榆林市横山区特殊教育学校
发布时间：
2023-04-17 08:14
| 单位名称 | 榆林市横山区特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 对残疾儿童少年实施义务教育。残疾儿童少年义务教育、残疾儿童少年康复训练。 | |
| 住所 | 榆林市横山区兴丰小区 | |
| 法定代表人 | 马晓琴 | |
| 开办资金 | 820万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市横山区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1036.13万元 | 914.28万元 | |
| 网上名称 | 榆林市横山区特殊教育学校.公益 | 从业人数 27 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022学年，我单位在区教体局的正确领导之下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、强化党建引领，共奏特教华章。今年，学校深入贯彻学习党的二十大精神，以“党建+教育”为着力点，立足课堂、植根班级、深耕校园；以“党员示范”为载体，建强组织和队伍，做好红色引领，点燃横山特殊教育事业“红色引擎”！一是“实”字当头，将党建与学校管理相融合，全面助推学校发展。二是“爱”字先行，将党建与德育工作相融合，突出一个“爱”字，点亮残障孩子生命。三是“情”字为重，将党建与志愿服务相融合，传递一个“情”字，凝心聚力做好服务。四是“细”字入心，将党建与常规管理相融合，落实一个“细”字，擦亮横特党建品牌。五是“精”字为品，将党建与阵地建设相融合，注重一个“精”字，牢牢守好舆论阵地。六是“心”字为印，将党建与联建指导相融合，捧着一个“心”字，打造党建师资共同体。二、加强师资队伍建设，全面协同育人。今年，学校新入职7名年轻教师，面对复杂多样的学生残障类型，打造一支爱岗敬业、专业扎实的师资队伍尤为重要。学校重点从三个方面培养师资力量。一是实施“青蓝工程”，发挥“传——帮——带”作用。由不同专业和学科的教师组成跨领域、跨专业、跨学科的团队，形成新老教师“师徒结对”学习共同体，实现优势互补、资源共享，在教育实践中共同学习、研修、成长和提升。二是推行“培优计划”，以新理念引领特殊教育新发展。学校制定完善的教师培训计划，从师德师风建设到专业化成长，从新课标理论学习到新课堂实践，全方位的培训帮助教师迅速上岗，提升综合素养。系统总结出适合于特殊儿童发展的新课堂教学模式，帮助教师提高教学质量。三是聚焦“课堂深度变革”，实施“三课一评”机制，以评促教，以研促学。老教师上“示范课”，新教师上“展示课”，以赛课、推门听课等形式，极大地促进了教师们的共同成长。全在师德师风建设建设活动中，教师真正做到了爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，让每一位学生学有所获。三、打造“五大教育”特色，教育质量稳步提升。1.文化教育——“三课”一体提升高考质量。学校依托“课程、课堂、课题”之间密切联系的关系，研发出适合于特殊儿童发展的学科性课程与功能性课程，探索出“五步三段”课堂新模式，并深入研究《提高培智生认知能力方法研究》课题参加市级答辩。今年，我校教育质量再上新台阶：5名听障生参加“全国特殊教育高等院校单招考试”成绩喜人，全部考入了西安美术学院。我校喜获“高考成绩优异学校。”、目标责任考核“先进集体”。2.康复教育——“医教结合+IEP（个别化教育）”优化教育生态。学校通过与西安中童儿童康复医院合作，以“请进来”的方式邀请专家进校指导培训，以“走出去”的办法带领学生前往西安莲湖区康复医院进行了全面评估。同期引进三位专业康复医师长期驻校诊断评估，实施精准康复服务，肢体残疾学生康复成效显著；此外，学校成立了自闭症研究工作室，研究出一套适合于自闭症儿童发展的IEP个别化教育系统，通过实施一对一IEP个别化教育，进一步完善了一生一案。自闭症儿童七大领域能力得到显著提升，情绪与问题行为明显缓解、消退。3.职业教育——助力学生强基固本，促进社会融合。本学年，学校以十四五规划为纲领，继续加大职业教育推动力度，不断拓宽实践基地“横美味”蛋糕店的销路，将爱心早餐包逐步推广至更多企事业单位、各中小学、幼儿园。学校分别与榆林市政府、市发改委、区各中小学、幼儿园等单位学校达成早餐糕点供货协议，进一步推动了学校职业教育面向社会深度融合。基地起到了面向社会、全面服务的重大作用和积极影响。4.艺体教育——为学生生命增添自信底色。在体育教学中，学校引入了“冰壶”运动、“独轮车”运动、“平衡车”运动、“自行车”运动，并开设了相关课程，进一步增强了学生体质，丰富了校园文化活动.5.劳动教育——培育核心素养，促进生命健康发展。学校注重劳动教育，在“耕”字上下功夫，且耕且学且用，让劳动教育真正落地生根，积极开发“种植养护”课程，以特有的自然资源——劳动实践基地“欢乐农场”助学生在田间地头学农、知农、务农。让种植与劳动融合、与课程融合。四、创建文明校园，筑牢安全保障防线。在创文推进方面，学校从领导班子建设好、思想道德建设好、活动阵地建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、优美环境建设好六个方面入手，全面开展创建工作。在安全管理方面，学校从四个方面加强管理。一是夯实责任，明确目标。层层落实责任，步步夯实管理，进一步修订、细化适合于特殊学生的管理制度，为保障常规工作统筹运行与扎实有效开展强基固本。二是优化布局，合理建构。学校对整体校园建筑布局与资源配置结构做出了进一步调整：改造了库房、加工间；实施了楼顶防水工程；更换了宿舍区域门窗。为提升学校师生幸福感与归属感带来有利保障。三是加强安全教育，落实安全措施。认真组织开展好“开学第一课”，“安全教育周”活动，安全教育讲座、晨会、班会，安全演练、安全隐患大排查活动，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。此外，学校实行“包班制”全天候看护式精细管理与“24小时值班制”日常管理措施多管齐下，确保学生平安。四、疫情防控实现常态化。学校结合《新冠肺炎疫情防控方案（第九版）》、《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第六版）》以及上级文件要求，时时将守住疫情防控红色底线为重任，将具体措施落实到校园环境卫生、宿舍、各班级与部室、餐厅和厨房管理，对校园安全做出了有力保障。五、取得的主要效益一年来，在全体教职工的努力下，学校各项工作取得了进一步发展。马晓琴校长获评“榆林市先进个人”。1名教师（臧伟花）获得区2022年度“优秀教师”1名教师（朱宇翔）获得区“师德标兵”称号。1名教师（曹振艳）市级课题《提高培智学生认知方法探究》结题。目前学校存在的问题一是师资队伍力量薄弱，专业化教师短缺，“生多师少”带来的结果是教师工作量巨大，然而待遇整体偏低；二是学生就业困难，作为重要就业渠道的“横美味”蛋糕店市场竞争压力大、租赁费用高、发展缓慢；三是学校缺乏法治与医疗保障机制，特殊学生体质有别于普通人，患有癫痫、心脏病等层出不穷，一旦发生安全事故教师束手无策，迫切需要相关法治与医学专业人员来协同保障常规教学与校园安全。整改措施1、我们期待全民支持、形成合力，让我校拥有一支专业化的特教队伍，专业教师配齐配足，专业课程开齐上好，激励措施完善健全；2、我们也期待企事业支持、凝聚动力，关爱弱势群体，传承爱心传统，进一步解决学校业教育实践基地的租赁问题，带动更多的残障学生就业。3、健全特教安全保障机制，守护特教师生健康，抓牢课堂教学，夯实常规管理，深化课程改革，加强活动育人，全面提升校长治校能力、教师专业素质、学生核心素养，营造各得其所、合作共生、互利共赢的生态环境，推动我校教育高质量发展再上新台阶。八、下一步工作计划（一）突出“生态化”办学理念，提升校园文化内涵。1.打造生态园。把精神物质文化作为校园文化建设的重点，发挥师生主体作用，构筑生态和谐的校园文化体系，形成师生共同认同的文化观念、价值观念和生活观念，铸就积极向上、催人奋进的“特教精神”。2.开展校园文化节活动。发挥校园精神文化的感染力，组织开展丰富多彩的校园文化活动，运用校园文化精神教育学生、鼓励学生，形成团结统一的集体，更好地发挥整体效应。（二）突出“五大教育”课程引领，提升康复教育质量。1.切实巩固文化教育。全面落实“三课一体”机制，推进“五步三段”生命多彩课堂模式，夯实IEP个别化教育，完善一生一案。2.大力发展康复教育。成立孤独症儿童研究专家委员会，以“请进来”“走出去”的形式加强对孤独症领域的教育研究；帮助孤独症儿童焕发生命光彩。3.积极创新艺体教育。新建一个篮球场，完善体育设施设备；丰富阳光体育活动，在花样篮球、花样跳绳、独轮车、平衡车、自行车运动中创新发展，渗透生态化理念内涵；4.全面夯实劳动教育。落实好种植养护课程，抓实抓牢学生养成教育，提高学生生活技能，掌握立身之本。（三）突出突出抓好队伍建设，提升教师专业素养。 师德建设实效，提高教师专业水平， 强化教师队伍管理，全力培养一支热爱特殊教育事业，具有崇高职业素养和无私奉献精神，素质过硬，专业扎实，师德高尚，充满活力的教师队伍。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被横山区教育和体育局授予先进集体被中共榆林市横山区区委榆林市横山区人民政府授予高考成绩优异学校 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |