延安市安塞区教育教学研究室
发布时间：
2023-04-10 15:14
| 单位名称 | 延安市安塞区教育教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展教学研究、促进教育事业发展。教学改革研究；中小学、幼教方法探索；中小学教学工作常规检查、教学质量、办学水平评估；中小学实验教学管理、检查和指导；勤工俭学安排、检查及校办产业管理；中小学后勤服务社会化改革工作指导。 | |
| 住所 | 延安市安塞区文化艺术中心大楼1210室 | |
| 法定代表人 | 刘学红 | |
| 开办资金 | 18.23万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延安市安塞区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 15.49万元 | 20.38万元 | |
| 网上名称 | 延安市安塞区教育教学研究室.公益 | 从业人数 18 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、工作成效（一）室内室外人员培训两不误、两促进1.组织教研员集中专题学习12场次。2.外派省、市业务培训10人次。3.新聘用室外教研员33名。4.组织名优教师送教下乡6次65校，受训教师达1600人次。5.组建“名师领航”导师团队，开展行动计划4次18校，涵盖中小学语文、数学、英语、物理、化学等学科。（二）教育教学研究再启航、再跨越十三·五以来国家、省、市、区级课题申报、立项、结题情况（Ⅰ）申报1.市级微型课题申报703项。2.市级规划课题申报87项。3.省级规划课题申报24项。4.国家级规划课题申报7项。（Ⅱ）立项1.市级微型课题立项652项。2.市级规划课题立项83项。3.省级规划课题立项21项。4.国家级课题立项6项。（Ⅲ）结题1.市级微型课题结题641项。2.市级规划课题结题79项。3.省级规划课题结题19项。4.国家级课题结题6项。2022年课题申报、立项、结题情况（Ⅰ）申报省级规划课题4项，市级规划课题申报14项，微型课题申报86项，区级规划课题14项。（Ⅱ）立项省级规划课题立项3项，市级规划课题立项14项，微型课题立项85项，区级规划课题14项。（Ⅲ）结题1.微型课题结题84项。2.区级规划课题结题8项。（三）队伍建设再规划、再建设续“3421”名师工程之后，全面启动“鼓乡名师”工程第一批评选认定工作。1.评选认定40名区级教学能手；2.评选认定20名区级学科带头人；3.评选认定10名区教学名师；4.全面启动“鼓乡名师”工程60名教学能手评选工作。（四）校本研修工作再夯实，再研讨1.开展校际交流5次，实现教师结对帮扶26对。2.深入学校指导26次，进行观课议课54节，座谈交流54场次，参与教师1400多人次。3.召开专题辅导24场次，培训教师800多人次。4.开展中青年教师专题培训2场次，受训教师200多人次。5.成立了理化、英语、数学和语文4个理事会，建立了小学语文、小学数学、初中英语和初中语文4个工作坊，组建了区第二小学、延安保小和沿河湾镇中心小学、安塞区初级中学等4个名师工作室，打造区第一小学、建华镇中心学校2个教科研基地校。（五）其他工作1.编撰2022年度《安塞教育》4期。2.评选奖励20名延安市安塞区“新时代好少年”。3.评选出765篇件基础教育文本类成果。4.成功开展三个片区语文、数学、英语“名师领航”行动一轮计划。5.开展2022版语文、数学、英语课标专题学习6次，组织培训2次，送培送辅3次。6.开展常态化乡村振兴计划12次。7.开展线上教学督查2次，召开线上教学研讨2次。二、存在问题一是教育质量整体水平特别是高中教育、学前教育水平不高，与安塞经济社会快速发展的良好态势不协调，与全区广大人民群众的殷切期望还有很大差距。二是虽然我区广大教师新的教育教学理念已经确立，但和教育发达地区仍然有一定差距，课堂中教师讲授的多，学生自主的少，教师点拨的多，学生探究的少，知识记忆的多，体验的少等现象时有发生。三是学校精细化管理还有待进一步加强，学校管理层布置多，检查少，说的多，做的少等现象普遍存在。四是室内教研员人员不足，学科不全，指导教师水平有限。三、今后工作打算（一）深化教学改革，努力提高教育质量。一是进一步夯实过程管理。继续深入开展“双常规调研检查”和“过程督查”，抓细抓实检查工作的每一个环节，指导学校不断提升管理水平，向管理要质量要效益。二是全面推进课堂教学改革。优化课堂教学模式，着力打造高效课堂，向40分钟要质量。三是加强两支队伍建设。继续完善校长的选聘、培训、管理和评估考核，落实好校长“五个一”工程，努力提高校长指导教学、研究教学的水平；大力开展多渠道、多层次、多形式的培训，加强骨干体系建设，强化师德师风教育，逐步建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为提高教育质量提供人力资源保障。四是建立教育质量监测评估保障机制，采取定期和不定期的方式，加强对全区中小学教育质量的检测评估，确保新课程质量目标的全面落实。（二）加强队伍建设，全力打造高效课堂。一是降低教学重心，准确教学定位，低起点严要求，充分认识新课程改革只有进行时，没有完成时，坚持不懈，应该明白早改革早受益。二是以人为本，真正落实学生的主体地位，强化课堂教学的目标意识、参与意识、情感意识和效率意识。（三）强化五种意识，倡导零距离管理。在今后的教学管理中要强化五种管理意识，即质量首位意识、细节管理意识、群体合作意识、责任至高意识、和谐发展意识。倡导零距离过程管理。学校要发展，教学质量是首位，要把教学质量抓上去，就要在管理上实行精细化管理，细节决定成败，所以在教学的细节上要下功夫，和管理对象的零距离接触提高管理的灵活性和实效性。管理过程中，立足细微，形成“布置、检查、反馈、通报、整改”的细节化管理流程。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |