咸阳市教育教学研究室
发布时间：
2023-04-06 15:47
| 单位名称 | 咸阳市教育教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展教学研究，促进教育事业发展。对全市基础教育、职业教育、特殊教育、幼儿教育的教育教学管理进行教育教学研究。 | |
| 住所 | 咸阳市中华路中段市教育局院内 | |
| 法定代表人 | 孙荣 | |
| 开办资金 | 111万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 咸阳市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 83.21万元 | 81.6万元 | |
| 网上名称 | 咸阳市教育教学研究室.公益 | 从业人数 25 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、按照登记的宗旨和业务范围,开展的具体业务活动（一）强化政治建设，坚持党建统领各项工作。二是强化理论学习，坚定理想信念。学习《新党章》内容及市委教育工委“肃作风、正教风、优学风、树新风”主题教育活动精神。三是扎实开展活动，淬炼纯洁党性。开展基层帮扶活动，深入长武县帮扶，深入永昌社区志愿服务。开展民主测评活动，进一步凝聚力量。以“解放思想谋发展，转变作风办实事”为主题，深入开展纪律作风整顿活动，召开专题组织生活会，剖析问题，坚持整改，进一步筑牢思想阵地。日常开展党课教育、三会一课活动。全年支部书记上党课4次，召开支部大会5次，召开专题组织生活会1次。四是做好党风廉政建设和意识形态工作。五是做好信息宣传工作。报送各类教科研信息22篇，其中省市信息平台采用3篇，今日头条采用7篇，市政府《咸政快讯》采用2篇，《陕西教育》采用1篇，《陕西省“双减”工作动态》采用1篇。二、狠抓业务提升，不断提升教科研服务水平一是组织各学段各学科教研员深入13个市区县开展教学常规调研，全程参与学校的课堂教学、教育管理、教研活动、课后服务等日常工作，同师生面对面交流、点对点指导，共听评课280多节，召开座谈会、反馈会、报告会等40余次，形成可行性调研报告16份。二是安排各学段、各学科教研员深入研读课标，组织学科专家编写印制《新课标学习100问》系列丛书，下发各县市区基层学校指导一线教师教学实践。三是出台文件，教研员包扶县区学校，明确科目，明确帮扶对象，定期指导，疫情期间线上答疑，不断提升教研针对性，现已开展教研员对点帮扶17次。四是起草《咸阳市中等职业学校“双师型”教师认定标准》，课题《中职教育“数纸融合工作手册式”新形态教材研究与应用》参与陕西省教育厅地方课程地方教材及教辅资源开发与利用省级课题项目研究并成功立项，完成中职《信息技术》《语文》新课标100问编制，组织陕西省中职学校“说专业、说课程”交流展示活动，组织全市中职英语教师参与“2022年全省中职英语教研中心组年会教研活动暨中职英语教学创新案例征集活动”，参与制定陕西省中等职业学校学业水平考试标准研制工作。强化教科研队伍，努力提升教科研新形象。五是组织小学骨干教师市级培训400多人，初中300多人，高中骨干教师省级培训100多人，暑期组织全市中小学2000余名骨干教师参加培训，统编高中新教材培训14科高一教师全员培训，全面提升一线教师对新教材的理解和教学实践能力。疫情期间，组织全体教研员组建各学科教科研线上交流群，全市一线骨干名师积极参与并结合当前教学进度制作优秀课例，先后制作美篇66期在各学科群中予以交流，第一时间联系市教育电视台制作并利用微信公众号在全市予以推广。今年3月，对获奖的157节微课进行公开表彰奖励，引导基层教师更科学地开展线上教学工作。六是召开西安—咸阳教育事业一体化教科研工作恳谈会。邀请西安市教育科学研究院院长解慧明一行9人来咸座谈交流，两市聚焦“教师业务整体提升、学生素质全面发展”，融合创新、共建共享，并在师资培养、教研员能力提升、专业引领、服务决策等方面达成共识。