汉滨区五里镇富强九年制学校
发布时间：
2023-04-04 18:39
| 单位名称 | 汉滨区五里镇富强九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区五里镇刘垭社区7组 | |
| 法定代表人 | 李运涛 | |
| 开办资金 | 541万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区五里镇人民政府 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 612.29万元 | 613.85万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 21 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况，没有涉及变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2022年度，我单位在汉滨区五里镇人民政府的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下:一、开展的具体业务活动。1.加强政策理论学习，提升工作效率，带领党员干部充分发挥先锋模范作用，认真履职，务实工作，全面完成年度目标工作任务。2.严格按照新课程标准，开足开齐课程，促进学生全面发展。3.强化骨干教师，立足学校教师资源实情，鼓励教师积极参加上级组织的各项教研活动，并利用教师个人研修、“国培计划”、继续教育等学习契机，组织教师及时参加。4.加强教学质量管理提升。在强化教学工作日常管理的基础上，将教学质量提升纳入教师增补性绩效工资考核范畴，以质量为主线，扩大教学质量量化考核的比重，强化教师的质量意识，明确教学工作管理方向。5.大力做好安全管理。一是建立学校安全管理体系，做到任务到人，责任到人；二是建立各种安全管理制度和安全预案，并定期开展安全演练，提高全体师生的安全防范意识和安全自救能力；三是结合学校安全管理的特点，定期开展安全教育活动，利用各种形式向全体师生宣传日常安全知识和防范措施。二、取得的主要社会效益和经济效益。通过本年度全体教师的努力工作，学校各项工作取得阶段性成果：1.办学条件大幅度提升，教育教学资源进一步优化，校园环境、办学条件和教育信息化实现跨越式发展，满足广大家长对优质教育资源的渴望和向往，区域、校级之间的差异进一步缩小。2.是教学工作成效显著，整体教学质量有所提升，学生全面发展得到落实，教学秩序有条不紊。3.安全管理有成效，一年来学校未发生一例不安全事故或事件，有效保障教育教学工作的顺利开展。4.学校发展方向和管理方向进一步明晰，随着相关制度的建立和改革，有力促进学校管理的规范化、科学化，有利于学校向着又快又好的方向发展。三、存在的问题及改进措施。存在问题：1.在常规教学的管理和落实上过于迁就客观困难，落实力度不够，导致管理有些松散，对教学过程中的备、上、批、改、辅环节督促指导力度不强，教学质量提高步伐缓慢。2.关于信息化建设方面还存在了一些不足，如：教室多媒体使用环境有待改善；信息技术人员配备稍嫌不足；信息技术在学校管理中的应用及教学资源管理有待加强等。3.关于德育工作，学校系统性、连贯性的德育体系还需要继续完善。4.管理制度老化，不能紧跟社会的发展和进步。改进措施：1.加强信息技术在学校管理中的应用及教学资源管理。进一步发挥学校现有设备的作用，并根据上级部门检查中指出的问题，创设更完善的信息技术教学及管理环境。2.在今后的德育教育工作中，我校将针对存在问题，进一步研究更好的工作方法，探索有效的德育途径，认真整改落实，加强对学生的日常行为教育，使我校的德育工作再上新台阶。3.班子成员进一步加强学习，深入研究，优化管理机制，促进学校的规范化发展。四、下一步工作思路。1.加强班子建设，充分利用支部建设平台，加强领导干部思想转化和教育，强化班子成员的管理意识和服务意识，提升敬业精神和管理水平。2.加强骨干教师的培养和锻炼。充分利用各种学习机会，主动开展校本研修，尤其侧重教师教学水平和教学技能的培养和锻炼，打造一支能力强、业务精的师资队伍。3.关于进一步改善办学条件的问题。学校功能部室设置虽然齐全，但还存在内部设备不齐、数量不足的缺陷。学校将根据陕西省中小学部室仪器配置要求，进一步改善校园环境和部室建设，为学生提供优质的教育资源和学习条件。4.发挥办学理念的引领作用，丰富学校文化，注重学校内涵发展。利用校长办公会、行政会，开展办学理念与学校内涵发展的讨论，进一步加强对办学理念的深入分析和思考。要求全体师生认知校徽、校歌，领会学校办学理念。学校进一步加强社团建设，增加艺术展演次数，定期开放图书馆、阅览室及班级书柜，不断丰富学生校园文化生活。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |