宁强县教师进修学校
发布时间：
2023-04-11 08:46
| 单位名称 | 宁强县教师进修学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：促进中小学教师业务能力的提高。业务范围：承担全县中小学教师业务培训工作，为全县教师校本研修提供指导和服务。 | |
| 住所 | 宁强县西大街 | |
| 法定代表人 | 李天洪 | |
| 开办资金 | 60.91万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宁强县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 60.91万元 | 60.91万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 5 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2022年开展主要业务工作（一）、纵深推进名师工程，提升综合实力1．持续强化了骨干教师队伍建设。一是认真组织开展了县级“教学能手”评选活动。继续采用校级初赛、镇级复赛、县级决赛方式，通过限时备课、课堂教学、课后反思等环节严格遴选，命名表彰40名县级教学能手，对教学能手评选中获得二等奖的45名教师进行了通报表彰。二是扎实开展了市级教学能手评选参赛教师选拔推荐活动，遴选推荐34名教师参加了市级教学能手评选，除往届选手外和1名教师外，29名应届参赛教师全部获得市级教学能手称号（含少先队3名），8名教师被市教育局推荐参加省级教学能手评选。三是组织开展了全县首届“天汉好课堂”评选活动，对获得一等奖的92名教师进行了表彰，同时授予“宁强县教学能手”称号，促使全县“三级三类”骨干教师队伍不断壮大，目前全县共有县级教坛新秀204名，教学能手632名，市级教学能手255名，省级教学能手81名。四是扎实开展了市省学科带头人遴选推荐活动，18名教师被确定为市级、2名教师被确定为省级学科带头人培养对象。五是认真组织开展了县级第二届“宁强名师”评选活动，对资格审查符合条件的37名教师进行了实地考察，协助教育体育局命名表彰第二届“宁强名师”20人，全县目前涌现省级学科带头人13名，市级学科带头人80名，县级学科带头人49名，市级名师38名，县级名师40名，全县名师团队不断壮大。2.进一步强化了学科带头人培养工作。严格落实市教育局、市教研室相关文件精神，代表县教体局组织召开了市级学科带头人培养工作会议，将全县18名市级学科带头人培养对象培养工作分解到各学科建设基地进行包抓培养，明确了培养目标，细化了培养任务，促使学科带头人培养工作规范、有序、有效开展。（二）、强化教师培训，促进专业素能1.健全完善教师培训体系。一是严格按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的培训思路，进一步完善了“以引领示范为导向的中、省、市级培训，以聚焦课堂、解决问题为主的县级培训，以提高基本功和基本素养为核心的校本培训”的三级培训体系。二是修订完善了《宁强县教师培训管理制度》，明确了县、镇（街）、校（园）各级培训职责任务，进一步规范了培训学时认定要求。三是立足全县实际制定了《宁强县教师培训规划》并抓好了落实工作，促使全县教师培训工作更加规范和富有实效。2.扎实完成了学年各类培训任务。一是认真认真完成了省市“国培”线下培训任务，选派了99名校（园）长（含2022年上半年培训38名校园长）参加并完成了“国培”校园长培训任务。选派325名（含2022年上半年88名教师）参加了各类骨干教师培训；二是遴选组织172名中小学、幼儿园教师参加了学科工作坊、职业行为准则网络研修培训。三是遴选了1022名教师参加了市教研室组织开展的“名师引领项目行动”、中小学（含普高）教材培训及高中教师自主选学网络培训，均高质量完成培训任务。四是高标准完成了“信息技术2.0提升工程”项目全员培训任务。从县校两级管理、坊主日常工作、教师提交能力点的考核等方面进行精心安排和部署。先后2次联系平台开展线上直播培训，对平台的操作、能力点的选择及作业提交做了详细深入的培训，同时每星期对各园校的学习情况进行通报，并于2022年7月中旬抽调40名管理员对全县教师提交的6000余条作业进行审核亮分，确保培训任务按期完成并得到省市好评。五是继续按计划完成了各学科教师教学技能提升培训，全学年培训教师2000余人次。六是扎实完成了新入职教师岗前培训，培训教师35名，为新入职教师快速适应教育教学工作提供了直接经验。七是高质量完成了全县中小学专兼职美术教师培训，培训教师105名，全面提升了全县美术教师学科教学能力和专业素养。八是完成了全县中小学心理健康教育教师培训，培训教师102名，填补了我县心理健康教育教师县域培训的空白，促使全县心理健康教育工作更加科学规范。九是持续强化了新教育实验各类专题培训。充分借助全国新教育实验年会、各类研讨会平台机会，组织遴选榜样教师、种子教师积极参加培训，共培训教师500余人次，为全县新教育实验纵深推进强化了师资保障。十是持续加强了继续教育培训，组织开展了全县中小学、幼儿园所有在职在岗教师完成了公需科目人均24学时、专业科目人均56学时的继续教育网络培训及学时认定工作。十一是扎实组织开展了全县师德师风专题培训。2022年11月，以网络培训方式组织全县所有在职在岗教师参加了8学时的师德师风专题培训。3.强化了培训管理。一是进一步规范了培训过程管理，通过强化培训前期需求调研、培训目标及方式确定、培训准备、培训考勤、任务完成、证书发放、学时认定等环节管理，确保培训实效。二是建立完善培训台账，详细登记每位教师国培、省培及市级培训情况，做到培训安排有较强的针对性，确保应培尽培，培有所值，训有所获。三是严格落实骨干教师培训管理制度，将骨干教师域外培训返岗后开展专题讲座和畅谈培训感悟形成常态，形成“一人培训、多人受益”的培训新格局。二、取得的主要社会效益1、扎实开展并顺利完成了以教师职业道德修养和教师专业素养提升为目标的全员教师培训。2.创新了培训方式。一是扎实开展以国培为引领，省市培训为助推，县级培训为核心，校本培训为主体，网络培训为补充的全方位、多层次的教师培训工作，促使全县各学段、各学校、所有教师培训全覆盖。二是继续立足各园校教师培训需求，采用“预约式”、“订单式”、小学科全县集中、大学科分片区、分层次，通过示范教学、课堂诊断、主题研讨、学科论坛等多种方式开展学科培训。三是借助学科建设基地、集团化办学校际交流、“三个课堂”、苏陕写作、高校帮扶等平台开展学科教学技能提升培训。四是积极改进过去培训“专家讲、教师听”的常规培训模式，增设“汇报交流”环节，每次培训结束时，均以个人或小组汇报交流方式展示培训收获，很好地提升了培训效果，促进了教师专业的快速成长。五是以赛促训，提升能力。通过组织开展高中青年教师课堂教学竞赛、中小学英语教师技能大赛、小学语文教师基本功大赛、幼儿教师绘本教学比赛等活动，以赛促训，促进了教师专业成长。三、存在的问题及改进措施1、存在的问题，学校管理还有有待加强的地方，由于进修人员较少，部室多，还要进一步发挥各组织机构的功能。教师整体业务能力及专业素养有待于进一步提高，特别是面对新形势、新发展阶段的新要求，不能快速适应、积极跟进和研究提升全县骨干体系团队建设、青年教师培养缺乏更加有效的措施。对现有名师团队的管理、使用尚需更加科学、合理的有效举措。2、改进措施，一是进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，拓展教师视野，创造更多有利条件，搭建有效地学习平台，完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。名师团队管理，做好县级学科带头人和县级名师的使用与考核工作。继续开展各类教学评选活动，选拔培养学科名师。二是进一步明确层级管理的目标、职责，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化、内涵化发展。三是尽快研究拟定全县教育质量提升、教师队伍建设、集团化办学、新教育实验、学科基地建设等重点工作融合推进实施方案、制度与举措，促使全县教科研重点工作稳步推进和取得更加明显实效。四、下一步工作打算1、坚持统筹设计、稳中求进、研训一体、内涵发展、质量第一的原则，践行“十项达标强素质、服务基层树形象”的策略，着力抓好研训队伍建设，加强教学研究和指导工作，深化师资队伍建设工作，积极为教育局当好参谋、助手。2、做实教师培训，促进专业成长。一是扎实完成国培、省培任务。二是继续扎实开展县级学科教师培训及各类专题培训。三是积极开展各类学科教学评选活动，以赛促训，促进专业成长。3.强化教师队伍建设，提升全县教师整体素质。一是继续扎实开展教学能手评选和市级赛教选拔工作，促进全县教师骨干团队持续壮大。 | |
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