六是以项目研修为抓手，为陕西省教师专业化发展提供咸阳经验。申报陕西省教师教育改革与教师发展研究项目《陕西省乡村教师专业发展支持体系建设研究》。三、取得的社会和经济效益（教学研究活动成绩和效果）一是在全市范围遴选基础教育精品课上报“2022年度教育部基础教育精品课”59节，实验精品课45节。上报45件作品参与陕西省信息化管理中心自制教具评选，获奖21件，名列全省第三。获奖作品中，教师作品特等奖1件，一等奖3件，二等奖4件，三等奖12件，学生作品二等奖1件。二是完成陕西省思想政治工作优秀研究成果申报工作，共收集各县区上交的优秀成果成果95份，筛选整理上报46件。三是完成陕西省作业管理与设计案例评选工作，共评选案例200余件，获奖20项。五是继续开展陕西省中小学课堂教学创新大赛活动。在各市区县推选的203节课例中评选出96节优质课例参加省级评选，为一线教师搭建相互学习、共同提升的平台。四是深入全市20余所乡村学校，召开座谈会20余场次，发放收集调查问卷3800余份，完成《关注乡村教师发展助力乡村教育振兴》调研报告，依据调研情况出台《陕西省城乡教师交流轮岗实施细则（意见征询稿）》《陕西省乡村星级教师评选和管理细则（意见征询稿）》等，目前该项目研究正进行最后结果论证。提出“错时微教研”措施并指导一线学校实践，被《陕西省双减工作动态》第17期、《陕西教育》(2022年第4期)报道。四、存在问题及整改措施一是还应进一步强化学习意识，特别是党的教育教学政策的新理论、新思想的学习。二是还应进一步强化新高考新课标的学习实践指导，特别是新高考尤其是新高一的课堂教学指导实践与培训及义务段新课标实施过程的调研指导等。三是还应进一步克服调研、实践“两张皮”现象。针对调研学校提出整改问题要深入开展“回头望”工作，确保整改到位，调研出成果。四是教研员要更进一步深入实践，坚持用最新理论研究成果上示范课，深入学校蹲点调研，每位教研员在一线示范课、理论下水课每年不少于20节，不断提升调研效度。五、2023年工作计划1．聚焦调研视导，促进基层学校内涵发展。继续坚持深入学校，走进课堂，贴近师生，重点开展围绕学生核心素养的课程整合和课堂教学研究，精准调研课后服务和“双减”工作推进情况，以“菜单需求性视导”为切入点，加大常规性视导的频率，稳步推进视导工作，促进学校内涵发展。2．聚焦选课走班、统编教材使用、新课标实践等问题，扎实推进新高考和义务教育课堂改革。围绕学校课程体系建设、选课走班、教育质量监控、教学资源保障、统编教材使用等核心问题，制定应对策略和措施。以《新课标学习100问》实践为抓手，指导一线教师科学运用课标，熟悉课标评价参数和指标，熟悉教材特点，准确把握学科体系与结构，将学生核心素养提升落到实处。3．聚焦“两考”备考，着力提高复课效益。高考：以《高考评价体系》为导向，深入挖掘“一核”“四层”“四翼”的内涵本质，做实高考试题研究，研究新高考试题潜在的细微变化。优化高三考练，做到对标考纲自主命题、结合学情分类考试，以增强考试的针对性和有效性，考后认真进行质量分析；中考：依据2022年颁布新的义务教育课程标准，制定中考质量提升综合评估标准，将中考质量提升任务细化分解，寻求新的突破点，进一步落实全学科“练考评闭环”复课要求。4．聚焦教科研服务转型，不断提升服务能力和水平。继续深入推进西咸教科研一体化，互学互鉴，把握教科研转型方向，探索新时期符合实际需求的教科研工作的指导思想和服务理念的内涵，探索区域教研能力整体提升的策略和路径。积极搭建平台，促进教师专业成长。认真组织开展教师培训、送教下乡、创新课堂大赛、智慧课堂、微课评选、课题评审、教育论文评选等各类教科研活动，在活动中提升教师素养。建设高质量教育体系、全面提升育人质量是教育工作者义不容辞的责任，更是时代赋予我们的历史使命。我们将继续秉持“为党育才、为国育人”初心，坚持高起点、高标准开展各项工作，全力提升教科研水平，为推动我市基础教育高质量发展做出应有贡献。 | |
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