略阳县高台小学
发布时间：
2023-04-13 09:52
| 单位名称 | 略阳县高台小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 略阳县城电厂路 | |
| 法定代表人 | 冯维斌 | |
| 开办资金 | 3156.93万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2642.84万元 | 2766.43万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 64 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年度,我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况;无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度,我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按核准的业务范围开展活动，主要做了以下工作，现报告如下：一、2022年业务工作开展情况1.创新管理促“双减”。一是在书包上瘦身，学校合理调控，推行“小书包”不回家政策，“一、二年级坚决不布置家庭书面作业”、“三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。严格执于“三不”“两禁止”，不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业，引导家长不给孩子布置作业，不要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。二是在时间上减压，以健康为本，结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三老师们精心安排夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。三是丰富多彩的社团活动，“善雅”校本课程体系有固本培优、艺术涵养、健体强身、乡土文化、探索实践等五大类别，以38个社团丰富学生的第二课堂，加上研学、劳动实践、社会实践等形式走进第三课堂，实施丰富多元的课后育人活动，通过学校校本课程各社团教师的培养，学校的社团已日渐成熟，已达到随时考核随时展示的效果，不仅提升课后服务质量，还全面培养孩子们的特长，深受孩子们喜欢，赢得家长及来校交流的省、市内兄弟学校同仁们的一致认可。2.学科基地共享资源。紧抓课堂革命，以“班级蹲点调研、教学巡诊日、教学常规行政抽查”等特色教学管理方式，深入推进高效课堂，深化课程改革。实施“名师骨干培育”和“青蓝工程”，扎实开展主题校本研修，培养了4名市级教学能手，1名省级教学能手，教师队伍素质明显提升。一学年来数学学科基地开展大型培训活动12次，邀请江苏海安城南实小许卫兵校长团队线上培训指导3次，从课堂教学、新课标的解读、“双减”背景下学生检测导向等各方面给学科基地的300多名小学数学教师带来了最前沿的理念与指导。各级活动中学校的名优骨干教师上示范观摩课26节次，充分发挥了对全县教研的辐射带动作用。借力与海安市城南实验小学对口帮扶，通过线上培训研讨1000多人次，让全县教师都能共享资源。3.多元课后服务暖人心。按照市、县教体局通知要求，为将课后服务工作也打造成一个学校特色，召开专题班主任工作研讨会，学习市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定新的“课后服务”工作实施方案。与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任，学校对课后服务各环节进行认真梳理分析，同时制定了完善的组织管理、责任分工、绩效考核、安全管理等各项管理制度，教导处对每个环节的落实做到环环相扣、实效管理。4.示范引领共发展。小学数学学科基地认真贯彻县教研室学科教研基地建设的工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道，积极策划组织示范培训活动，带动全县300多名小学数学教师专业提升。(1)积极开展教研活动。每周四晚7点是小数学科基地教研时间。每周一个主持人、一个主题内容。全体中心组成员都能积极线上参加，畅所欲言，把自己的经验与大家分享，教学中遇到的问题相互探讨，每次教研氛围都很浓烈。一学期共开展了10余次线上教研活动，学科中心面向全县小学数学教师培训活动7次。承担市教研室“名师引领”送教活动1次。每次都能及时把教研活动的资料进行总结，并上传到基地钉钉里实现共享。除规定时间交流外，数学老师平时在教学中碰到的问题，也能在群里提出来，大家亳无保留的发表自己的见解，相互探讨，积极交流，真正达到了共学、共研、共提高的教研目标。(2)积极开展听评课活动。本学年组织安排示范课24节、教改课40节，青年教师推门课28节。要求学科基地名优教师每人每学年听课不少于40节，每节课后都进行评课教研。（3）学科基地全年开展了13次大型活动，全县小学数学教师培训人数达2800人次左右，做到了培训全覆盖，也充分发挥了学科指导基地在疫情期间的示范引领做用，让本县的小学数学教师培训足不出户，教学展示与教学研讨活动未因疫情而停滞。二、取得的主要社会效益或者经济效益本年度，学校教育、德育工作全面推进开展。学校教育教学质量检测稳居全县城区学校前列，年级各科成绩也均有提升。校园安全稳定无事故，承担的数学、音乐学科指导基地职能，带动集团学校共同发展，在校长的带领下，全体教职员工共同努力，学校获得以下荣誉：学校被县政府评为教育高质量发展先进集体，被评为省级卫生先进单位，荣获“汉中市2022年度智慧校园示范校”、“汉中市义务教育课后服务示范学校”。2021年校长综合考核结果优秀、学校被县教体局评为综合考核优秀单位、校园安全工作先进单位、教育信息宣传工作先进单位、教研宣传工作先进单位。集团校内12位教师参加县级赛教均获得“县级教学能手”称号，天汉好课堂评选活动中徐彦萍、汤红霞的课例获得一等奖，周洁、赵晓红、冉忠慧、袁荣的课例获得二等奖，邹娟获得“汉中市中小学思政课教师大练兵优秀教师称号”。学校六二中队的优秀少先队员代表何峻熙参加中国少年先锋队陕西省第八次代表大会，六五中队赵晶晶获得市级新时代好少年提名奖，“红领巾争章”三星争章活动中梁馨怡、王静怡、彭紫涵获得争章奖，苏俞泽获得县级新时代好少年提名奖，伍晨曦、李紫菡获得县级三好学生奖。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题:一是学校管理上还不够精细、严谨、周密,好多想法落实不到位，工作推进有前紧后松现象，持之以恒深入推进力度不够，管理效能还需要不断提升。二是部分教师主动担当和大局意识不强，工作中缺乏同理心，患得患失多，协作配合意识不强，存在忙闲不均问题。个人自主发展意识还不高，校本研修时效性不强，抱团发展氛围不浓厚。个别教师对个人研修重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高，教学能力提高不快。三是个人在专业引领上精力和能力不足，抓教研教改缺乏高位引领和持续跟进，面对已实施一年的“双减”胜任工作能力不足。存在片面质量意识，存在重分数忽视学生综合素质问题，学生参加各级活动成果不突出，学校内涵发展还需要不断强化。四是新课标实施以来，部分教师新的教学理念转变不够明显，课堂教学过程中个人教学与新理念未能很好的融合。（二）改进措施:一提升学校管理的精细及管理绩效效能的不断提升。二是提高教师的主动担当和大局意识，个人自主发展意识提高，提高校本研修的时效性。三是提高个人在专业引领上的能力，教师个人在教研教改高位引领和持续跟进的同时，提高综合素质。四是提高教师新的教学理念，课堂教学过程中个人教学与新理念能很好的融合。四、下一步工作打算一是深度学习2022年版课程标准，抓好学校课程开设水平，落实学生发展核心素养目标，培强化内涵特色发展，完善教师发展性评价和学生综合素质评价。二是坚持立德树人，培育、践行社会主义核心价值观，规范“美德银行”德育实践载体，构建更为完善合理的学生综合评价体系，提升学生思想道德素质，开展好“五大校园文化节活动”。三是狠抓教师队伍建设，不断强化师德师风建设，打造一流团队,完善激励机制，促进教师队伍专业发展。四是狠抓“减负提质”教学研究，提升校本教研实效和水平，强化“教学巡诊”和“教学常规行政抽查度”双轨并行的教学管理和教研模式，推行学校班子成员每周蹲点班级调研制，确保教学质量稳步提升。五是要强化党风廉政责任，发挥好党建引领，把党建与教育教学密切融合，不断创新载体，彰显特色和亮点。发挥好校园文化育人功能，强化党员教师“双培养”。“金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程”。新的一年、新的挑战，更是鼓足干劲、扬帆起航的新起点。崭新的2023年，筑梦前行，继续奋力谱写学校高质量发展新篇章。 | |
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