课程对孩子进行传统文化教育，六年级的家国课程对孩子进行社会主义核心价值观教育。这些实践课程的开设，一方面让孩子们感受两汉三国、大美汉中的壮美，激发学生爱祖国爱家乡的家国情怀，另一方面培养孩子的综合实践能力和创新意识，让孩子的学习活动更更有意义、更有意思。严格落实“五项管理”和“双减”政策一年级实行“零起点”教学，无超标超纲教学，作业严格控制，一二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业总量不超过60分钟，所有年级坚持当堂训练，不留课外作业。学生坚持每天“两操一课”体育锻炼，每天锻炼活动时间1.5小时以上。每学期组织一次学科检测，等级制呈现，没有公布成绩和进行排名。在每月末的家长满意度调查中，满意度均达99%以上。（三）学术品牌逐渐形成学校紧扣何希平校长提出的“123X”育人体系，先后在“融”课程体系、高效课堂模式、“1341”教研体系、教师发展四大工程等方面持续发力，成效明显。一是构建了基于基础通修、特长选修、实践研修、贯培精修的四位一体的“融”课程体系。其中天汉启蒙综合实践课程从人与自然、人与自身、人与社会三个维度，整合学科与德育主题，一至六年级通过分别实施四季课程、节气课程、三生课程、名人课程、传统文化课程、家国课程，对孩子进行生态文明教育、劳动教育、心理健康教育、理想信念教育、传统文化教育、社会主义核心价值观教育，让孩子校内课堂和校外研学中，了解家乡、热爱家乡，培养实践与创新能力。二是积极探索基于深度学习的课堂教学模式。学校以学科中心为单位建立课堂模式课题组，在语文学科探索实践单元整体教学模式，在数学学科探索“532”教学模式，在英语学科探索实践“全景式”英语教学模式。以问题为导向，以导学案为抓手，以“预学、共学、用学”为主要学习方式，以“学、交、导、练、悟”为主要环节，按“学模-试模-验模”的流程推进课堂教学模式革新，最大限度提高课堂教学效率。三是构建了“1341”教研常规体系。即坚持了每月一次专题大教研、每期三项赛事（说教材、赛课、命题与设计）、每期一次成果评选、每期一次学术成果汇报会。四是构建了教师培养四大工程。进一步落实了青蓝工程、课题研究工程、名师工程、“35”工程等四大工程，规范建立了基于教师自主选择的校本研修积分体系。（四）集团化办学高质量发展一是以“课程周”研讨活动为抓手，优选师资与课程资源，共同做课、交流分享，集团分校教师一起参加课程周活动，思考教育大变革前瞻性与具体策略。二是以复习课研讨活动为抓手，呈现高效课堂，共同学习提高，分校教师全程观摩、评议、交流。三是以“双减双提”为主题，共同探讨提质思路与策略，各集团分校学科教师先后46人参加联合教研、学术研究，一批又一批的老师深入课堂，在共同成长的路上相伴而行。四是以云端交流为平台，建立教研共同体。集团分校各年级老师和东辰学校各年级老师每周相约在云端，用在线直播、在线会议的形式共商、共研、共享教育教学资源。二、取得的主要社会效益一年来，学校各项工作稳步发展，教育教学成绩名列前茅，得到了上级领导的充分肯定。人民满意度高、社会口碑好。学校师生多次在各类赛事中取得优异的成绩，近一年来教师获省级奖201人次、市奖15人次、区奖8人次，学生获国家级奖462人次、省级奖199人次、市奖37人次、区奖68人次。今后将以更高的标准、更严的要求、更佳的状态、更好的质量兑现“办学一方、造福一方”的办学承诺。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题教育质量综合评价、教师分类评价、学生综合素质评价等教育评价体系还需落实。（二）改进措施1.综合评价：学校从办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等方面进行教育质量的综合评价，实施每天、每周、每月、每期全程激励。2.学生评价：每节班级优化大师评价，每天学习积分评价，每周小组评价与表彰，每月班级评价，每半期一次综合素质评价与激励。3.教师评价：落实三大中心、六个级部每月交叉考评、每季度复盘评议、每期述职总评的评价制度，逐步构建多元共治、科学民主的学校治理体系。四、下一步工作打算（一）进一步推进学校“123X”育人体系建设，紧紧围绕培养有中国灵魂有世界眼光的现代人，让每一位学生有责任、有担当、有能力、有梦想。（二）进一步推进课程、课堂改革，全面落地素养导向下的课堂革命，全面提升教育教学质量。（三）进一步推进教师队伍建设工程，发挥名优教师的专业引领作用，推进全员教师自主研修工程，打造一支能吃苦、业务强、学术高、素质优的新型优质教师队伍。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |