合阳县新池镇中学
发布时间：
2023-04-18 14:54
| 单位名称 | 合阳县新池镇中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施初中义务教育，促进基础教育发展。业务范围：初中学历教育。 | |
| 住所 | 合阳县新池镇街道 | |
| 法定代表人 | 侯永强 | |
| 开办资金 | 625.62万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 合阳县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 865.23万元 | 664.72万元 | |
| 网上名称 | 合阳县新池镇中学.公益 | 从业人数 44 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一.主要开展的业务有：加强了教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师本身的专业发展，提高了课堂教学实效，从而全面提升了教学质量。抓常规，促进管理更加规范严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，采用专兼结合的办法，做到了开齐课程、开足课时，有效的促进了学生的全面发展。1、从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)五环节入手,切实改进了教学常规工作,提高了教学效率和质量,培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。2、在教学常规管理中，坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的业务学习笔记等，切实提高教师教学能力，进而提高教学质量。3、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。班级黑板报每周一主题，设计上即有反映主题特色的学校共性部分，又有张显班级特色的个性部分。从而更好的发扬班级黑板报这一德育宣阵地的教育作用。4、继续加强了值周工作力度，注重学生常规养成教育，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过卫生、纪律、两操、路队、礼貌、好人好事及爱护公物等内容的检查评比，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的言行，为创建平安校园打下了坚实的基础。5、加强了毕业班的教学管理力度。充分发扬团结协作、攻坚克难的精神,共同研究探讨毕业班的教育教学工作,学期初各学科组长就自己的授课经验给毕业班学生做了学法指导报告，促使毕业班学子尽快的适应毕业班教学，同时加大毕业班督查力度，加大毕业班的培优补差力度,加强毕业班学生的思想教育，使毕业班的成绩有了明显提高。6、注重加强家校联系，在任课教师经常走访特殊学生家庭的基础上，学校还成立了新一届家委会，召开了家长会，以家校联系会为契机，及时沟通孩子学习生活中存在的问题及心理变化，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。（二）、德育工作：1、加强师德师风建设教师是立校之本，师德是教育之魂。学校始终以师德建设为重点，组织教师继续领悟、深化县局相关文件精神，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。全力打造受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让学校放心的教师团队,从而全面推动学校的师德师风建设,提升教师的综合素养和群体形象,提升了学生、家长和社会对学校的满意度。2、抓好班主任队伍管理班主任是学校教育工作的组织者和领导者，是促进学生成长的骨干力量。继续加强班主任队伍建设，适时召开了班主任工作会议，加强对班主任工作的指导，从而提高了班主任的综合素质，提升了班主任的管理能力，打造了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。（三）、安全工作：1、建立健全安全工作机制。成立了安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，居安思危，开展防范措施的演练。建立安全监控台帐，对校园内外安全状况做到心中有数，对隐患的排查与整改及时到位。2、明确分工，夯实责任。明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责，表册记录详实，检查到位。签定安全责任书，发放告家长通知书，以此夯实了安全管理的责任。3、抓好安全常规工作。学校制定了安全计划、安全活动周月主题活动安排、学校安全培训安排，按计划有条不紊的开展工作。（四）、教学工作：教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。学校把目光锁定在课程改革“教改”的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师做到了认真学习，提高了认识，更新了观念，转变了角色。（一）加强校本培训1、每月组织教师进行二次集中培训。由学校统一安排，培训内容从教学实际出发，切实加强教师业务素养。2、指导好教师的个人学习。（1）学习有内容：即各科课程标准。（2）学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的所教科相联系。（3）每月要写一篇学习收获。通过校本培训，督促教师不断总结经验，提升自己的教学理念，让校本培训真正起到提高教师业务理论水平的作用，从而达到了教学相长，让校本培训真正发挥了实效。（二）重视理论积累我校继续扎实开展校本培训的同时，重视教师教学资料的收集与教学经验积累，督促教师把平时工作中的好方法、好经验，用科学的教育理论加以总结，要求全校教师在教学中思索“减负下的高效课堂”，并撰写成论文，下学期准备装订成册，便于教师阅读交流提高。（三）落实校本教研以科研指导教研,每个教研组以教学研究为主线,以备课为抓手,以课堂教学为载体,切实提高了每位教师的教科研能力。积极开展日常性教学研究,切实提高了每一位教师课堂执教能力，让教研活动开展切实有效。1、学期初进行了语文、数学、英语三个学科的引领课教学，这三节引领课不拘于教材内容，创造性的利用教材，以学案引领，让学生带着问题走进文本，在动手操作合作探究中让学生解决问题，培养了学生的分析能力、观察能力、合作能力、表达能力，真正发挥了课堂主阵地的作用，把学习的主动权交给了学生，起到了引领作用。2、充分发挥骨干教师的示范作用。示范课在教学设计、教学方法、教学手段、学生自主、合作、探究活动等方面都起到了示范作用，教学理念符合新课改要求，教学设计新颖，教学环节衔接连贯，课堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，受到一致好评。每一次观课就是一次教研，我校遵循每观必议的原则，不但让授课教师得到点拨，力争使每一位教师在观课议课中汲取他人之长，在反思总结运用中，形成自己的教学风格，让教师真正感受到教研就在身边，直观感受到课堂发生的变化。真正做到了创新教研方式，创新课堂教学模式，创新教学方法，提升了整体教师素质，从而进一步打造教学特色。（四）、特色活动我校以特长团队、班级特色培养为基础，以重大节日、纪念活动为契机，学校创新开展了丰富多彩的学生活动。1、为丰富校园文化生活，学校健全了社团活动小组，具体安排了社团活动的时间，让学生充分展示自我，积极实践，学以致用。2、开展了诵读经典活动，通过诵读古诗词，来培养学生从小热爱祖国传统文化，激发了学生们对古诗词的兴趣，同时提高了学生朗读能力。此活动在学校领导的高度重视下，通过语文教师诵读指导，学校诵读经典活动取得了很好的成效。学生抑扬顿挫的朗读营造了良好的诵读氛围，形成了学校又一特色。十月一前夕，学校组织了全校性的“迎国庆精典诵读”活动，为学生搭建了展示的平台，弘扬了祖国优秀传统文化，同时学生让诵读中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，增加自身人文素养，享受诵读的快乐。3、开展了军训、大课间等活动，开展了“九九重阳，幸福安康”庆祝活动、“冬趣”系列活动，为学生搭建了展示自我、锻炼自我、张扬个性的平台，展示了学生的风采，为学生紧张的学习生活增添了乐趣，让学生得到鼓励的同时，综合素质得到培养和提升，推动了校园文化的建设，营造了浓厚的校园文化艺术氛围。二、取得的社会经济效益,一年来各项活动学校领导高度重视，教导处、工会组织有序，后勤通力协作，全校教师共同努力，使我校各项活动受到一致好评，取得较好的效果。通过这一系列的活动，陶冶了师生的情操，丰富了校园文化生活，又为师生搭建了展示自我、锻炼自我、成功自我的平台，让师生在活动中互相学习，拓展知识，开阔视野，活跃思维。提升文化素养，培养了师生的综合素质。三、存在问题当然我们的工作还存在许多问题，如：教研活动还不够深化，不够经常，缺少课题研究和成果；青年教师培训任务艰巨，师资整体水平不高；学校管理还需要进一步细化，规章制度的执行不力；生物、地理等学科还比较薄弱，学生学习积极性不高；文体卫工作活动还显得偏少，工作还缺少创造性等。四、改进措施和下一步工作计划针对存在问题在今后的工作中，我们要发扬成绩，改进不足，向先进学校学习，深化研教活动，加强校本课题研究，加大青年教师培训力度，促进教师专业成长，细化学校管理，严格执行规章制度，加强生物、地理等薄弱学科教学，开展形式多样的学科竞赛活动，在县局领导下更加丰富学生文体卫活动，实现学生全面发展，力争为新池教育事业的发展做出新的更大的贡献。我们全体教职员工一定以崭新姿态，奋发图强的精神面貌，投入到教育工作上，为创办人民满意教育，为未来培养合格的人才做出自己应有的贡献。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 获得2022-2023学年度上学期实验教学管理先进单位 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |